für die Schulleitung

BASELINE-TESTUNG 2009 – 8. SCHULSTUFE

AN HAUPTSCHULEN UND AHS-UNTERSTUFEN

SCHULBOGEN

Wichtige formale Angaben über die Testschule und die Testklassen sowie ihre pädagogischen Rahmenbedingungen und Lernangebote

für die Schulleitung

Bundesinstitut BIFIE – Zentrum für Bildungsmonitoring und Bildungsstandards 5020 Salzburg, Alpenstraße 121 – www.bifie.at

Im Auftrag des BMUKK

Sehr geehrte Frau Direktorin, sehr geehrter Herr Direktor,

das Bildungsstandard-Team dankt Ihnen herzlich für Ihre Mitarbeit im Rahmen der Standard- Baseline-Erhebung 2009.

Das BIFIE wurde auf Beschluss des Nationalrats gegründet, um das Bildungssystem und seine Ergebnisse regelmäßig zu beobachten und die Schulen bei der Qualitätsentwicklung zu unterstüt- zen. Die Implementierung und Überprüfung der Standards sowie die Rückmeldung der Ergeb- nisse sind Kernaufgaben des BIFIE.

So wurde heuer in der Sekundarstufe I (8. Stufe) eine stichprobenartige Überprüfung der Schü- lerkompetenzen in Englisch, Deutsch und Mathematik an rund 200 Schulen und 11.000 Schü- ler/innen durchgeführt. Ihre Schule wurde aus ca. 1400 Hauptschulen bzw. AHS-Unterstufen zu- fällig ausgewählt. Die Tests sollen als Ausgangsmessung dienen, damit später festgestellt werden kann, wie sich die Leistungen nach der Einführung der Standards entwickeln und welche Rah- menbedingungen und Faktoren in diesem Entwicklungsprozess wirksam werden. Abgesehen von der Feststellung der Kompetenzen dient diese Baseline-Testung auch als Probelauf für die Logis- tik der zukünftigen dreijährigen Standardüberprüfungen (ab dem Schuljahr 2011/12).

In diesem vorliegenden Schulbogen werden Sie ersucht, wichtige Angaben zu Ihrer Schule zu machen. Diese ermöglichen es, die Schule nach wichtigen formalen Gesichtspunkten (z. B. Schul- form, öffentlich/privat, Ganztagsschule), pädagogischen Rahmenbedingungen und nach speziel- len Lernangeboten für die Schüler/innen einzuordnen. Diese Informationen sind notwendig, da die Ergebnisse der Schulen nur dann fair verglichen werden können, wenn sie unter Berücksichti- gung verschiedener Kriterien (z. B.: Schultyp, Lage der Schule, Größe der Schule, Stundenange- bot in den Testfächern) tatsächlich vergleichbar sind. Diese unterschiedlichen Voraussetzungen werden in der Schulrückmeldung berücksichtigt und dienen dadurch dem besseren Verständnis der Ergebnisse.

Wir ersuchen Sie herzlich, sich für die Bearbeitung des vorliegenden Schulbogens ca. 30–40 Mi- nuten Zeit zu nehmen. Bitte beachten Sie, dass sich manche Fragen auf alle 4. Klassen und einige ausschließlich auf die getesteten 4. Klassen beziehen.

Wir bitten Sie, den Schulbogen innerhalb von zwei Wochen an uns zurückzuschicken.

Mit freundlichen Grüßen

Dr. Claudia Schreiner

für das Bildungsstandard-Team am BIFIE Salzburg Zentrum für Bildungsmonitoring und Bildungsstandards

5020 Salzburg, Alpenstraße 121 (www.bifie.at)

2 Schulbogen 2009 BIST8

I. Allgemeine Informationen zur Schule

Die folgenden Informationen benötigen wir einerseits, um die zusammengefassten Leistungser- gebnisse Ihrer Schule fair mit ähnlichen Schulen vergleichen zu können und andererseits, um zu analysieren, welche speziellen Faktoren das Lernen in den Testklassen möglicherweise positiv be- einflusst haben (z. B. ein Schulversuch oder Schwerpunkt mit mehr Stunden in den getesteten Fächern). Ihre Informationen bilden einen wichtigen Kontext für die Schülerdaten, da sie helfen, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Schulen darzustellen.

1. Wie viele Einwohner/innen (EW) hat die Gemeinde bzw. die Stadt, in der sich Ihre Schule befindet?

a) mehr als 500.000 EW ₁ b) 50.001–500.000 EW ₂ c) 15.001–50.000 EW ₃

d) 3.001–15.000 EW ₄

e) weniger als 3.000 EW ₅

2. Wie weit ist das nächste Gymnasium (mit AHS-Unterstufe) von Ihrer Schule entfernt (Straßenkilometer)?

Auch wenn Ihre Schule selbst ein Gymnasium (eine AHS) ist, geben Sie bitte ebenfalls die Entfernung zum nächsten AHS-Standort mit Unterstufe in Straßenkilometern an.

a) mehr als 30 km ₁

b) 15 bis 30 km ₂

c) 5 bis 15 km ₃

d) weniger als 5 km ₄

3. Zu welcher Schulform zählen die an Ihrer Schule getesteten 4. Klassen?

Bitte alle zutreffenden Kästchen ankreuzen.

Hauptschule

1 Gymnasium (AHS) ₁

Kooperative Mittelschule

1 Realgymnasium (AHS) ₁

Schule mit eigenem Statut

1 Volksschuloberstufe ₁

andere: ……… ₁

4. Ist Ihre Schule …?

Bitte das zutreffende Kästchen ankreuzen.

a) eine öffentliche Schule ₁

b) eine private, konfessionelle Schule mit Öffentlichkeitsrecht ₂ c) eine private, nicht konfessionelle Schule mit Öffentlichkeitsrecht ₃

5. Ist Ihre Schule …?

Bitte in jeder Zeile das zutreffende Kästchen ankreuzen. ja nein

a) eine Ganztagsschule _{1 2}

b) eine Schule mit Nachmittagsbetreuung _{1 2}

c) eine Schule mit Hortanschluss _{1 2}

d) mit einem Internat verbunden _{1 2}

6. Schulgröße

a) Wie viele Klassen werden im laufenden Schuljahr insgesamt an Ihrer

Schule geführt? …… Klassen

b) Wie viele Schüler/innen sind im laufenden Schuljahr insgesamt an

Ihrer Schule gemeldet? …… Schüler/innen

7. Die Schüler/innen der 4. Klassen

a) Wie viele 4. Klassen (8. Schulstufe) werden im laufenden Schuljahr

an Ihrer Schule parallel geführt? …… 4. Klassen

b) Wie viele Schüler/innen besuchen derzeit diese 4. Klassen insgesamt

(in der 8. Schulstufe)? …… Schüler/innen

c) Wie viele Schüler/innen der 4. Klassen (8. Schulstufe) sind

außerordentliche Schüler/innen? …… Schüler/innen

d) Wie viele Schüler/innen der 4. Klassen (8. Schulstufe) haben eine

andere Muttersprache als Deutsch? …… Schüler/innen

4 Schulbogen 2009 BIST8

8. Ist Ihre Schule eine Sprengelschule?

ja nein

1 2

9. Wie viele Wochenstunden in Englisch, Deutsch und Mathematik hatten die getesteten 4. Klassen insgesamt in den vergangenen 4 Schuljahren?

Bitte geben Sie zuerst alle entsprechenden Bezeichnungen der getesteten Klassen an (z. B.: 4 a, 4c).

Klassen-

bezeichnung Englisch Deutsch Mathematik

………… ………… WStd. ………… WStd. ………… WStd.

………… ………… WStd. ………… WStd. ………… WStd.

………… ………… WStd. ………… WStd. ………… WStd.

10. Werden an Ihrer Schule Schwerpunkte angeboten?

ja 1 nein

2

Wenn ja:

Bitte alle zutreffenden Kästchen ankreuzen.

Wir sind eine Schwerpunktschule für …

Schwerpunkte in den getesteten Klassen

Klassenbezeichnung (z. B. 4 a, 4 b)

……… ……… ………

a) Sport _{1 1 1 1}

b) Musik 1 1 1 1

c) Naturwissenschaften 1 1 1 1

d) Technik _{1 1 1 1}

e) Informatik _{1 1 1 1}

f) Sprachen _{1 1 1 1}

g) Andere: ………..………. _{1 1 1 1}

II. Bestimmte aktuelle Fördermaßnahmen in den Testklassen

Die nächsten Fragen beziehen sich auf verschiedene unterrichtliche Angebote, im Speziellen auf Fördermaßnahmen, die den Schülerinnen und Schülern der getesteten 4. Klassen zur Verfügung stehen. Sollten die Antwortvorgaben nicht ausreichen, ergänzen Sie bitte handschriftlich, was zum Verständnis des speziellen Angebots notwendig ist.

11. Welche der folgenden Förderangebote gibt es in diesem Schuljahr für die Schüler/innen in den getesteten 4. Klassen?

Bitte in jeder Zeile alle zutreffenden Kästchen ankreuzen.

D M E keine a) Förderangebot (Förderkurse) für lernschwache

Schüler/innen der 4. Klasse ^{1 1 1 1}

b) Förderangebot (Förderkurse) für besonders begabte

Schüler/innen der 4. Klasse ^{1 1 1 1}

12. Welche der folgenden Förderangebote gibt es in den getesteten 4. Klassen für Schüler/innen mit einer anderen Muttersprache als Deutsch?

a) Muttersprachlicher Unterricht (für Migrantinnen und Migranten) ja nein

1 2

Wenn ja:

Für welche Sprache/n? ………. ………. ……….

In welcher Organisationsform? als Freigegenstand ₁

als unverbindliche Übung ₁

Wie viele Unterrichtsstunden pro Woche (pro Klasse/Gruppe)? ...…… Wochenstunden b) Sprachförderkurse in Deutsch in den getesteten 4. Klassen für außerordentliche Schüler/innen

ja nein

1 2

Wenn ja:

In welcher Organisationsform? schulstufenübergreifend ₁

schulformübergreifend ₁

schulübergreifend ₁

integrative Führung

1

Wie viele Unterrichtsstunden pro Woche (pro Klasse/Gruppe)? ...…… Wochenstunden

6 Schulbogen 2009 BIST8

c) Besonderer Förderunterricht in den getesteten 4. Klassenin Deutsch für Schüler/innen mit einer anderen Muttersprache als Deutsch

ja nein

1 2

Wenn ja:

In welcher Organisationsform? HS: parallel zum Unterricht ₁

integrativ ₁

zusätzlich zum Unterricht ₁

AHS: als unverbindliche Übung ₁ Wie viele Unterrichtsstunden pro Woche (pro Klasse/Gruppe)? …… Wochenstunden

13. Wurde an Ihrer Schule ein „Standortbezogenes Förderkonzept“ …?

Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen.

ja teilweise nein

a) erstellt _{1 2 3}

b) umgesetzt

1 2 3

c) evaluiert 1 2 3

14. Wird an Ihrer Schule in Leistungsgruppen unterrichtet?

ja nein

1 2

Wenn ja:

1. LG 2. LG 3. LG

Anzahl der Gruppen in Deutsch …… …… ……

Anzahl der Gruppen in Englisch …… …… ……

Anzahl der Gruppen in Mathematik …… …… ……

III. Vorhandenes Lehrpersonal

Die Fragen in diesem Abschnitt beschäftigen sich mit den Personalressourcen. Damit ist gemeint, wie viele Lehrer/innen in welchem Beschäftigungsausmaß und in welcher Qualifikation für den Unterricht zur Verfügung stehen.

15. Wie viele Lehrer/innen sind an Ihrer Schule insgesamt …?

Bitte schreiben Sie „0“ in eine leere Kategorie. weiblich männlich Vollzeitkräfte (mehr als 90 % Beschäftigung) …… ……

Teilzeitkräfte (50–90 % Beschäftigung) …… ……

Teilzeitkräfte (unter 50 % Beschäftigung) …… ……

Unterrichtspraktikant/innen (gilt für AHS) …… ……

16. Wie viele Lehrer/innen unterrichten in den 4. Klassen …?

Bitte schreiben Sie „0“ in eine leere Kategorie. fachgeprüft nicht fachgeprüft

Deutsch …… ……

Englisch …… ……

Mathematik …… ……

17. Werden die Lehrer/innen an Ihrer Schule im laufenden Schuljahr unterstützt durch …?

ja, aus- reichend

ja, jedoch zu wenig, nicht dem Bedarf

entsprechend nein

Wenn nein, hätten Sie Bedarf?

ja nein

a) Stützlehrer/innen _{1 2 3 1 2}

b) Integrationslehrer/innen _{1 2 3 1 2}

c) Assistenzlehrer/innen (Betreuung

einzelner Schüler/innen) ^{1 2 3 1 2}

d) Beratungslehrer/innen _{1 2 3 1 2}

e) Sozialarbeiter/innen _{1 2 3 1 2}

f) Schulpsycholog/innen _{1 2 3 1 2}

g) Legasthenietrainer/innen (LRS) _{1 2 3 1 2}

h) Logopäd/innen _{1 2 3 1 2}

i) durch andere Kräfte:

1 2

8 Schulbogen 2009 BIST8

18. Wird das Lernen an Ihrer Schule aus Ihrer Sicht durch die folgenden Faktoren beeinträchtigt?

Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen.

ja, sehr stark

ja, deutlich

ja, ein wenig

nein, gar nicht a) durch einen Mangel an geprüften

Lehrkräften in Deutsch 1 2 3 4

b) durch einen Mangel an geprüften

Lehrkräften in Mathematik 1 2 3 4

c) durch einen Mangel an geprüften

Lehrkräften in Englisch 1 2 3 4

d) durch einen Mangel an unterstützendem Personal (z. B. Beratungslehrer/innen,

Sozialarbeiter/innen, Stützlehrer/innen…) 1 2 3 4

e) durch fehlende oder unzulängliche Ausstattung (z. B. des Schulgebäudes oder

der Klassen, …) 1 2 3 4

f) durch fehlendes oder unzulängliches Unterrichtsmaterial (z. B. Lehrmittel,

Ausstattung der Bibliothek, …) 1 2 3 4

g) durch fehlende oder unzulängliche Computerausstattung für den Unterricht

(z. B. Internetanbindung, Software, …) ^{1 2 3 4}

h) durch mangelndes Engagement bzw.

fehlende Motivation von Lehrkräften ^{1 2 3 4}

i) Beeinträchtigung pädagogischer Arbeit

durch hohen administrativen Aufwand 1 2 3 4

j) fehlende Unterstützung der Schüler/innen

durch ihre Eltern 1 2 3 4

k) mangelnde Kenntnisse der Schüler/innen

in der Unterrichtssprache Deutsch 1 2 3 4

l) fehlende Disziplin der Schüler/innen (kommen zu spät, stören den Unterricht,

erledigen ihre Aufgaben nicht) ^{1 2 3 4}

m) andere Beeinträchtigung:

……….……….………. 1 2 3

19. Falls es weitere wichtige Rahmenbedingungen gibt, die aus Ihrer Sicht die Schüler- leistungen an Ihrer Schule beeinflussen, wären wir Ihnen dankbar, wenn Sie diese nachstehend notieren.

………

………

………

………

20. Um den Schulbogen für zukünftige Erhebungen zu optimieren, bitten wir Sie um Anregungen und Bemerkungen zu diesem Schulbogen.

………

………

………

………

Die von Ihnen gemachten Angaben zur Schule und zu den Testklassen sind von besonderer Wichtigkeit. Sie bilden die Grundlage für die individuelle Schulrückmeldung, da durch sie ein fairer Vergleich zwischen Schulen mit ähnlichen Voraussetzungen möglich ist.

Herzlichen Dank für Ihre Angaben!