Humor in der Familientherapie - Zum Stand der Diskussion

Heekerens, Hans-Peter

Humor in der Familientherapie - Zum Stand der Diskussion

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 41 (1992) 1, S. 25-30

urn:nbn:de:bsz-psydok-35315

Erstveröffentlichung bei:

http://www.v-r.de/de/

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Universität des Saarlandes,

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INHALT

Erziehungsberatung

Gerhardt, U.:

_{Beratungsarbeit}

mit auslandischen Fami¬ lien

_{(Counsehng Help}

for

Immigrant

Families) 76 Kassebrock, F.:

_Bewältigung

der

_{Ablösungsprobleme}

an¬

fallskranker

_Jugendlicher

und junger Erwachsener mit Hilfe eines

_{multidisziphnaren}

_{Beratungsteams}

_(Coping

with Conflicts in Families ofAdolescents and

_Young

Adults with

_Epilepsy.

_Strategies of

_{Epileptological}

and

Psychosocial Counsehng)

258

Familientherapie

Bauers, B.:

_{Familientherapie}

bei

_{Scheidung (Family}

The¬

rapywith DivorceFamilies) 253

Heekerens, H. P.: Humor in der

_{Familientherapie}

-Zum

Stand der Diskussion (Humour in

_{Family Therapy}

-TheStateof the Discussion) 25

Müssig, R.:Familienmuster im Dienstder

_{Selbstorganisa¬}

tion aus

psychoanalytisch-systemischer

Sicht

(Family

Patternswith theTaskof

_{Seiforganisation}

ina

Psycho-analytic-Systemic View)

219

Schmidt, H. R.: Familienkonstellationen in Theorie und Praxis:Über

Symmetrie

und

_{Komplementarität (Family}

Constellations in

_Theory

and Practice:_Upon

_Summerty

and

_{Complementary)}

331

Laucht, M./Esser, G./Schmidt, M.H./Ihle,

W./Loff-ler,W./Stohr, R-M/WErNDRicn,D./Weinel, H.:_.Ri¬ sikokinder':Zur

_Bedeutung

_biologischer

und

_psychoso¬

zialer Risiken für die kindliche

_Entwicklung

in den beidenersten_Lebensjahren

_(Children

at Risk:The Role of

_{Early Biological}

and

_{Psychological}

Factorsinthe

De-velpoment

ofInfants and_Toddlers) 274 Mackenberg, H.: Gefühlserkennen bei Kindern mit

MCD-Diagnose

(Recognition

of Other's Emotions in Children with MinimalBrain

_Dysfunction)

9

Weber,P.:DieMotorik hörbehinderterKinder_(The

Mo-toricity

of

_{Hearing Impaired Children)}

2 Weindrich, D./Laucht, M./Esser, G./Schmidt, M. H..

Disharmonische

_{Partnerbeziehung}

der Eltern und kind¬ liche

_Entwicklung

im

_Säuglings-

und Kleinkindalter

(MaritalDiscord and

Early

Child_Development) .... 114 ZrMMERMANN, W.:

_Integrative

_{Einzelpsychotherapie}

_ju¬

gendlicher

und

_{jungerwachsener}

Enuretiker -

psycho-dragnostrsche

und

_{psychosomatische Aspekte (Integrati¬}

ve

Psychodynamic-oriented

_{Psychotherapy}

of Youth and _Young Adult Enuretics

-Psychodiagnostic

and

Psychosomatic

Aspects) 156

Kinder- und

Jugendpsychiatrie

nach derdeutschen_Einigung

Forschungsergebnisse

Cierpka, A./Frevert, G./Cierpka, M.: „Manner schmut¬

zen nur!" - eine

Untersuchung

uber alleinerziehende Mutter in einem

_{Mutter-Kind-Programm}

_(„Men Make ButDirt")-A

Study

on

Single

Educating

Mothersina

Mother-Child-Programme)

168

Deimann,P./Kastner-Koller,U.: Was machenKlienten mit

_Ratschlagen'

Eine Studie zur

Compliance

in der

Erziehungsberatung

(Howdo Clients

comply

wrth Ad¬

vice?)

46

Haring,H.G./Hüsing,A.:SindEltern mit der

Schulpsy-chologischen

Beratung zufrieden'

-Erprobung

eines

Elternfragebogens

(Are Parents satisfied with School

Psychologist's

Consultation5 - The

Testing

of a

Que-stionairefor_Parents) 52

Hollander, A./Hebborn-Brass, U.: Familiale Entwick¬

lungsbedingungen

von autistischen Kindern vor der

Heimaufnahme:Ein

_Vergleich

mit Famrlren von

_hyper¬

kinetisch, emotional und dissozial gestörten Kindern

(Family-Environment

of Autistic Chrldren Before Refer¬ raltoaResidentalCare Institution:AComparisonwith

Families of _Hyperactive,

_Emotionally

Disturbed and

ConduetDisordersChildren) 40

Hopf, H.H.: Geschlechtsunterschiede in Traumen. In¬

haltsanalytische Erfassung

von

oknophrlen

und

_philo¬

batischen Traumbildern in den Traumen von Kindern und

_{Jugendlichen (Differences}

of Sex in the Dreams

-Content

_Analytrcal

Recordof

Oknophile

andPhilobatic Visions intheDreamsof Children and

_{Young People)}

176

Fegert,J.M./GErKEN, G./Lenz,K.:

_Einige

Eindruckezur

kinder-und

_{jugendpsychiatrischen}

_VersorgunginBerlin nach dem Fall der Mauer

_{(Psycho-social}

Situation of Families and Child

_Psychiatric

Problems in Berlinafter

theFallofthe BerlinWall) 361

Hofler, C:

_{Psychosoziale}

_{Belastungsfaktoren}

im histori¬ schen Umbruch

_{(Psycho-Socral}

stress Factors Caused

byHistorical

_Change)

350

Hummel, P.: Transkulturelle Probleme der Kinder- und

Jugendpsychiatrie

oder

Folgen

einer inversen

Migra¬

tion' - Zur

Diagnostik

und

_Behandlung

von Kindern

und

_Jugendlichen

aus der

ehemaligen

DDR in der,al¬

ten'

_{Bundesrepublik}

(Cross-cultural Problems in Child and Adolescent

Psychiatry

or _Consequences of an

In-verse

_Migration'

- The

Diagnosis

and Treatment of Children and Adolescents from theFormer GDR inthe

.Ancient' FRG) 356

Schier,E.:Ethnomedizinischeund

_{transkulturell-psychia¬}

trische

_Aspekte

der

_Migration

_{(Ethnomedical} and

Transcultural-Psychratric

Aspectsof

_Migration)

345 Specht, F./Anton, S.:Stationare und teilstationare Ein¬

richtungen

fürKrnder- und

_{Jugendpsychiatrie}

im verein¬

ten Deutschland 1991 (In-Patient and

Partially

In-Pa-tient

_Psychiatric

Institutions for Children and Adoles¬

centsinUnited Germany1991) 367 Winkelmann, B.: Manifestation

_psychischer

_Störungen

durch

Belastungsfaktoren

des historischen Umbruchsin der

_ehemaligen

DDR

_{(Manifestation}

of

_Psychic

Disor¬ ders

_Through

Stress Factors Caused by the Historical

IV Inhalt

Praxisberichte

BrsciiOFF, D.:

_Bemerkungen

über das Problem der

_Spal¬

tung bei anorektischen Patientinnen

(Considerations

AbouttheProblemofInter- and

_{Intra-psychic Splitting}

in AnorecticPatients) 95

Bode, M./Meyberg, W.:

_{Musiktherapie}

in einer kinder-und

_{jugendpsychiatrischen}

_Abteilung

(Music

Therapy

in

aChildren's and Adolescents'

Psychiatric

_Department) 293 Guggenbühl, A.: Das

_Mythodrama

-ein

gruppenpsycho¬

therapeutisches

Modellfur dieArbeit mit Kindernund

Jugendlichen (Tales

and Fiction in_Group

_{Psychothera¬}

pyforChildren andJuveniles) 297

Übersichten

Buchholz, M.B.: StreitundWider-Streit- Unbewußthei-ten im kulturellenKontext

_(Quarreis

and Counterquar-rels-Unconsciousness in Cultural

Context) 17

Dettmering, P.: DasMarchenvom ,Marienkind'-Ado¬

leszenz im Marchen _(The

_Fairy-tale

of ,St. Mary's

Child') 90

DrEPOLD,B.:Probleme der

_Dragnostik

ber Borderline-Stö¬ rungenim Kindesalter(Problemsin

Diagnosing

Border¬

lrneDisordersin

Children)

207

Furtado, E. F.: Die

_Entwicklung

der kommunikativen

Kompetenz

im

_{Sauglingsalter}

_(The Infant Communica¬ tive

_Competence

_Development)

139 Guttormsen,G.:

_{Unfreiwillige Kinderlosigkeit:}

ein Fami¬

lienproblem (Infertility:

a

Family Problem)

247 Hammon, C.P.: Gefahrliche Comics - _nurein Märchen'

(The Dangers

of Comics

-Nothing

buta

Fairy

Tale') 184 Hantsche, B./Henze, K._{H./Piechotta,} G.:

_Psychoso¬

ziale

Aspekte

bei der

_Frühgeburt

eines Kindes - eine

Bestandsaufnahme

(Psychosocial

Aspects of Premature

Birth.A_Survey) 129

HELBiNG-TrETZE, B.: Die Funktion und

Bedeutung

von

Idealbildungen

furdas Selbstin der Adoleszenz- illu¬

striertanAnton Reiser_(The Function and

_Meaning

of

Idealizing

for the SeifinAdolescence - illustratedwith

Anton_Reiser) 57

KoLBENSTVEDT-MrcitEL, G./Eggers, C: Die

_Bedeutung

des

_{Ubergangsobjektes}

fur die

_psychische

_Entwicklung

des Kindes

_{(The Significance}

of Transitional Objects

for the Child'sMental

Development)

215 Kusch,M./Bode,U.: Der

_{Psycho-Soziale}

_Fragebogen

fur

die Pädiatrische

_Onkologie

_{(PSFPO) (The}

Psycho-Soci-al

_Questionaire

of thePaediatric

_Oncology

[PSFQPO])

240

Müller-Küppers,M.: Aus den

Anfangen

der Kinderana¬

lyse

(Upon the

_Beginnings

of Child

_Analysis)

200 Otto, B.: Grenzender

_{Milieutherapie}

Bruno Bettelheims

(Limitsof the

_{Milieu-Therapy}

ofBruno _Bettelheim) .. 316

Schacke, M.:

_{Ichstörungen}

ber

_{Geistigbehinderten}

- An¬ sätzezueinem Verständnis

_{(Egodisturbances by}

Mental

Retardates)

119

Sciimolzer, C:_AngstundAdoleszenz

_(Anxiety

and Ado¬

lescence) 320

Specht, F.:Kinder- und

_{Jugendpsychiatrie}

-wie,wo, für wen'

-Fragen der

_{Versorgungsforschung}

_(Child

and Adolescent

_Psychiatry

- How, Where, For Whom'

-Questions

ofMedical Careand of Research

_Concerning

Medical_Care) 83

Strehlow, U./Lehmkuhl, U./Haffner, J.:

Erfahrungen

mit den

_Neufassungen

der

_{Klassifrkationssysteme}

fur

psychische Störungen

(ICD-10und5.Achse_MAS)

(Ex-periences

with the NewInstalled ICD-10and theNew

Versionof_MAS) 328

Vogt-Hillmann, M./Burr, W./Eberling,W.: Ein kurz¬

therapeutisch

synergetischer

Ansatz inder Kinder- und

Jugendpsychiatrie

(A

Synergetic Approach

of Brief The¬ rapyinthe

Psychiatric

Treatment of Childrenand Ado¬

lescents) 286

Tagungsberichte

Bericht überdie

_Jahrestagung

des Arbeitskreises

DGPT-VAKJPvom28.-30.Mai 1992 inTiefenbrunn beiGöt¬

tingen

263

Buchbesprechungen

Affleck, G. et al.: Infants in Crisis. How Parents cope with NewbornIntensive Care anditsAftermath 230

Baeriswl-Rouiller, I.- Die Situation autistischer Men¬

schen 33

Bauerle, D.: Im

_Kampf

_gegen die

_Drogensucht.

Hilfen

furElternund ihreKinder 189

Barchmann, H. et al.: Aufmerksamkeit und Konzentra¬

tionimKindesalter 230

Bremer-Hübler, U.: Streßund

_{Streßverarbeitung}

im _tag¬ lichenZusammenleben mit

_geistig

behindertenKindern 101

Brückner, J.etal.:

_{Musiktherapie}

fur Kinder 100

Bullock, M.

_(Ed.):

The

Development

of IntentionalAc¬ tion.

Cognitive,

Motivational, andInteractiveProcesses 337

Dieckmann,H.:GelebteMarchen

-Lieblingsmarchen

der

Kindheit 101

DrETHELM, K.:Mutter-Kind-Interaktion.

_Entwicklung

von ersten

_{Kontrolluberzeugungen}

232

ErCKHOFF, F.W./Loch,W. _(Hrsg.):

_Jahrbuch

der

_Psycho¬

analyse

-Beitrage

zurTheorieundPraxis, Bd.27 ... 148

ELLtOT, M.: So schütze ich mein Kind vor sexuellem

Mißbrauch, Gewalt und_Drogen 103 Esser, G.: Waswird ausKindern mit

Teilleistungsschwä¬

chen? 339

Fast, I.: VonderEinheitzurDifferenz 379 FrsiiER,S.:Heimweh. Das

_Syndrom

undseine

_Bewaltigung

340 Frosciier,W.

_(Hrsg.):

Lehrbuch der

_Neurologie

mit

Re-petitorium 103

Gaddes, W. H.:

_{Lernstörungen}

und Hirnfunktion. Eine

neuropsychologische Betrachtung

189

Gorres, S./Hansen,G.

_(Hrsg.):

_{Psychotherapie}

beiMen¬ schenmit

_{geistiger Behinderung}

269

Greiffenhagen, S.: Tiere als

_Therapie.

Neue Wege in

Erziehung

und

_Heilung

104

GRrssEMANN, H.:

_{Förderdiagnostik}

von

Lernstörungen

. . 308 Grissemann,H.:

_Hyperaktive

Kinder 310

Groschke, D.:

_{Psychologische Grundlagen}

der

_Heilpad¬

agogik

306

Hebborn-Brass,U.:

Verhaltensgestörte

Kinder im Heim. Eine

_empirische

_{Langsschnittuntersuchung}

zu Indika¬

tion und

_Erfolg

268

Heidenreich, W./Orio,G.:Sterilisation bei

_geistiger

Be¬

hinderung

309

Heimiich.H./Rother, D.: Wenn's zu _Hause nicht mehr

geht. Elternlösen sichvonihrem behindertenKind . . 190

Inhalt V

Hinze, D Väter und Mütter behinderter Kinder Der Prozeß der

Auseinandersetzung

im

Vergleich

267

Hofmann,V Die_Entwicklung

_depressiver

Reaktionen in

Kindheit und

_Jugend

311

Imber-Black, E Famrlren und

_größere

_Systeme Im Ge

struppder Instrtutionen 151

Janus,

L Wie die Seeleentsteht Unser

_psychisches

Leben

vorund nachder Geburt 149

Kegel, G/Tramitz, C _Olaf, Kind ohne

Sprache

Die Geschichteeiner

erfolgreichen

Therapie

270

Klosinski, G _(Hrsg) Pubertatsnten

_Aqurvalente

und Defrzrtern unsererGesellschaft 235

KoNrc, K/Lindner, W V

_{Psychoanalytische}

Gruppen-therapre

269

Lebovici, S Der

_Saughng,

dre Mutter und der

Psycho-analytrker

- DrefrühenFormender Kommunrkatron

308

Lehmkuhl,U _{(Hrsg )}

_{Therapeutrsche Aspekte}

und _Mog¬ hchkerten rnderKrnder und

Jugendpsychratrre

231

Leonhard, K Kinderneurosen und

Kinderpersönlichkeit

336 Leyer, E M _Migration, Kulturkonflikt und Krankheit

Zur Praxisder transkulturellen

_{Psychotherapie}

378

Lohaus, A Gesundheit und KrankheitausderSichtvon

Kindern 149

Martinius, J

(Hrsg

) Kinder- und

_{jugendpsychiatnsche}

Notfalle 34

Massing, A

_(Hrsg

)

Psychoanalytische

Wege in der Fa¬

milientherapie

68

Matakas, F Neue

_{Psychiatrie Integratrve Behandlung}

psychoanalytrsch

und

_systemrsch

307

Moller,W/Nix, C

(Hrsg

) Kurzkommentarzum Kin¬

der-und

_{Jugendhilfegesetz}

102

Mogel,H

_Psychologie

des

_Kinderspiels

338

Müssig,R. Famihen-Selbst-Bilder Gestaltende Verfahren

rnder Paar- und

Famrhentherapie

233

Nissen,G _(Hrsg)

_Psychogene

_{Psychosyndrome}

undihre

Therapie

rmKrndes-und

_Jugendalter

230 Osterrerchrsche

_{Studiengesellschaft}

für

_{Krnderpsychoana¬}

lyse

(Hrsg ) Studrenzur

_{Krnderpsychoanalyse}

_IX, 1989 31

Orbach, I _Krnder, dre nrcht leben wollen 150

Perrez,M/Baumann,U

_(Hrsg

) Klmrsche

Psychologie,

Bd 2 Interventron 32

Quekelberghe,

R.v Klmrsche

_{Ethnopsychologre}

Emfuh rung rn dre Transkulturelle

Psychologie, Psychopatho

logre

und

_{Psychotherapre}

67

Randolph, R.

Psychotherapre

-Herlung

oder

_Bildung'

Pädagogische

Aspekte

psychoanalytischer

Praxis 309

Rauchfleisch,U

_{Kinderpsychologrsche}

Tests Ein Kom

pendiumfur Kinderärzte 235

Rehn, E Geschwister

_{zerebralparetischer}

Kinder Per

sönhchkeitsstruktur, Lebenssrtuatron und seehsche Ge¬

sundhert 99

Retter, H

_(Hrsg

₎

_Kmdersprel

und KmdhertrnOstund

West 98

Rogers, C R./Schmid, P F Person-zentrrert Grundla¬

genvonTheorie und Praxis 376

Rothenberger,A WennKinderTicsentwickeln _Beginn

einer

komplexen

kinderpsychiatrischen

_Störung

33 Rotthaus, W _{(Hrsg )} Sexuell deviantes Verhalten _Ju

gendhcher

337

Salisch,M v Kmderfreundschaften 312

Schoppe,A

_{Kinderzeichnung}

undLebenswelt NeueWe gezumVerstandnrsdes kindlrchen Gestaltens 229 Schuize,H Stotternund Interaktion 99

Sesterhenn, H Chronische KrankheitimKindesalterim

Kontext der Familie 192

Solnit,A_J etal (Eds) The

Psychoanalytic Study

ofthe

Child,Vol 45 69

Sommer-Stumpenhorst, N Lese und Rechtschreib

Schwierigkeiten

Vorbeugen

und Uberwmden 100 Speck, O ChaosundAutonomrernder

Erzrehung

trzie

hungsschwrerrgkeiten

untermoralischem

_Aspekt

70

Spiess, W _(Hrsg)

_Gruppen

und Team

_Supervrsron

rn

der

_{Herlpädagogrk}

190

Stork,

J

(Hrsg) Neue_WegermVerständnis der allerfrü

hesten

_Entwicklung

des Kindes Erkenntnisse der

_Psy

chopathologie

des

_{Saughngsalters}

69

SzcZESNY-rRrEDMANN,C Drekühle Gesellschaft Vonder

Unmöghchkert

derNahe 67

Textor,M R

_{Scherdungszyklus}

und

_{Scheidungsberatung}

267 Textor, M R Familien

_{Soziologie, Psychologie}

Eine

Einführung

fursoziale Berufe 268

Theunissen, G

_{Heilpadagogik}

imUmbruch 270

TihTZE-fRrTZ, P Handbuch der

_{heilpadagogischen}

Dia

gnostik

377

Tolle,R.

_Psychiatrie

231

Trepper, TS/Barrftt, MJ Inzest und

Therapre

Ein

(system)therapeutisches

Handbuch 191 Trescher,H/Büttner,C

_(Hrsg

₎

_Jahrbuch

fur

_Psycho

analytrsche

Padagogrk

3 339

Tyson, P/Tyson, R.

_{Psychoanalytrc}

Theones ofDevel

opment An_Integration 66

Vereinigung fur

_{Interdisziplinare Fruhforderung (Hrsg)}

Famihenorrentrerte

_{Frühförderung}

378 VrEBROCK, H/Holste, U

_(Hrsg

₎

_Therapie

-Anspruch

und

_Widerspruch

338

Westhoff, K/Kluck, M L

_{Psychologische}

Gutachten

schreiben undbeurteilen 149

Wiesse,

J

(Hrsg) PsychosomatischeMedizin inKindheit

undAdoleszenz 98

WilmerT, H Autistische

_{Störungen Aspekte}

der

_kogm

tiven

_Entwrcklung

autrstrscherKrnder 234

ZrEGLER, F Krnder als

Opfer

von Gewalt Ursachenund

Interventronsmöglichkeiten

271

Zinke-Woiter, P

_Spuren

-Bewegen

- Lernen Hand

buch der mehrdrmensionalen

Förderung

bei kindlichen

Entwicklungsstorungen

232

Edrtonal344

Mitteilungender_Herausgeber265

Autorender Hefte _{30, 64, 97, 146, 184, 219, 265, 303, 331,} 374 Diskussion/Leserbriefe266 Zeitschnftenubersicht 64, 146, 226, 304, 374

Tagungskalender

35, 72, 105, 152, 193, 237, 272, 313, 342, 382 Mrtterlungen36, 73, 106, 154, 194, 238, 272, 342, 382

H -P Heekerens Humor in der

rainilientheripie

-/um Stand der Diskussion

unconscious _{strategies which} are illustrated

b)

familv

therapeutic examplcs

Mv contnbution ends with the

le-maik in the

theory

of cultuie about the connection be¬ tween

_quanel,

the

traget!)

of mdividualization and the Introversion of

guilt

I propose not toavoid

quanels,

but to cultivize them

Literatur

Bfckmvnn,D (1973) Funktionale Struktui infoimeller Rol¬

lensysteme Psyche, 27, 718 -Bick«\\n,D (1976) Paardvna-mik und Gesundheitsverhalten- Einige

Eigebnisseeiner repia

sentativen _Erhebung In RiciiTrR.H E/H _Siroi/ka/J Wn11

(Hg) Familie und seelische Krankheit Reinbek Rowohlt

-Blckmvnn,D (1979) Geschlechtsi ollen und

_Paardynamik

In Pross,H (Hg) ramihe

-wohin'Leistungen, Leistungsdefizite

und

_{Leistungswandlungen}

der Familien inhochindustrialisierten

Gesellschaften Reinbek Rowohlt - Bliderv>ii_di

n,J/E

Wind-vus/RWom _{(1986) Jenseits} der Gewalt- Hilfenfui mißhan

delte Kindei Basel/Frankfurt Stioemfeld/Roter Stein -

Bin-jvmin,J (1990) Die Fesseln der Liebe (engl 1988) Fiankfurt Stroemfeld/Roter Stein -BrRGMVNN,JR (1987) Klatsch Zur Sozialform der diskieten Indiskretion Beihn/New York de Gruytei - Buchholz,M B

(1988) Macht im Team - _intim

Prax

Kinderpsyschol Kmderpsychiat,

37, 281-290 - Buch

hoi/,M B (1990) Die unbewußte Familie,

Psychoanalytische

Studien zur Familie in der Modeine Beihn Spnnger -

Bucn-norz, MB (1992)

Supeivision

in (de-)konstiuktrvistrscherAb¬

sicht

Psyche

(im Diuck) - Dicks,H V

(1967) Mantal Ten

sions London _Routledge and _Kegan Paul - ERDiirivi,M

(1985) Die _Giuppe im

Spannungsfeld

zwischen Soziahsation

und Nachsoziahsation In LrßrR,A/H G Treschlr/C Bili niR _(Hg) Die

_Bedeutung

dei _Gruppe fui die Soziahsation

-Kindheit u Familie _Gottingen Vandenhoeck &- Rupiecht

-Erdhmm,M (1986) DasVerendeneiner Institution Psyche,40, 1093 _{-Eriud,S (1914)} Zui

_Einfuhrung

desNaizißmus GW, Bd 10, S 137 Trankfurt S Fischer - Treld,S (1921) Mas¬

senpsychologie

und Ich-Analyse GW,Bd 13,S 71 Tiankfuit

S Iiseher

-Iriid.S (1930) Das

_Unbehagen

inder Knllui G \\ , Bei 14, S 419 Iiankfuit S 1ischei

- Gl

riivirus,| (1988)

Soziologie dei I motionen I_rage

Stellungen,

Systematik und

Peispektnen

Wemheim juventa - Goiijmk,\ /PPiw/

M Sininbirg/G \\viki R ₍₁₉₉₀₎ Imi and Violence Genclei Paradoxes in Volatilt \ttaehments 1am Proc, 29 343-364

-Grimiirci_{r,B (1976)} Vom Nai/ißmus /um Oh|ekt Iiank

fuit

Suhrkamp

-Hi\rv,J (1971) Puhvvavsto Wadncss New "lork _Vintage Books -Flui,! B _{(1958) Der ps\}chothei_ipeu tische I

_ingnff

in die

Schi/ophienie

Stuttgait llncme - Kii

iir.U (1985) Dei IInt — _ein

Nckiolog Iicibeutci 23 - Ko

iili.H (1967)

Überlegungen

/um Nn/ißmus und/ui inn/ißti

sehenWut _{Psvche 1973, 27,}515 - Kri

ist in,R (I9S3) Schwel

gen, um

wahrgenommen

zu werden Uber eine schcmbii _para¬

doxe

Bedeutung

des_Schweigens / Psychosom Med Psycho.! na!_,31, 151-155 -Kriisciii R ₍₁₉₈₆₎ Ai den _\uswnkungen

von Charakterstiuktur,

Ubeitiagung

und

Gegciuibeitiagung

bei

der

_Behandlung

neurotischer Paarkonflikte _Gruppcnps\chot¬ hei Giuppendv namik, 22, 22-33 -1ihmv\\,N (19S2) liebe als Passion Iiankfuit _Suhikamp - Iuivrv\\,N

(19S4) So ziale Systeme Grundrißemei

allgemeinen

llieone Irankfuit

Suhikamp

-Ogdiv.T H ₍₁₉₈₉₎ Die

_piojcktivt

Identifikation Torum Psychoanal, 4, 1-21 - Sve.iR,C/H S Kvri vn/

R H Gindi vch/M Kriviir/R Li\//J R Rovci ₍₁₉₇₅₎ Dei

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des Geldes (4 Aufl 1922) München Dunckei/Humbolt -Sivi

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und Biuehstuck emei

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Familientherapie

Humor in

der

_{Familientherapie}

-

Zum

Stand der Diskussion

Von Hans-Peter Heekerens

Zusammenfassung

Insbesondere

_strategrsche

und svstemische

Tamilien-theiapeuten

zeichnen sich zunehmend mehi durch hu¬ morvolle Interventionen aus Damit wnd eine neue

Runde in dei schon alten Diskussion um Funktion und

Bedeutung

von

Theiapeutenhumoi

in der

Psychotheia-Prax _{Kinderpsychol Kinderpsyclint} 41 25-30_(1992),ISSN 0032-7034 © Vandenhoeck &._Ruprecht 1992

pre eröffnet Auf der Basis dei

voihegenden

Literatur wnd ein Einblick in den

derzeitigen

Disktissionsstand

gegeben

Deutlich wnd dabei dreieilei Auf dem

Hmtei-giund

einei konstiuktiv istischen

_{Epistemologie}

_gerat

Therapeutenhumor

in ein

völlig

neues

Licht,

stiategische

und

_{systemische Theiapeuten}

können Humoi in vei

26 H P Heekeiens Humor in der

ramilientherapie

- ZumStand der Diskussion

im Veibund mit einei

systemischen Grundhaltung

scheint

_{rherapeutenhumor}

von eminenter _{positivei Be}

deutung

1

_Einleitung

Humoi ist seit Friids

kuizem,

aber höchst

_gehaltvol¬

len Aufsatz uber den Humor

(1927/28)

immei wieder

Gegenstand psychologischer

und

_{psychotherapeutischer}

Betrachtung

Daber steht merst der

_{psychodynamrsche}

oder

_{personhchkeitstheoretische Aspekt}

zur Debatte

Der

_{inteipeisonale}

_Aspekt

des Humorstrrttms

Bhckfeld,

wenn man danach

fragt,

welche Rolle Humor rm thera

peutischen

Geschehen

spielt

Und

das,

genauer die

Frage

nach der

Bedeutung

des

_{Theiapeutenhumors}

imRahmen

der

_{Familientherapie,}

ist hiei der

Schwerpunkt

der Be¬

trachtung

Frfid, dei Humor

_(nach

seinem

psychodynamischen

Aspekt)

positiver einschätzte als viele seinei

Nachfolger

und dei nach Auskunftvon

Jones

selbst ein äußerst hu¬

morvoller Mensch gewesen ist, hat sich zum Humor in

der

_{Psychotheiapie}

nicht

explizit

geaußeit

Zu vermuten ist, daß humoi istische

Theiapeutenaußerungen

(zumin¬

dest der Techniktheorie

nach)

unter dasVerdiktdes Ab

stinenzgebotes

fallen mußten

Die

_Frage

nach dei

pragrnatrschen Qualität

von Hu¬ moi in der

therapeutischen

Interaktion wurde nach

Frfud aber immerwieder diskutiert Im

Jahre

1990 wei sen die Datenbanken Psvndex

(deutschsprachig)

und

Psycinfo (englrschsprachrg)

zusammen schon 149Arber ten zu „Humor und

Psychotherapre"

auf,

darunter frer

Irch nur 8

deutschsprachige

Nach _ernigen

_Jahizehnten

des

_Geplänkels

losten erst Klbies

(1971)

Warnungen

voi dem

(vermeintlich)

de¬

struktiven Potential von Humor in der

Psychotherapie

eine _rege Diskussion _aus, die

weitgehend

unter

_Psycho¬

analytikern

ausgefochten

wurde und noch wrrd

_(vgl

zu

sammenfassend _{Birmivrd, 1985)}

_Insgesamt

_{positiver als}

im

tiefenpsychologischen Lagei

wird die

Bedeutung

von

Humoi bei anderen

_{theiapeutischen}

Schulen _einge¬ schätzt

_(vgl

etwa Try/Svi _vmeii,

₁₉₈₇₎

2 Humorundkonstruktivistische

_{Epistemologie}

Eine

_qualitativ

neue

Bewertung

vonHumorinder

Psy¬

chotherapre

setzt frerhch erst em mit einerkonstruktivi stischen

theiapeutischen Philosophie

Denn die Bewer¬ tung von Humorin der

Psychotherapie hangt

nicht zu¬

letzt zusammen mit

epistemologischen

Grunduberzeu

gungen

Man kann sich die

Sache,

um die es

geht,

verdeuth

chen,

wenn man sich etwa eine

Äußerung

von Stroizka

(1982)

voi

_{Augen halt,}

mit der ei sich vielen kritischen

Stimmen

_anschließt,

die nicht zuletzt_gegen Treud selbst

gelichtet

sind „Tastalle Autoren zitieren hiermitRecht

Iissisjg, daß dei

_Gefangene,

dei seine Tesseln

verlacht,

noch

_lange

nicht frei ist , und darauf kommt es letzt¬

lich an"

_(S

305)

Zui Debatte steht bei der Diskussion um den Humor

also auch immer die

_Trage,

wie wirklich denn die Wnk

hchkeit sei Triud,weit davon entferntein

konstruktivi-stischei Denker im

heutigen

Sinne zu sein, war offen

sichtlich

_klug

_genug zu _wissen, daß manche

Tesseln,

wenn nicht

viele,

selbst

auferlegt

sind Wenn die kon¬

struktivistische

_{Therapiephilosophie}

_genau darauf nach-druckhch verweist, dann gerat ihi auch Humoi als

Mög¬

lichkeit,

eine andere Wirklichkeit zu

konstiuieren,

unter

einen

grundsätzlich

neuen Blickwinkel

3 Humor in der

strategischen

und

_{systemischen Therapie}

Strategisch

und

_systemisch

orientierte

Theiapeuten

können auf

_vielfaltige

Weisen humorvoll sein Turman

und Afiola

_{(1988) haben,}

ohne

_Anspruch

auf

Vollstan-drgkeit

zu

erheben,

_einige

Typen

humorvollei

Theiapeu

tenaußerungen

unterschieden,

die

hier,

durch _eigene Er¬ gänzungen

aufgefüllt, angeführt

seien

(1) Anekdoten,

Scheize und

Witze,

humorvolle Ge

schichten,

Parabeln,

Gleichnisse und

Maichen,

(2)

hu¬ morvolle Kommentare in Form überraschender Bemer

kungen

odei

_Fragen,

(3)

humorvolles

_Ansprechen

zen¬

sierter Gedanken und

_{Gefühle, (4)}

humorvolles

Infrage-stellen von

Khentenuberzeugungen (Deframing),

₍₅₎

hu

morvolle

_Einfuhrung

neuei

Erklärungen

(Reframing),

(6)

humoivolle Fantasren und

(7)

den Khenten humor¬ volle

_Aufgabe

stellen

Daunser _{ergener Kulkturkreis recht} arm istanhumor

vollen

_{Erzählungen,}

lohnt sich ein Blick uber die Gren¬ zen Das rabbinische

Judentum

bretet da ebenso viele

Reichtumer wie das orientalische

Erzahlgut

Refiaming

istnicht

_{notwendigerweise}

humorvoll Aber mituntei kann eine humoivolle

(ja

scheinbar

absurde)

Vanante des

_{Reframing therapeutisch}

sinnvoller und ef fektiversein,alsein mehrsenos und

plausibel klingendes

Reframing

Mit

_{„Deframing" (O'Hanlon,}

₁₉₈₃₎

ist eine

Ge-sprachsfuhiung

gemeint, dre unter der laternrschen Be

zerchnung

„reductio

ad absurdum" sert Hunderten von

Jahren

Bestandterl rhetonschei Kunst ist

Verständlich,

daß

_Deframing

einen_guten

_Rapport

zwischen

Therapeut

und Klienten voraussetzt Dann

_aber,

Carl Whittakfr und Trank Tarfiiyfuhren das meisterhaftvor, kann De¬

framing

eine außeist heilsame

_Verstotung

hervoirufen

Eine bloße

_Aufzahlung

von

Möglichkeiten

_mag man

chem

_{unbefriedigend}

vorkommen Da kann man sich eine

Systematik

zu _eigen

machen,

die Young

(1988)

durch die

Unterscheidung

von

taktischem,

strategischem

und

_systemischem

Humor _vorgenommen hat Treilich sollte man

bedenken,

daß hier weder tiennschaife Kate¬

gorien

Verwendung

finden noch eine

theonegeleitete

Einoidnung vorliegt

Taktischer Humoi hat seinen Platz vor allem in dei

Anfangsphase

einei

Theiapie,

woschon durch_einigehu¬

morvolle

_Bemerkungen

zu

dem,

was die Klienten vor

bringen,

die

_{Aibeitsbeziehung aufgebaut, gefestigt}

und auf Belastbarkeit

_geprüft

werden kann Hinweise fur die

H.-P Heekeiens Humor in derTamihenthei.rpie -Zum Srand dei Diskussion 27

positive

Funktion solcherArt von Humor haben Dvvid-son und Brown

_(1989),

Fostfr und Reid

₍₁₉₈₃₎

sowie

Megdell

(1981, 1984)

für

_{Beratungssituationen,}

Prirosi und Ruma

(1987)

fur

_{Entspannungstrainings}

und Wilson

(1985)

fur

_{Arzt-Patienten-Gespräche gefunden.}

Als

_Beispiel

fürtaktischen Humorkann etwa die The¬

rapeutenäußerung

dienen,

die auf eine

_Bemerkung

des

Klienten,

erhabe sich schon mit Selbstmordabsichten _ge¬

tragen,

folgt:

„Wenn Sie das tun, werden Sie aber Ihre nächste

Sitzung

versäumen. Nehmen Sie denn die Thera¬

pie

so

wenig

ernst?"

Taktischer Humor ist seiner Natur nach _spontan und reaktiv.

_{Strategischer}

Humor

_hingegen

ist

_geplant

und

proaktiv.

Das

_Vorgehen

beim Einsatz von

strategischem

Humor hat viel Ähnlichkeitmit

dem,

was manals

_„positi¬

ves

Reframing"

bezeichnet.

Strategischer

Humorkann in

vielfältigem

Gewände daherkommen.

_{Übertreibung}

bis

zur Absurdität ist eine

Möglichkeit.

Als

_Beispiel

kann man sich

jene

Geschichtevor

_Augen

halten,

die von Milton Erickson erzählt wird. Er be¬

grüßte

einen

Klienten,

der sich fur

_Jesus

Christus

hielt,

mitden Worten: „Wenn ich esrecht verstanden

habe,

ha¬

ben Sie

_Erfahrung

als

Zimmermann",

um ihn dann in den

Bau eines Bücherschrankes zu verwickeln.

Wahrend

_{strategischer}

Humor eine bestimmte Rolle

parodiert, gibt systemischer

Humor Kommentare uber dessen Kontext ab. Nachdem der Prozeß bis zu einem

Punkt

_gefuhrt

ist,an demsich bestimmte

Folgerungen

als

unausweichlich

_aufdrangen,

kommt

_plötzlich

die Wende: Das

_{Problemsystem}

wird in einer

Weise,

in der Ironie und zirkuläre Rekursivitat

_{mitschwingen,}

mit einer

Re-kontextualisierung

ihres Problems konfrontiert.

Zur

_{Verdeutlichung}

kann ein von Young berichteter

Fall dienen. Zur ersten

_Sitzung

einer

_{Familientherapie,}

die _wegen Anorexie der

_14jahrigen

_{Tochter angesetzt} war,

weigerte

sich die

Indexpatientin

zu

kommen,

wah¬

rend die

_jüngere

Schwester- und die sich

_kooperativ

zei¬

genden,

aber

_{pseudomutuellen}

Eltern erschienen. In der zweiten

_Sitzung,

zu der die Familie

_vollständig

_erschien,

erklarte der

_Therapeut

den

Eltern,

wahrend die

_Indexpa¬

tientin

_indigniert

_dabeisaß,

die Tochter sei wohl nochzu

unreif. Fur siewäre es einfach noch zu

schwierig

mit all

den

_{Dingen zurechtzukommen,}

mit denen eseine ausge¬

wachsene Frau zu tun

hat,

wie

_{Menstruation,}

Sexualität und

_{Mannerbeziehungen.}

Sie täte sich leichter mit Din¬

gen, mit denen eine

Zweijährige

zu tun hat - Essensver¬

weigerung

zum

Beispiel.

Die Familie _möge wiederkom¬

men, wenn sich die

_{Therapeutenmeinung}

als korrekt er¬

weisen

solle,

daß die Familie

_{professionelle}

Hilfe brau¬

che,

um den

Entwicklungsruckstand

der Tochter aufzu¬

holen. Als die

_{Indexpatientin}

nach fünf Wochen wieder ihr

_{Mindestgewicht}

erreicht

_hatte,

schrieb ihr der Thera¬ peut einen

personlichen

Brief,

in dem er zwar zu dem

schnellen

_{Erfolg gratuliert,}

andererseits aber auch seine

Skepsis

äußert: Solche „Flucht in die Gesundheit" ver¬

decke eventuell nur

tiefliegende

Probleme,

könne viel¬

leicht nur

vorübergehend

seinund drohe, unter Umstan¬ den in einem Rückfall oder im Auftreten einer anderen

Symptomatik

zu enden. Von der Mutter erfuhr der The¬

rapeut spater, die Tochter habe ihn nach Lesen des Brie¬ fes fur

_{völlig übergeschnappt}

_erklart,

und der Hausarzt der Tamilie versicherte ihm

_Jahre

_{spater, mit allen 1}

ami-lienmitgliedern

stunde es seitdem bestens.

4

_Empirische

Studien zum Humor in der

Psychotherapie

Uber Humor in der

_{Psychotherapie}

ist

_bislang

mehr diskutiert als

_empirisch

_geforscht

worden. Die \n/ahl der 1990 uber die Datenbanken Psvndex und Psycinfo

gefundenen empirischen

Studien ist _gering Die meisten davon können furunsere

Fragestellung übergangen

wer¬

den,

da es sich um

Analogiestudien

handelt

(Bi

vnk,

Twlidvii,

C.vpi.iii, Rvbvck 1983; Brown 1980; Dvvid-son, Brown 1983; Tosiir,Riid 1989; FIirdis 1987; Ki r-rigvn 1983; Murrvv 1986; Prirosi, Ruvvv 1987;

Siiok-ki i _1985; Wiiison _1985),sie sich nicht direkt auf Thera¬

piesituationen

beziehen

(Migdiii

1981, 1984;

O'Con-mii _1968; Svvin _1983; Siivins ₁₉₈₆₎ oder

(auch)

Klientenhumor und nicht

_speziell

oder

gesondert

den Humor von

Psychotherapeuten

in den Blick nehmen

(Tvubmvn

1980; Pi iirson, Poiiio 1982). Laßt man un¬

veröffentlichte Dissertationen

(Martin

1983; Nus 1982 beide

_positive

Effekte fur

_{Therapieverlauf}

und

_-ergebnis

anzeigend)

beiseite,

so finden sich _ganze vier einschlä¬

gige Publikationen.

Die

_Einstellung

von

Psychotherapeuten gegenüber

Humor in der

_{Psychotherapie}

wurde von Bioch und

McNvb₍₁₉₈₇₎einerersten_{Analyseunterzogen.}

W''ohlge-merkt,

es handelt sich nicht ausschließlich um die

Frage

desGebrauchsvonHumor durch die

Psychotherapeuten,

sondern um Ausmaß und

Einschätzung

von Humor, der von

Psychotherapeuten

wie Klienten in die

Therapie

ein¬

gebracht

werden kann. Den

_{Ergebnissen zugrunde liegen}

die Antwortenvon 89 britischen

_{Psychotherapeuten}

- ei¬ ner

nicht-reprasentativen

Stichprobe,

in der Mediziner

und

_Psychologen,

dezidierte

_{Tiefenpsychologen}

und Vertreter anderer

_{therapeutischer Richtungen jeweils}

zur

Hälftevertreten sind.

Eine erste

_Gruppe

von

Einzelergebnissen

kann so zu¬

sammengefaßt

werden: (1) Nach

_{Einschätzung}

von

je

der

Hälfte der

_Therapeuten

nimmt Humor einen

geringen/

begrenzten

bzw. einen bedeutsamen/zentralen Platz in der

_{Psychotherapie}

ein.

(2)

Em gutes Drittel siehtim Hu¬ mor kein Risiko fur die

Therapie,

wahrend

knapp

zwei

Drittel mehr oder minder starke

_{Befürchtungen hegen}

(3)

Ein

_{signifikanter Zusammenhang}

zwischen der Ein¬

schätzung

des

_{Umfangs (quantitativer Aspekt)}

und der

Bedeutung

von Humor

(qualitatrver Aspekt)

besteht

nicht.

Eine zweite

Gruppe

von

Ergebnissen

betrifft die Kla¬

rung der Grunde, die zu den genannten

Einschätzungen

gefuhrt

haben. Referiert werden die

_Angaben,

die von

je¬

weils mehr als einem Drittel der

_Befragten

_gemacht

wur¬

den: 61 Prozent

_gaben

_an, humoristische

_Äußerungen

des

_Therapeuten

könne der Klient in den falschen Hals

bekommen,

53 Prozent sahen im

_{Therapeutenhumor}

eine

_Moghchkeit,

die

_{therapeutische Beziehung}

zu

for-28 Fl P Htckeicns Humorin dei

Familientheiapie

- ZumStand dei Diskussion

dein,

51 Piozent schätzten Klientenhumor als

_mögliche

Torrn von Widerstand ein und 44 Piozent meiken _an,

(Theiapeuten-)Deutungen

konnten an Wirksamkeit und

Akzeptanz

gewinnen, wuiden sie in humorvoller Torrn

voigebiacht

Dei

_Tiage,

wie Klienten humoi istische Außei ungen

einschätzen,

windein zweiaufeinandei

bezogenen

lsiae-hsehen Studien

_(Rosi

nhi_im, Goi vn 1986, Goivn, Ro-slnhiivi,

Jvin 1988)

nachgegangen

Probandenwaren 36

(Studie

1) bzw 60

(Studie

2) Tiatten, die in sechs ver¬

schiedenen Piaxen in ambulantei

psychoanalytrscher

Trnzeltherapre

waren

Eingeteilt

wurden sie in drei klini¬

sche

_Gruppen

hystensch,

zwanghaft

oder

_depressiv

Sie wuiden nunfreilich nicht nach den humorrstrschen

Äußerungen

ihiei

_{jeweiligen Theiapeuten}

_befiagt,

son¬

dern ihnen wurden in einem Veisuch 12 simulierte

The-lapieinteiaktronen vorgelegt,

von den drei

nicht-humon-stische

Äußerungen

enthrelten Die

_übrigen

neun enthrel¬ ten _je drei

_Beispiele

dreiet unteischiedhchei Alten von

Theiapeutenhumor

Diese unterschiedlichen Arten wa¬ ien konstiuieit woiden nach drei diffeneienden thera¬

peutischen Zielsetzungen Angstreduktion,

emotionale Konfrontation und

_{Perspektivenentwicklung}

Übereinstimmend wuide in beiden

Unteisuchungen

zweieilei

_gefunden

(1)

Die Klientinnen stehen humon-stischen

_{Theiapeutenaußerungen}

_generell

ablehnend _ge¬

genüber

(2) Dre Art des

_{Therapeutenhumors}

hatte ker¬

nen bedeutsamen Einfluß auf dieses Gesamturteil Ob

der

_{Khententyp (hystensch,}

_zwanghaft

odei

_depiessiv)

in

diesem

_Zusammenhang

eine bedeutsame Rolle

spielt,

be¬

darf naherei

Klarung

Die einzige

Untersuchung,

in dei

geprüft

wuide,

wel¬

cher

_Zusammenhang

zwischen

_{Theiapeutenhumor}

und 1

_{herapieeffektivitat}

besteht,

hat eine US-amenkanische

Toischungsgiuppe

um Aiixvndlr

(Allxvnder,

Barton,

Schiwo, Pvrsons 1976)

durchgeführt

Undwas im vor¬

liegenden

Kontext als Glucksfall zu werten ist Es han¬ delt sich bei dem

_{theiapeutischen}

Verfahrenum eine Ta¬

mihentheiapie

Genauer, um erne

Sprelart,

dre unter dem Namen

„Tunktionale

Tamrhentherapre"

furniert und in

dei eine

behavlorale,

eine

kognitive

undeine

systemische

Peispektive

miteinander kombinieit werden

In diesei Studie wuiden 21 Tamihen mit einem

dehn-quenten

Jugendlichen

21

Theiapeuten

zugewiesen, die

mit ihnen eine Tunktionale

Tamihentheiapie

duichfuhr-ten Als Tvaluationskrrterrum berm

Behandlungsende

(Post-test-Lvaluation)

diente eine viei

stufige

klinische

Tmschatzskala Die externe Validität diesei

Erfolgsern-schatzung

wurde

_gesichelt

duich die

_Teststellung

dei Re¬ zidivismusiate

(W

lederholungsdehnquenz

des

_Indexpa¬

tienten) zu einem_spateien

Zeitpunkt (Tollow

up-Tvalua-tron)

Die erste interessierende

_Tiage

lautet,

ob sich der so

eingeschätzte Behandlungserfolg vorhersagen

lasse auf

der Basis von zwei durch

unabhängige

Ratet _einge¬

schätzte

_Theiapeuten

Variablen

_{beziehungsstiftende}

ei¬ neiseits und struktunerende andeieiseits Zusammen klaien die I

_herapeuten

Vaiiablen 60 Prozent dei

Ti-folgsvananz

auf,

die

beziehungsstiftenden

den

größeren

Terl

_{(45 Prozent),}

die

_{technologischen}

_{den geringeren}

(15

Piozent)

Die

_{Finzelvanable,}

die die höchste Korre¬ lation mit dem

_Eifolgsmaß

aufweist,

ist die

Bezrehungs-varrable Humor

(r

= _65,

p <

₀₅₎

Der

_Frage,

mrt _{welchen sonstrgen Charakterrstrka} von

Therapeuten

deien humoirstische

_Äußerungen

zusam¬

menhangen,

winde ebenfalls

_nachgegangen

Mit Humor korreheien andeie

_{Beziehungs-(stiftende)}

Variablen mehr

(uber

66) als struktuneiende

(untei 50),

am höch¬

sten tun das dre Variablen Self-Disclosure

( 86)

und Warme

(81)

5 Diskussion der

_{vorgestellten}

_empirischen

Studien

Dre

_Ergebnisse

der von Bloch und McN\b

₍₁₉₈₇₎

voi

gelegten

Therapeutenbefiagung

überraschen nrcht

Srezeichnen imwesentlichendas

gleiche

Bild,

wieessich inden Publikationen nicht-konstruktivistisch onentieiter

Kollegen

zeigt Dei hohe Anteil

(50%)

an

Psychoanalyti¬

kern macht

_Umfang

und Inhalt der

_{Befuichtungen,}

die mit

_{Theiapeutenhumor}

veibunden

sind,

nurzu

veistand-hch Sie stehen

_{rheiapeutenhumor}

ja bekanntlicham ab¬

lehnendsten

_gegenüber

_(Buckman

1980, Korb _1988), wahrend sich

_systemisch

onentrerte

_Theiapeuten

_(Buck¬

man

₁₉₈₀₎

oder

Familentherapeuten

(Carozza

_1986,

Christiansin

₁₉₈₅₎

sehi

_{aufgeschlossen}

_{zeigen (zur} Ein¬

schätzung

von Humoi duich

Reahtatstheiapeuten vgl

Thomson 1985)

Immerhin,

etwas mehr als die Hälfte dei von Bioch

und McN\B

_befiagten

britischen

_Therapeuten

sieht im

Humor eine

Möglichkeit,

die

therapeutische

Beziehung

zu fordern Das waie eine

Funktion,

die Young

(1988)

unter

„taktischem

Humoi" beschrieben hat Etwas weni¬

gerals die Hälftenimmtfernei an,eine

Therapeutendeu-tung könne an Wrrksamkert und

Akzeptanz

_gewinnen,

wuide sie in humoivollei Werse

vorgebracht

Hieiuntei

konnten

_sich,

abei dies waiedurch

Nachfrage

erstaufzu¬

klaren,

Tonnen von Humor

verbeigen,

die nicht mehr nui taktisch, sondein schon als

strategisch

im Sinne

Youngs anzusehen sind

Die von dei

Aibeitsgruppe

Goi \n/Rosinhi im

(Go-lvn, Rosenhiim, Yviu 1988, Rosfniilim, Goian ₁₉₈₆₎

vorgenommene

Verfolgung

der

Trage,

wie Klienten hu¬

moristische

_Äußerungen

des

Theiapeuten beweiten,

ge¬ schieht mit

untauglichen

Mitteln am falschen

Objekt

Wenn sich die israelischen

Psychoanalytiker

im Punkt

„Theiapeutenhumor"

nrcht wesentlrch anders verhalten als rhre

_Kollegen

in anderen Landern undwennzwischen

ihnen und ihien Klientinnen auchnurein Hauchvon _po¬

sitivei

_{Ubeitragungsbeziehung}

besteht,

was anderes als eine

Ablehnung

von

Theiapeutenhumoi

hatte man denn von ihien

befiagten

Klientinnen eiwaiten sollen''

Line

_{Untersuchung,}

die uns hier

gültige

Antwoiten

vermittelt,

mußte_ganz andeis

_angelegt

sein Etwaso,daß

man

feststellt,

wie Klienten in realen

Theiapiesituationen

auf humorvolle

_Äußerungen

ihrer

_{jeweiligen Theiapeu}

ten reagieien, deien

grundsatzliche Einstellung

zu Hu moi in der

Psychotherapie

zudemin

Rechnung

zu steiler

H P Heekerens Humor in dei

Familientherapie

-Zum Stand dci Diskussion 29

wäre Betrachten mußte man nichtnur dre unmittelbaren

Reaktionen,

sondein auch zeitlich verzögerte Erne sol¬ che

Auswertung

hatte duich

_geschulte

und _uneinge¬

weihte Raterduich direkte

_Beobachtung

mrttels

_Einweg¬

scheibe odei durch Analyse von Videomatenal zu _ge¬

schehen

Drevon Alfx'Vnderet al

(1976)

durchgeführte

Unter¬

suchung

rstdre_ernzrge,dre den

_Zusammenhang

zwischen

Therapeutenhumoi

auf dereinen Seite und

Wirkung

auf

der Khentenseite klart

_Einzigartig

istsie auch

dann,

daß

dort Humor im Kontext eines

familientherapeutischen

Vorgehens geprüft

wird Als

_Untersuchung

im Felde und von lhiem

Design

hei ist sie eine sehr

aussagekraftige

Studie

Freilich,

eine bloß korrelationsstatistische

Analyse

bleibt

_{unbefriedigend}

Mancher mochte einen

korrela-tronsstatrstisch _{ausgewresenen}

_Zusammenhang

nui dann

als Nachweiseinei

Ursache-Wirkungs-Beziehung akzep¬

tieren, wenn mehr Beweise auf dem Trsch

hegen

als

bloße

_{Plausrbihtatsargumente}

Die

_Losung

besteht

_dann,

Prozeß- mit

Effizienzforschung

zu

kombinieien,

wie

Wynne

₍₁₉₈₈₎

fur _{das ganze Feld} der

_{Famihentherapre}

forschung

gefordert

hat

Alexander et al haben

_{Therapeutenhumor}

ja nrcht

nur ms Verhaltnrs gesetzt zu

Therapieerfolg,

sondein

auch zu andeien

Therapeutenvariablen

Damit wird im

Grunde ein Stuck

Prozeßforschung

geleistet

Wenn ihre

Analyse ergibt,

daß bei

_Therapeuten

Humor sehr hoch konehert mit

Selbstoffenbarung

und

Warme,

hat man

das als Hrnwerszuwerten

dafür,

daßesbeim Einsatzvon

Humoi offensichtlich auf die

_{„nchtrge Mrschung"}

an¬

kommt

auch berm

_Gesprach

uber das Thema

_{„Therapeutenhu}

raor"

_{beiucksichtigt}

Sie in _angemessene

Foischungsde-signs umzusetzen, ist

_Aufgabe

der

_{khnisch-psvthologi}

sehen Prozeß- und

_{Fvaluationsforschung}

Praktikei

seien _{gewarnt, ubei} Humor in dei

Psychotheiapie

m

ngendeinei

Weise mechanistrsch zu denken Vielmehl ist

in

jedem

Einzelfall der gesamte relevante Kontext zu be

denken,

man muß mit Humoi immer wiedei experimen¬ tieren und sich dabei auf um oihei

gesehene Folgen

_ge

faßt machen

Summary

Hiimoin in Familie

Theiapy

- The State

ofthe

Discussion

Strategie

and systemic

family

therapists

in

paiticulai

are

mcreasrngly

char acterrzed bv humorous

inteiven-trons _{This opens up} a new lound in the

longstandmg

discussion about the function and

_significance

of hu

mour in

psychotherapists

Based on the available

hteia-ture _{the present}Stateof the discussion isillustrated Ihis

shows three

_things

in

paticulai

Against

the

background

of a constructivistic

_{epistemology therapeutic}

humoui is

shown in a

completelv

new

hght,

_Strategie and _systemic

therapists

can make use of humoui in diffeient func

tional contexts, and in connection with a _{systemic ap¬}

proach therapeutic

humourseems to beofeminent_posi¬ tive

_significance

Literatur

6

_{Schlußbemerkungen}

Wir sind noch weit davon entfernt zu

verstehen,

wie

Humor in der

Psychotherapie

im

allgemeinen

und in der

Familientherapie

im besonderen wirkt und worin seine

heilsame

_Wirkung

besteht Aber wir sollten _uns, wenn wir darüber

nachdenken,

schon _jetztvoreiner bestimm¬

ten

_{Modellvorstellung}

hüten Meyfr

₍₁₉₉₀₎

hatvor die¬ ser

Gefahr,

dre ber

Betrachtung

_sogenannter

unspezifi-scher oder kommunaler Wrrkfaktoren

_gegeben

_{rst, ge¬}

warnt Ihm

scheint,

daß die

_{Psyschotherapieforschung}

_insgelrerm einen weiteren, und zwar

komplexen Mythos

_adoptieit hat Man konnte ihn den Monosubstanz _{Dosis-Wirkungskuiven-Mythos} nennen

Eine seiner _Komponenten lautet Interventionen wirken ohne Inteiaktion mit andeien oder mit

_{Eigenschaften}

des Patienten,

sie wirken als Monosubstanzen Des weiteren _impliziert dei

Mythos, daß „Dosis" als

_Häufigkeit

pro Zeiteinheit gemessen werden kann,waswahrscheinlich -wenn

überhaupt

- _{nur in ei}

nem bestimmten Bereich _gilt Drittens enthalt erdie _Annahme,

daß zwischen deiart bestimmter Dosis und ihier

_Wirkung

h

neareoderzumindestmonotone

_Beziehungen

besteben (S 156) Die unter

_Praktikern,

unter Forschern wie auch zwi¬

schen beiden

_Gruppen

_geführte

Diskussionwäre_wenigei

kontroveis und

_fruchtlos,

wurden drese

_Mahnungen

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Anschr. d.Verf.: Prof. Dr. Dr. Hans-Peter Heekerens,Fach¬ hochschule München, Fachbereich Sozialwesen, Am _Stadtpark 20, 8000 München 60.

Autoren

dieses

_Heftes

Michael B._Bucuhoez,

_geb.

1950, Dr.

_phil.,

Dr. disc. _pol.

ha-bil.,

Dipl.-Psychologe, Psychoanalytiker, Famihentherapeut,

Ha¬ bilitation 1990,Leiter der

_{Forschungsabteilung}

des

_Psychosoma¬

tisch-psychotherapeutischen

Krankenhauses Tiefenbrunn des LandesNiedersachsen. _{Arbeitsgebiete: qualitative}

_{Psychothera¬}

pieforschung,

Helferinstitutionen, Familien- und Medizinsozio¬

logie.

FLvns-Peter Heekerens, Dr. theol., Dr.

_phil.,

_{Dipl.-Psycho¬}

loge,

als

_Psychologe

an einer

Erziehungsberatungsstelle,

einer

kinder- und_{jugendpsychiatrischen} Poliklinik und am_Psycholo¬

gischen Institut der TU Berlin

tätig,

seit 1984 Professor für

Sozialarbeit/Sozialpadagogik

an derFachhochschule München.

Hubert _{Mackenberg, geb.} 1952, Dr.

_{phil., Dipl.-Psychologe,}

Studium der

_{Psychologie, Philosophie}

und Politikwissenschaf¬

ten an derUniversität _Münster,Tätigkeit als _Psychologe in ei¬

nemKinderheim,seit 1986Mitarbeiterder

Psychologischen

Be¬

ratungsstelleGummersbach.

PeterWeber,

geb.

1957,Dr.med.,

Dipl.-Psychologe,

1983-1988

psychologische Tätigkeit

in einer

_{Kinderarztpraxis}

in _Münster, 1990 Arzt im Praktikum im Zentrum für_Psychiatrie in Herten, z.Zt. als AiP in derKinderklinik der Universität Münster.

Vandenhoeck&Ruprecht (1992)