Ralph Birkholz
Geometrisches Zeichnen:
motivierende Mini-Projekte
4 Aufgaben zum geometrischen Zeichnen und Falten
DOWNLOAD
VORSC
HAU
Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen
schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in
(Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch.
Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.
zur Vollversion
VORSC
HAU
Hinweise
In Teil 6 wenden die Schüler ihr erworbenes Wissen und ihre Fertigkeiten in vier motivierenden Mini-Projekten an:
1. Blumenmeer
2. Mein geometrisches Kunstwerk 3. Ein Gebäude räumlich zeichnen 4. Ein Gebäude herstellen
Die Projekte 1-3 werden in Einzelarbeit erstellt, Projekt 4 in Gruppenarbeit.
Mini-Projekt 1: Blumenmeer
Der Schwerpunkt dieses Projekts liegt in der Arbeit mit dem Zirkel.
Auf dem ersten Arbeitsblatt lernen die Kinder schrittweise, wie man eine Rosette zeichnet.
Auf dem zweiten Arbeitsblatt erweitern sie die Rosette über den einfachen Kreis hinaus.
Die Lehrkraft demonstriert den Vorgang an der Tafel.
Die Schüler erfahren bei der Arbeit an diesem Projekt, dass es auf absolute Genauigkeit an- kommt.
Im letzten Schritt bekommen die Schüler ein weißes DIN-A4-Blatt. Sie füllen es mit einem Blu- menmeer. Ist die Zirkelarbeit beendet, gestalten die Schüler die einzelnen Blüten farbig.
Mini-Projekt 2: Mein geometrisches Kunstwerk
Der in den Niederlanden geborene Maler Piet Mondrian hat die Mathematik mit der Kunst ver- bunden. Er malte streng geometrische Gemälde in Öl auf Leinwand. Charakteristisch für seine Werke sind Gitternetzlinien im rechten Winkel und reine Farben (Rot, Gelb, Blau). Seine Bio- grafie und Werke sind im Internet zu finden.
Dieses Projekt knüpft an Mondrians Werke an und erweitert es noch durch Kreis-Formen.
Folgende Bedingungen sollen gelten:
– waagerechte oder diagonale rechtwinklige Gitternetzlinien mit unterschiedlichem Abstand – Zirkelmuster
– 3 Farben – jede Farbe 1- oder 2-mal Mögliche Zirkelmuster:
VORSC
HAU
Hier ein Beispiel, das alle Bedingungen erfüllt:
Das ist zu beachten:
– Weniger ist mehr! Es kommt nicht auf die Menge der Formen und Muster an.
– Es werden mehrere Skizzen angefertigt.
– Das entstandene Kunstwerk kann verändert werden.
– Es werden evtl. mehrere Unterrichtsstunden dafür benötigt.
Fächerübergreifendes Projekt:
In Verbindung mit dem Kunstunterricht kann die Stilrichtung der abstrakten Kunst themati- siert werden. Für eine Ausstellung der Werke bietet sich an, das Bild auf einer stabilen Unterla- ge zu befestigen.
Mini-Projekt 3: Ein Gebäude räumlich zeichnen
Gebäude setzen sich aus mehreren Körpern zusammen. Je mehr Gebäudeteile, desto an- spruchsvoller wird die räumliche Darstellung.
Der sichere Umgang mit Lineal und Geodreieck sowie räumliche Vorstellungkraft sind Vo- raussetzung für dieses Projekt.
Zunächst üben die Kinder, ein Haus räumlich zu zeichnen. Es besteht aus zwei Körpern, dem Quader und dem Prisma. Gezeichnet wird von unten nach oben: zuerst der Quader, dann das Prisma.
Im zweiten Schritt ergänzen die Schüler das Haus durch einen Turm und es wird so zur Kirche.
Der Turm besteht aus einem Quader und einer Viereck-Pyramide.
Beim Zeichnen der Kirche beginnen die Schüler mit dem Haus (Quader, Prisma). An seiner rechten Seite wird mittig ein schmaler Quader angefügt. Dieser bekommt als Spitze eine Viereck-Pyramide.
Mini-Projekt 4: Ein Gebäude herstellen
Dieses Projekt bildet den krönenden Abschluss des Geometrie-Zeichenkurses. Das komplette Wissen, der sichere Umgang mit den Hilfsmitteln, räumliche Vorstellungskraft und genaues Arbeiten sind hier die Voraussetzungen für das Gelingen.
�
�
�
�
�
�
zur Vollversion
VORSC
HAU
Einzelarbeit Schritt 1:
Auf den Arbeitsblättern 1 bis 4 machen sich die Schüler mit den Körpernetzen von Würfel, Quader, Prisma und Pyramide vertraut. (Steckelemente wie „Frames“ bieten eine gute
Möglichkeit, die Körpernetze einzuführen, da die Schüler mit ihnen selbsttätig forschend arbei- ten können.)
Schritt 2:
Durch Ausprobieren finden die Schüler heraus, wie viele Klebeflächen an den Körpernetzen notwendig sind. Unterschiedliche Varianten der Anbringung sind möglich.
Schritt 3:
Die Schüler stellen die einzelnen Körper her.
Gruppenarbeit Schritt 4:
Das Projekt wird vorgestellt. Die Bedingungen werden festgelegt und besprochen: Mindestens 3 verschiedene Körper sollen hergestellt und farbig gestaltet werden.
Schritt 5:
Die Schüler planen ihr Gebäude (die Maße der Körper werden festgelegt).
Dabei können sie ihre bereits hergestellten Körper benutzen.
Schritt 6:
Die einzelnen Körper werden hergestellt und zusammengefügt.
Schritt 7:
Das Gebäude wird noch farbig gestaltet.
Worauf die Kinder bei dem Projekt achten sollten:
– Flüssigkleber benutzen (Klebestifte lösen Wasserfarben) – große Klebeflächen anbringen
– genau falten
– besonders kleine oder große Körper sind schwierig herzustellen
VORSC
HAU
Blumenmeer (1)
1. Schritt 2. Schritt 3. Schritt
1. Zeichne eine kleine, eine mittlere und eine große Rosette.
So zeichnest du eine Rosette:
zur Vollversion
VORSC
HAU
Blumenmeer (2)
1. Schritt 2. Schritt 3. Schritt
2. Zeichne ein Blumenmeer.
So zeichnest du ein Blumenmeer:
VORSC
HAU
Mein geometrisches Kunstwerk (1)
1. waagerechte oder diagonale rechtwinklige Gitternetzlinien mit unterschiedlichem Abstand
2. Zirkelmuster (Rosette, Welle, Ball, Yin Yang, Tropfen, Kreismuster, andere eigene Ideen)
3. drei Farben, jede Farbe 1- oder 2-mal
1. Entwirf eine Skizze, die alle Bedingungen erfüllt.
Folgende Bedingungen gelten:
zur Vollversion
VORSC
HAU
Mein geometrisches Kunstwerk (2)
2. Besprich deine Skizze mit anderen Schülern. Frage nach, was sie verändern würden.
3. Überarbeite deine Skizze.
4. Übertrage deine Skizze auf Blatt 3.
5. Schau dir dein Kunstwerk an. Achte dabei auf die Wirkung der Gitternetzlinien, des Zirkelmusters und der Farbverteilung. Besprich dein Werk mit andern Schülern.
VORSC
HAU
Mein geometrisches Kunstwerk (3)
zur Vollversion
VORSC
HAU
Gebäude räumlich zeichnen (1)
1. Zeichne ein Haus räumlich.
Wenn du möchtest, kannst du eine Tür und Fenster einfügen.
Ein Gebäude besteht aus mehreren Körpern, die zusammengefügt werden.
� �
VORSC
HAU
Gebäude räumlich zeichnen (2)
2. Zeichne eine Kirche räumlich.
So entsteht eine Kirche (Haus + Turm):
� � �
zur Vollversion
VORSC
HAU
Gebäude herstellen (1)
1. Überlege, wo du an den Körpernetzen Klebeflächen anbringen musst. Zeichne die Klebeflächen ein.
2. Schneide die Körpernetze aus (Blatt 1– 4). Falte sie und klebe sie zusammen.
Ein Gebäude besteht aus mehreren Körpern, die zusammengefügt werden.
������
VORSC
HAU
Gebäude herstellen (2)
������
zur Vollversion
VORSC
HAU
Gebäude herstellen (3)
����������������
VORSC
HAU
Gebäude herstellen (4)
������
zur Vollversion
VORSC
HAU
Gebäude herstellen (5)
3. Gruppenarbeit: Stellt ein Gebäude her, das aus mindestens 3 verschiedenen Körpern zusammengesetzt ist.
4. Gruppenarbeit: Gestaltet das fertige Gebäude farbig.
Tipps:
– Ihr könnt mehrere gleichartige Formen verwenden.
– Stellt aus euren bereits hergestellten Körpern einen Entwurf her.
– Verzichtet auf sehr kleine oder große Körper. Sie sind schwierig in der Herstellung.
– Große Klebeflächen sind einfacher in der Handhabung.
– Benutzt Flüssigkleber.
Beispiel: Kirche
Quader + Pyramide Quader + Prisma
Kirchenschiff Kirchturm
� � �
� �
� �
� � �
� � �
VORSC
HAU
© 2013 Persen Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten.
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mi�els eines Links oder sons�ger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner ha�et die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informa�onen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen.
Grafik: Julia Flasche
Satz: DTP-Studio Koch, Oberweißbach Bestellnr.: 23280DA9
www.persen.de
… und das Lehrerleben wird leichter!
