Training zur Abschlussprüfung Deutsch

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Birgit Lascho

Deutsch als Zweitsprache systematisch fördern

Training

Abschlussprüfung Deutsch

Lehrplanbezogene Materialien für einen integrativen Sprachunterricht

9./10. Klasse

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Die Autorin:

Birgit Laschoarbeitet als Lehrkraft für die Fächer Deutsch, Geschichte, Sozialkunde sowie Englisch an einer hessischen Gesamtschule und sammelte umfangreiche Erfahrungen bei der Förderung von Lernenden im Bereich Deutsch als Zweitsprache.

1. Auflage 2011

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berech- tigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausge- hende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.

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Grafik: Roman Lechner

Satz: MouseDesign Medien AG, Zeven ISBN 978-3-403-53017-6

www.persen.de

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Einführung ... 6

Übersicht 1 + 2 Welches grammatische Thema kann mit welcher Aufsatzform kombiniert werden? ... 10

Übersicht 3 + 4 + 5 Zu welchem Themenbereich befinden sich Grundlagen-Übungen in Band 1 und 2? ... 12

Baustein I: Sprachlicher Ausdruck

Erzählen Verwendung von Personalpronomen / AB 1 und 2... 16

Treffende Verben für „machen“ verwenden / AB 3... 18

Beschreiben und Berichten Tätigkeiten im Büro / AB 4... 19

Tätigkeiten im medizinischen Bereich / AB 5 ... 20

Tätigkeiten im handwerklichen Bereich / AB 6 bis 8... 21

Tätigkeiten im Verkaufsbereich / AB 9 ... 24

Tätigkeiten im hauswirtschaftlichen Bereich / AB 10 ... 25

Tätigkeiten im kosmetischen Bereich / AB 11... 26

Inhalte wiedergeben Textbeispiel: Wolfgang Borchert – „Die Küchenuhr“ ... 27

Sprachbausteine für Einleitungssätze / AB 12 ... 29

Textbeispiel: Wolfgang Borchert – „Das Brot“ ... 30

Konjunktionen zur Verknüpfung von Haupt- und Nebensätzen / AB 13 und 14 ... 32

Konjunktionen zur Verknüpfung von Hauptsätzen / AB 15... 34

Literatur interpretieren und analysieren Sprachbausteine zur Formulierung einer Interpretationshypothese / AB 16... 35

Sprachbausteine zur Untergliederung von Texten / AB 17 ... 36

Sprachbausteine zur Einbindung von Zitaten / AB 18 ... 37

Sprachbausteine zur Zusammenfassung einer Textanalyse und -interpretation / AB 19 ... 38

Argumentieren und erörtern Sprachbausteine zur Wiedergabe der Meinung/Aussage einer anderen Person / AB 20... 39

Stellung zur Meinung einer anderen Person nehmen / AB 21... 40

Sprachbausteine zur Themenformulierung im Einleitungsteil einer Erörterung / AB 22... 41

Sprachbausteine zur Abgrenzung der Pro- und Kontra-Argumente im Hauptteil einer Erörterung / AB 23... 42

Sprachbausteine zur Formulierung des Schlussteils einer Erörterung / AB 24... 43

Inhalt

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(5)

Für sich werben

Sprachbausteine für den Einleitungsteil eines Bewerbungsanschreibens / AB 25 ... 44

Sprachbausteine zur Begründung des Berufswunsches / AB 26... 45

Offizielle Schreiben verfassen Sprachbausteine zum Ausdruck einer vollziehenden Handlung / AB 27... 46

Anredepronomen von Personalpronomen unterscheiden / AB 28... 47

Sachtexte analysieren und interpretieren Sprachbausteine für den Einleitungsteil einer Schaubildanalyse / AB 29... 48

Sprachbausteine für die nähere Beschreibung eines Schaubilds / AB 30... 49

Sprachbausteine zur abschließenden Zusammenfassung einer Schaubildanalyse / AB 31... 50

Baustein II: Training grammatischer Grundfertigkeiten

Lernausgangstest Grammatik Was kannst du schon und wo hast du noch Übungsbedarf? ...52

Anleitung zur Kontrolle und Auswertung: Wie gut bin ich in Grammatik? ... 56

Leistungstabelle: Das kann ich schon ... 57

Methodentraining: Umgang mit dem Wörterbuch – Hilfe bei grammatischen Fragen Anleitung ...58

Übung / AB 32 ... 59

Liste ausgewählter unregelmäßiger Verben ... 60

Deklinieren Den richtigen Artikel finden – Nomen mit speziellen Endungen / AB 33 bis 35... 65

Bestimmter Artikel, Adjektiv und Nomen / AB 36 und 37... 68

Unbestimmter Artikel, Adjektiv und Nomen / AB 38... 70

Possessivpronomen, Adjektiv und Nomen / AB 39 und 40 ... 71

Demonstrativpronomen, Adjektiv und Nomen / AB 41 und 42... 73

Lernzielkontrolle: Fit für die Abschlussprüfung zum Deklinieren?... 75

Unregelmäßige Verben konjugieren Das Präsens unregelmäßiger Verben / AB 43 bis 45... 76

Das Präteritum unregelmäßiger Verben / AB 46 bis 51... 79

Das Perfekt unregelmäßiger Verben / AB 52 und 53... 85

Das Plusquamperfekt unregelmäßiger Verben / AB 54 und 55... 87

Das Perfekt und Plusquamperfekt unregelmäßiger Verben / AB 56 und 57 ... 89

Lernzielkontrolle: Fit für die Abschlussprüfung zum Konjugieren? ... 91

Inhalt

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(6)

Verben im Konjunktiv konjugieren

Der Konjunktiv II: regelmäßige und unregelmäßige Verben / AB 58... 92

Der Konjunktiv II: unregelmäßige Verben / AB 59 bis 61... 93

Der Konjunktiv II und die Konjunktiv-Ersatzform „würde“ + Infinitiv / AB 62 bis 65... 96

Der Konjunktiv bei der indirekten Rede / AB 66 bis 68... 101

Lernzielkontrolle: Fit für die Abschlussprüfung zum Konjunktiv?... 105

Abschlusstest Grammatik Was hast du dazugelernt und was musst du noch weiter üben? ... 106

Anleitung zur Kontrolle und Auswertung: Was hast du dazugelernt und was musst du noch weiter üben? ... 111

Leistungstabelle: Das kann ich schon ... 112

Anhang Lösungen ... 114

Literatur... 148

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(7)

Verwendung von Personalpronomen

1. In der Tabelle sind die Personalpronomen spiegelverkehrt gedruckt.

Notiere sie richtig herum auf der Linie daneben.

Fall Singular Plural

männlich weiblich sächlich alle Geschlechter NominativWer oder was? re ___ eis ___ se ___ eis ___

Dativ Wem? mhi ___ rhi ___ mhi ___ nenhi ___

AkkusativWen oder was? nhi ___ eis ___ se ___ eis ___

2. Ersetze die unterstrichenen Nomen durch Personalpronomen. Die Tabelle hilft dir.

Beispiel: Emre ruft seine Mutter an. Er ruft sie an.

a) Lara bringt ihre Schwester ins Bett. ______________________________________

b) Ahmet findet den Schlüssel endlich.

_____________________________________

c) Das Mädchen winkt seinen Eltern. _______________________________________

d) Seine Freunde schenken Ali ein Handy. ___________________________

e) Das Eichhörnchen knabbert die Nüsse.

___________________________________

f) Fatmas Vater gibt seiner Tochter Geld. ___________________________________

g) Anna erblickt ein Reh. ________________________________________________

h) Esra wirft dem Kind den Ball zu. ________________________________________

Erzählen AB 1

Merke

Mit Personalpronomen kannst du deinen Text abwechslungsreicher gestalten und zudem verkürzen.

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(8)

Verwendung von Personalpronomen

Beispiel 1: Die Frau fährt in die Stadt. Sie war sehr groß.

Die Stadt war sehr groß. Dies kann eine Stadt in der Realität auch sein.

Beispiel 2: Die Frau fuhr in die Stadt. Sie hatte gelocktes Haar.

So entsteht der Eindruck, die Stadt habe gelocktes Haar. Doch nur die Frau kann gelocktes Haar besitzen. Deshalb kannst du hier im anschließenden Satz kein Personalpronomen als Ersatz für das Nomen benutzen, sondern musst das Nomen des ersten Satzes erneut verwenden.

Ersetze bei den folgenden Textauszügen die Nomen nur dann durch das passende Personalpronomen, wenn es sinnvoll ist. Fülle die Textlücke sonst mit einem Strich.

a) Die Katze fing eine Maus. ______ (Die Katze) verschlang ihre Beute schnell.

b) Die Mutter gab den Jungen etwas zu trinken. _______ (Die Mutter) schenkte ________ (den Jungen) Sprudel ein.

c) Esther geht mit Heike in die neue Disco. _______ (Die Disco) befindet sich in der Nähe des Bahnhofs. ______ (Heike) war schon lange Esthers Freundin.

d) Ali hat sich ein neues Motorrad gekauft. ______ (Das Motorrad) ist blau und _____ (Ali) hat sich extra für dieses Modell entschieden, weil ______ (das Modell) toll aussieht.

e) Igor trifft sich mit Natascha in der Stadt. ______ (Natascha) hat rotlackierte Fingernägel.

f) Mira kaufte für ihre Freundin eine CD. _____ (Mira) war sehr stolz auf dieses Geschenk, denn _____ (Mira) wusste, dass ______ (ihre Freundin) diese Musikrichtung liebte.

Erzählen AB 2

Merke

Beachte, dass sich Personalpronomen immer auf das letzte grammatisch

passende Nomen beziehen. Sonst kann dir schnell ein Bezugsfehler unterlaufen wie der Verfasserin des zweiten Beispielsatzes.

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(9)

Treffende Verben für „machen“ verwenden

Ersetze die Formulierungen mit dem Verb „machen“ jeweils durch ein passendes Verb aus dem Kasten.

a) die Tür zumachen die Tür ______________________

b) das Licht anmachen das Licht ______________________

c) ein Plakat anmachen ein Plakat ______________________

d) eine Speise warm machen eine Speise ______________________

e) die Tür aufmachen die Tür ______________________

f) eine Schraube losmachen eine Schraube ______________________

g) einen Ausflug machen einen Ausflug ______________________

h) Schmutz wegmachen Schmutz ______________________

i) Übungen vormachen Übungen ______________________

j) jemandem etwas vormachen jemanden ______________________

k) etwas kaputt machen etwas ______________________

l) etwas wieder ganz machen etwas ______________________

m) einen Aufkleber von etwas abmachen einen Aufkleber von etwas _________________

n) einen Termin abmachen einen Termin ______________________

o) das Licht ausmachen das Licht ______________________

p) den Rollladen hochmachen den Rollladen ______________________

q) etwas an der Wand festmachen etwas an der Wand ______________________

r) eine Handlung oder Person nachmachen eine Handlung oder Person _______________

s) jemandem Geld vermachen jemandem Geld ______________________

t) die Nacht durchmachen die Nacht ______________________

u) etwas Schlimmes durchmachen etwas Schlimmes ______________________

Erzählen AB 3

beseitigen ^W ausschalten ^W aufhängen ^W reparieren ^W imitieren ^W erwärmen

W entfernen ^W anlügen ^W vererben ^W schließen ^W befestigen ^W erleiden ^W zerstören ^W zeigen ^W öffnen ^W vereinbaren ^W durchfeiern ^W hochziehen ^W

lösen ^W einschalten ^W unternehmen Merke

Um einen Text abwechslungsreicher und im sprachlichen Ausdruck genauer zu gestalten, solltest du das Verb „machen“ möglichst immer durch andere Verben ersetzen.

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(10)

Tätigkeiten im Büro

Ordne die Verben aus dem Kasten den passenden Erklärungen zu.

a) etwas mit dem Computer schreiben etwas ________________________

b) einen Brief mit einer Briefmarke versehen einen Brief ________________________

c) sich mit einem Vorgang befassen einen Vorgang ________________________

d) die E-Mails checken die E-Mails ________________________

e) Akten ordnen Akten ________________________

f) den Computer anschalten den Computer ________________________

g) einen Brief verschicken einen Brief ________________________

h) den Computer abschalten den Computer ________________________

i) ans Telefon gehen einen Anruf ________________________

j) einen Vorgang in die Akte tun einen Vorgang ________________________

k) etwas schriftlich festhalten etwas _____________________________

l) auf E-Mails reagieren E-Mails ____________________________

m) einen Termin vergeben einen Termin _____________________

n) ein Schreiben aufsetzen ein Schreiben __________________

o) etwas vervielföltigen etwas ___________________

p) etwas schriftlich festhalten

etwas ________________________

Beschreiben und Berichten AB 4

bearbeiten ^W versenden ^W abheften ^W verfassen ^W aufrufen ^W tippen ^W vereinbaren ^W notieren ^W hochfahren ^W entgegennehmen ^W beantworten ^W

notieren ^W sortieren ^W herunterfahren ^W frankieren ^W kopieren

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(11)

Tätigkeiten im medizinischen Bereich

a) Medikamente eingeben Medikamente _____________________

b) etwas säubern etwas _____________________

c) eine Spritze vorbereiten eine Spritze _____________________

d) ein Rezept schreiben ein Rezept _____________________

e) einen Gipsverband machen etwas _____________________

f) etwas sterilisieren etwas _____________________

g) Blut abzapfen Blut _____________________

h) jemandem einen Verband anlegen jemanden _____________________

i) eine Wunde mit einem Pflaster bedecken ein Pflaster auf eine Wunde _____________

j) Medikamente verschreiben Medikamente _____________________

k) Abfall wegräumen Abfall _____________________

l) jemanden mit dem Stethoskop abhören jemanden _____________________

m) Körperflüssigkeiten mit Watte aufsaugen mit Watte _____________________

n) die Menge einzunehmender Medikamente festlegen Medikamente ________________

o) den Blutdruck bestimmen den Blutdruck _____________________

p) jemanden auf die Waage stellen jemanden _____________________

Beschreiben und Berichten AB 5

ausstellen ^W verbinden ^W abhorchen ^W entsorgen ^W dosieren ^W reinigen

W verordnen ^W eingipsen ^W verabreichen ^W aufziehen ^W kleben ^W messen ^W abnehmen ^W desinfizieren ^W abtupfen ^W wiegen

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(12)

Beschreiben und Berichten AB 6

Tätigkeiten im handwerklichen Bereich

Ordne die Verben aus dem Kasten den passenden Bildern zu.

a) b)

etwas mit dem Zollstock Holz mit der Säge

___________________________ ___________________________

c) d)

Holz mit Schmirgelpapier Holz mit einem Schleifgerät glatt _______________________ ___________________________

e) f)

Holz mit dem Hobel Holz mit einer Feile

___________________________ ___________________________

schleifen ^W hobeln ^W feilen ^W ausmessen ^W schmirgeln ^W sägen

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(13)

Tätigkeiten im handwerklichen Bereich

a) b)

eine Schraube mit dem Schraubenzieher eine Schraube mit dem Schraubenzieher ___________________________ ___________________________

c) d)

eine Mutter mit dem Schraubenschlüssel eine Mutter mit dem Schraubenschlüssel ___________________________ ___________________________

e) f)

Rohre mit dem Lötkolben Rohre ineinander

___________________________ ___________________________

Beschreiben und Berichten AB 7

losschrauben ^W losdrehen ^W schieben ^W löten ^W festziehen ^W festschrauben

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(14)

Tätigkeiten im handwerklichen Bereich

a) b)

einen Nagel mit dem Hammer einen Nagel mit der Zange ___________________________ ___________________________

c) d)

eine Wand mit der Walze einen Dübel mit der Bohrmaschine

___________________________ in die Wand ________________________

e) f)

ein Badezimmer eine Wand

___________________________ ___________________________

Beschreiben und Berichten AB 8

entfernen ^W bohren ^W tapezieren ^W einschlagen ^W anstreichen ^W fliesen

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(15)

Tätigkeiten im Verkaufsbereich

a) Waren absetzen Waren ___________________

b) Waren mit dem Preis versehen Waren _____________________

c) das Schaufenster gestalten das Schaufenster _______________________

d) den Kunden Waren zeigen den Kunden Waren ______________________

e) Waren zurücknehmen Waren ______________________

f) Waren übereinander anordnen Waren ________________

g) Waren ordern Waren ________________

h) Geld vom Kunden entgegennehmen _________________

i) Paketen Waren entnehmen Ware ___________________

j) Kassensturz machen ____________________

k) Ware in eine Tüte oder ein Paket legen Ware __________________

l) Kleidungsstücke ordentlich zusammenfalten Kleidungsstücke ____________________

m) Ware im Paket verschicken Ware _____________________

n) Bestellungen entgegennehmen Bestellungen _______________________

o) Kunden informieren Kunden _______________________

p) Waren in bestimmte Gruppen einteilen Waren _______________________

Beschreiben und Berichten AB 9

dekorieren ^W zusammenlegen ^W verkaufen ^W stapeln ^W kassieren ^W versenden ^W präsentieren ^W abrechnen ^W aufnehmen ^W verpacken ^W beraten ^W bestellen ^W auszeichnen ^W umtauschen ^W auspacken ^W sortieren

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(16)

Sprachbausteine für den Einleitungsteil eines Bewerbungsanschreibens

Die Texte zeigen verschiedene Einleitungsmöglichkeiten eines Bewerbungsanschrei- bens. Ergänze die Lücken durch passende Wörter aus dem Kasten.

a) Sehr geehrter Herr Wagner,

am 29.09.09 habe ich ______ Anzeige im Igstädter Blatt gelesen, dass _______ Behörde für das kommende Jahr _____ Ausbildungsplatz für ___ Beruf ____ Landschaftsgärtners zu vergeben hat. Hiermit möchte ich _______ für ________ Ausbildungsplatz bewerben.

b) Sehr geehrter Herr Wagner,

auf der Homepage __________ Behörde habe ich gesehen, dass ________ Behörde für das kommende Jahr __________ Ausbildungsplatz für _____ Beruf ____ Landschafts- gärtners anbietet. Dafür möchte ich _________ hiermit bewerben.

c) Sehr geehrter Herr Wagner,

von _________ Freund habe ich erfahren, dass _______ Behörde für das kommende Jahr _________ Ausbildungsplatz für _______ Beruf ____ Landschaftsgärtners

anbietet. Hiermit möchte ich ________ für _______ Ausbildung bei ________ bewerben.

d) Sehr geehrter Herr Wagner,

in __________ gestrigen Telefongespräch haben Sie ______ mitgeteilt, dass _______

Behörde für das kommende Jahr wieder ________ Ausbildungsplatz für _____ Aus- bildung als Landschaftsgärtner zur Verfügung stellt. Von daher möchte ich _______, wie bereits angedeutet, für _________ Ausbildung bei _________ bewerben.

Für sich werben AB 25

mich ^W einen ^W den ^W Ihre ^W des ^W einen ^W Ihrer ^W des ^W einem ^W diese

W mich ^W den ^W Ihnen ^W mich ^W des ^W die ^W Ihre ^W einen ^W unserem ^W diese ^W mir ^W Ihnen ^W diesen ^W Ihre ^W den ^W mich ^W Ihre ^W einen ^W Ihre

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(17)

Sprachbausteine für die Begründung des Berufswunsches

Vervollständige den Text mit den passenden Wörtern aus dem Kasten. Vermeide es dabei, die Konjunktionen „weil“ und „weshalb“ an den Satzanfang zu stellen.

Achtung, bei den Lücken, die mit einem Stern markiert sind, gibt es mehrere Möglich- keiten.

Warum ich Landschaftsgärtner/-in werden möchte

_____ ich mich von klein auf schon immer für die Natur interessiert habe und meinen Eltern gerne im Garten helfe, möchte ich mich gerade für diesen Ausbildungsberuf bewerben.

_________ ich arbeite gerne im Freien. Schlechtes Wetter macht mir nichts aus. Zudem habe ich Freude daran, gestalterisch tätig zu sein, _________ ich dabei meine Kreativität entfalten kann. Außerdem arbeite ich gerne mit anderen im Team und berate gerne andere Leute. ________________________________ möchte ich gerade diesen Beruf erlernen.

Des Weiteren habe ich bereits mein Schulpraktikum bei einer Landschafts- und Gartenbau- firma gemacht, _______________ ich schon einen guten Einblick in die Arbeit eines Land- schaftsgärtners bekommen habe. _____________________________ weiß ich auch von meinen damaligen Kollegen, dass man alle Baum- und Pflanzennamen wissen und somit lernen muss. Für Biologie habe ich jedoch schon immer gerne gelernt.

__________________________________

denke ich, dass mir das Lernen leicht fallen wird und ich auch in der Theorie erfolgreich sein werde.

_______________________________

denke ich, dass der Beruf zu mir passt.

Für sich werben AB 26

Deswegen ^W Aus diesem Grund ^W weshalb ^W Da ^W Deshalb ^W Daher ^W weil ^W Denn

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(18)

Sprachbausteine zum Ausdruck einer vollziehenden Handlung

Bringe die einzelnen Wörter in die richtige Reihenfolge und notiere die Sprachbau- steine auf der Linie darunter.

a) beantragen – Hiermit – Wohngeld – ich – möchte

________________________________________________________________________

b) Antrag – möchte – zur – stellen – Hiermit – einen – ich – Gewährung von Urlaub

________________________________________________________________________

c) ich – Hiermit – , dass Emre Demirel einen Pass beantragt hat – bestätige

________________________________________________________________________

d) den Eingang – ich – Ihres Antrages – bestätige – auf Fahrtkostenerstattung – Hiermit ________________________________________________________________________

e) die Erlaubnis – ich – Hiermit – , einen Kiosk zu eröffnen – erteile – Ihnen

________________________________________________________________________

f) ich – Hiermit – Antrag auf – statt – Kindergeld – gebe – Ihrem

________________________________________________________________________

g) zurück – Ihren Antrag – Hiermit – ich – auf Steuerermäßigung – weise

________________________________________________________________________

h) auf – ich – Bescheid – hebe – Hiermit – wegen Falschparkens – Ihren __________________________________________________

Offizielle Schreiben verfassen AB 27

Merke

In der Berufswelt musst du beim Schriftverkehr mit anderen Personen häufig um etwas bitten, ihnen etwas bestätigen, ihre Anliegen aufnehmen oder zurückweisen.

Die folgenden Sprachbausteine helfen dir dabei.

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(19)

Anredepronomen von Personalpronomen unterscheiden

Beispiele:

Herr Müller, ich bitte Sie, Ihren Fuß von meinem Grundstück zu nehmen ? Anrede Da kamen Kinder. Ich bat sie, ihre Füße von meinem Grundstück zu nehmen ? Personalpronomen

Beispiele: Herr Müller, ich bitte Sie, Ihren Fuß von meinem Grundstück zu nehmen Anrede

Da kamen Kinder. Ich bat sie, ihre Füße von meinem Grundstück zu nehmen Personalpronomen

Ergänze die fehlenden Buchstaben. Achte dabei auf die richtige Groß- und Klein- schreibung.

Sehr geehrter Herr Blaufuß,

wir können __hren Ärger gut verstehen und bitten __ie nochmals, die fehlerhafte Lieferung zu entschuldigen. Selbstverständlich schicken wir das Paket an __ie mit den zwei Hosen noch heute heraus, damit __ie __ie schnell bekommen. Unsere Mitarbeiterin hat __hr Bestes gegeben und __ie für __ie schon verpackt, so dass __ie hoffentlich nicht mehr lange warten müssen, bis __ie kommen und __hre bestellte Ware damit bei __hnen eintrifft. Daher hoffe ich, __ie auch weiterhin zum Kreis unserer Kunden zählen zu dürfen. Unsere Mitarbeiterin möchte sich auch noch einmal für __hr Missgeschick entschuldigen, das __hr unterlaufen ist, und __ie hofft, dass __hr beim nächsten Mal kein Fehler beim Abpacken unterläuft und __ie sofort die richtige von __hnen bestellte Ware erhalten.

Mit freundlichen Grüßen Ulrich Wagner

Offizielle Schreiben verfassen AB 28

Merke

Beim Schriftverkehr in der Berufswelt musst du darauf achten, das Anrede- pronomen (Sie) und die dazugehörigen Possessivpronomen (Ihr, Ihre) von den Personalpronomen (sie) und den dazugehörigen Possessivpronomen (ihr, ihre) zu unterscheiden. Denn nur die Anredepronomen und die dazugehörigen Possessiv- pronomen werden großgeschrieben.