1. Schweizerischer Schulpsychologie-Kongress 2018
Am Anfang ist Bindung
Die Bedeutung von Beziehung im schulischen Kontext
Freitag / Samstag, 9./10. November 2018 2501 Biel/Bienne
Kongresshaus, Zentralstrasse 60
Thema
Nicht erst seit den Forschungsarbeiten des Neuseeländers John Hattie ist klar, dass die Gestaltung der Beziehung für das schulische Lernen von grosser Bedeutung ist. Mit dem ersten
Schweizerischen Schulpsychologie-Kongress greift die SKJP diese Thematik auf und lässt verschiedene renommierte Fachleute aus ganz Europa zu Wort kommen. In ihren Keynotes beleuchten sie die Bedeutung der Bindung für die Beziehung aus verschiedenen Blickwinkeln.
Spezifische Beiträge aus Forschung, Lehre und der schulpsychologischen Praxis in der Schweiz geben konkrete Hinweise auf mögliche Umsetzungen.
Zielpublikum
Der Kongress richtet sich an:
- Schulpsychologen/innen, Kinder- und Jugendpsychologen/innen
- Lehrpersonen, Schulleitende und weitere Fachpersonen aus dem schulischen Feld - Fachpersonen aus Beratung und Therapie
- Schulbehörden und weitere Personen aus dem Bildungsbereich - weitere Interessierte
Der Kongress ist zweisprachig (dt/fr). Die Hauptvorträge werden simultan übersetzt.
Organisation
Der Kongress wird von der ‚Schweizerischen Vereinigung für Kinder- und Jugendpsychologie (SKJP)’ - in Zusammenarbeit mit ‚Schulpsychologie Schweiz - Interkantonale Leitungskonferenz (SPILK)’ - organisiert. Die SKJP ist der Fachverband für Kinder- und Jugendpsychologie in der Schweiz. Sie zählt rund 850 Mitglieder und ist ein Gliedverband der Föderation der Schweizer Psychologinnen und Psychologen (FSP).
Anmeldung
Online über www.schulpsychologiekongress.ch
oder mit beiliegendem Anmeldetalon an: SKJP Geschäftsstelle, 4500 Solothurn Gleichzeitig sind die Tagungskosten auf PC Konto 60-564806-6
(IBAN CH27 0900 00006056 4806 6), SKJP, 4500 Solothurn, einzuzahlen.
Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Die Einteilungswünsche für die Parellelsessions werden nach Möglichkeit berücksichtigt.
Preis
1 Tag regulär CHF 250.00 (Frühbucher bis 31.5.2018 CHF 220.00) 2 Tage regulär CHF 450.00 (Frühbucher bis 31.5.2018 CHF 380.00)
Soirée/Dîner/Jazz CHF 65.00
Unterkunft
Informationen über Tourismus Biel-Seeland, Bahnhofplatz 12, 2502 Biel/Bienne Telefon +41 (0)32 329 84 84 / info@biel-seeland.ch / www.biel-seeland.ch Kongressorganisation
SKJP Geschäftsstelle, 4500 Solothurn / info@skjp.ch / +41 (0)41 420 03 03 / www.skjp.ch
PROGRAMM
Freitag 9.11.2018 09.30 Eröffnung
10.00 Keynote 1: Bindung und Bildung – ein Zusammenhang komplizierter als man denkt
Prof. em. Dr. Pasqualina Perrig-Chiello; 2003-2017 Professorin für Entwicklungspsychologie der Lebensspanne an der Universität Bern
11.30 Keynote 2: La rencontre école-famille: de la colère à la collaboration
Prof. Dr. Jean Van Hemelrijck; Psychologue et psychothérapeute familial, formateur à l’approche systémique, professeur à l’Université Libre de Bruxelles
12.30 Stehlunch
14.00 Parallelsessions A (1 - 8) 15.00 Parallelsessions B (9 -16)
16.00 Keynote 3: Auswirkungen von Bindungsmustern im Schulkontext
Prof. Dr. Peter Zimmermann; Bergische Universität Wuppertal, Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie
19.30 Soirée/Dîner/Jazz
Samstag 10.11.2018
09.00 Keynote 4: Bindungsgeleitete Interventionen in der Schule
Prof. Dr. Henri Julius; Ausbildungsinstitut für Bindungsgeleitete Pädagogische Interventionen Berlin, Professur für Allgemeine Sonderpädagogik mit Schwerpunkt Verhaltensgestörtenpädagogik an der Universität Rostock
10.30 Keynote 5: Mise en place d'un tissu relationnel en milieu scolaire
Roberta Andreetta Di Blasio, psychologue FSP, Céline Panza, psychologue FSP; Centre de recherche familiale et systémique (CERFASY) Neuchâtel
11.45 Parallelsessions C (17 - 24) 12.30 Stehlunch
13.45 Parallelsessions D (25 - 32)
14.45 Keynote 6: Den Drachen kannst Du nie besiegen – Übersetzung der Bindungstheorie in den Berufsalltag von Lehrpersonen mit Hilfe der Teilearbeit und Tierfiguren
Alfons Aichinger, Dipl. Psych., Dipl. Theol., Psychologischer Psychotherapeut, Supervisor DGSV
15.45 Abschluss 16.00 Ende
16.15 Presseorientierung
PARALLELSESSIONS
A (1 - 8)
1* van Hemelrijck Jean (Uni Bruxelles): La rencontre école-famille: de la colère à la collaboration
2* Brodard Fabrice (Uni Lausanne): L’impact des relations entre l’enseignant-e et ses élèves pistes de prévention en milieu scolaire
3 ** Grindat Markus (ZSB Bern): Mit sicherer Bindung "klasse" führen (Teil 1 von 2) (traduction simultanée) ***
4 Perrig-Chiello Pasqualina (Uni Bern): Unsichere Bindung (k)ein Schicksal
5 Neuenschwander Regula (Uni Bern): Die Bedeutung von Lehrperson-Kind Beziehung und die Qualität im Klassenzimmer für die Selbstregulation des Kindes
6 Scheid Claudia (PH Bern): Warum bedeutet Lehre Bindung und wie zeigt sich dies konkret?
7 Wettach Ralph (SPD SG): Grundlagen des Baghira-Gruppentrainings für aggressive, oppositionelle Kinder 8 Deforth Marianne/Eugster Daniela/Rioult Ruth (SPD SG): Sprache und Beziehung
B (9-16)
9* Stalder Michel (CHUV): La demande de consultation en pédopsychiatrie sur conseil de l’école: l’enfant au carrefour des attentes de la famille et des attentes de l’école
10* Brodard Fabrice (Uni Lausanne): L’impact des relations entre l’enseignant-e et ses élèves: pistes de prévention en milieu scolaire
11** Grindat Markus (ZSB Bern): Mit sicherer Bindung "klasse" führen (Teil 2) (traduction simultanée) ***
12 Freitag Elsbeth (SPD SG): Beziehung gut – alles gut!?
13 Steinebach Christoph (ZHAW)/Sonderegger Peter (SPD LU): Aktive Beziehungsgestaltung: Eine Kultur der gegenseitigen Unterstützung schaffen: Positive Peer Culture
14 Britschgi David (SPD Stadt Luzern): Löwinnen und Leoparden ... Beziehungsförderndes Spiel in Schulklassen 15 Gadient Urs / Heiniger Fabienne (SPD SG): Das Baghira-Gruppentraining im schulischen Kontext
16 von Holzen Bettina / Wüst Caroline (Stadt Luzern): Babywatching im Kindergarten C (17-24)
17* Di Blasio Andreetta Roberta/Panza Céline (CERVASY NE): La mise en place d'un tissu relationnel en classe un atout pour le milieu scolaire (Partie 1 de 2)
18* Boisset Christophe (CDTEA Monthey): Quand le psychologue parle de pédagogie et l’enseignant de psychologie 19** Gasser Luciano (PH Luzern): Auf die Beziehung kommt es an (traduction simultanée) ***
20 Gossner Katrin/Zaugg Barbara (VSKZ/SPD AG/SPD Dietlikon): Beziehungspflege Lehrer-Schüler: Was geht mich das an?
21 Copiery Nadia/Maccarrone Sibilla (SPD SO): Gefässe zur Stärkung der Arbeitsbeziehung zwischen Schule und Schulpsychologie
22 Guggenbühl Allan (IKM Guggenbühl): Die Empathiefalle - Fallstricke in Beziehungen und Bindungen 23 Blanc Ina (Uni Basel): Beziehungsaufbau mit Klient/innen mit Migrationshintergrund
24 Kammerer Irina (Uni Zürich): Von der elterlichen Sensitivität zu sensitiv-positivem Erziehungsverhalten - die Schlüsselvariable von der Bindung zur Erziehung
D (25-32)
25 * Di Blasio Andreetta Roberta/Panza Céline (CERVASY NE): La mise en place d'un tissu relationnel en classe: un atout pour le milieu scolaire (Partie 2)
26 * Vianin Pierre (PH VS): Le projet personnel d’intervention (PPI): quelle collaboration avec les différents partenaires?
27** Schleissinger Udo/Brandenberg Ines (IHP Luzern/Schule Kriens): Familienklassenzimmer (traduction simultanée) ***
28 Huber Quirin (SPD SG): Routinen im Sturm – Interaktionsroutinen als Werkzeug zum Beziehungsaufbau 29 Eichhorn Christoph (SPD GR): Herausforderung Lehrer-Schüler Beziehung
30 Manz Beat (SPD FL): Das Kritzelspiel in der schulpsychologischen Praxis 31 Horowitz Dina/Schaulin Zaïda (SPD BL): Bindung schafft Bildung
32 Meier-Schick Karin/Zorn Martin (SPD SG): ‚Du nervst!’ - Kinder in ihren Emotionen wahrnehmen, verstehen und begleiten
* Sessions A 1 / A 2 / B 9 / B 10 / C 17 / C 18 / D 25 / D 26 werden französisch gehalten
** Sessions A 3 / B 11 / C 19 / D 27 werden simultan ins Französische übersetzt
*** Sessions A 3/B 11 und C 17/D 25 bilden eine Einheit und können nur gemeinsam gebucht werden Hauptsponsor Sponsoren
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