Hea vastaja!
Mõned õpetajad räägivad ja käituvad tunnis meeldivalt, teistel ei õnnestu see nii hästi. Palume Sinu abi, et teada saada, milline on õpetaja meeldiv suhtlemine.
Palun loe iga küsimuse ees olevat selgitavat juhendit hoolikalt ja mõtle rahulikult järele, enne kui sellele vastad. Palun vasta kõigile küsimustele. Kui midagi jääb arusaamatuks või tekib küsimusi, siis kindlasti pöördu oma õpetaja poole.
Ankeedis pole õigeid ega valesid vastuseid ning küsitlus on anonüümne. See tähendab, et me ei küsi Sinu nime, sest
üksikisiku vastuseid me eraldi ei analüüsi, saadud andmete põhjal arvutame keskmisi tulemusi. Samuti ei näita me ankeete ühelegi Sinu kooli õpetajale ega õpilasele.
Sinu vastused aitavad tulevikus kujundada meeldivalt suhtlevaid õpetajaid!
Ette tänades,
Karmen Kalk, doktorant Jaan Mikk, emeriitprofessor Heiki Krips, suhtlemisõppejõud Tartu Ülikool
* Kohustuslik
Palun hinda allpool olevaid väiteid, mis
iseloomustavad Sinu KIRJANDUSEÕPETAJAT ning Sinu suhtumist sellesse ainesse.
I Palun vali sobiv vastusevariant, mis iseloomustab kõige paremini Sinu kirjanduseõpetajat *
Vastamiseks kasuta järgmist skaalat: 1 – pole üldse nõus kuni 5 – täiesti nõus 1 - Pole
üldse nõus 2 3 4 5 - Täiesti
nõus 1. Õpetaja räägib
minuga rahulikult 2. Õpetaja räägib minuga lahkelt 3. Õpetaja räägib minuga meeldiva
hääletooniga
üldse nõus nõus 4. Õpetaja räägib
mulle sobiva kiirusega 5. Õpetaja naeratab sageli
minule 6. Õpetaja rõõmustab koos
minuga, kui mu tulemus on hea 7. Õpetaja kasutab
järjekindlalt minu eesnime 8. Õpetaja vaatab
alati silma, kui minuga räägib
9. Õpetaja julgustab mind noogutamisega,
kui ma vastan 10. Õpetaja tunnustab ja kiidab
mind 11. Õpetaja toob
õppematerjali esitamisel naljakaid näiteid 12. Õpetaja toob tunnis näiteid, et muuta oma juttu huvitavamaks 13. Õpetaja hoiab
minuga suhtlemisel sobivat
vahemaad, mis ei häiriks 14. Õpetaja kutsub
õpilasi pilguga korrale 15. Õpetaja jälgib
järjekindlalt, et kehtestatud reeglitest kinni
peetaks 16. Õpetaja kontrollib olukorda
ja on rahulik ka siis, kui õpilased
käituvad ebaviisakalt või ei
kuuletu 17. Õpetaja ütleb õpilastele selgelt ja
kindlalt, mida tuleb teha või mida ei
tohi teha
üldse nõus nõus 18. Õpetaja räägib
õpilasega, kes pahatahtlikult
korda rikub, asjalikult kui
„võrdne-võrdsega“
tehtud teost ja selle tagajärgedest 19. Õpetaja näitab
välja oma hukkamõistu
kasutades kehakeelt/miimikat,
et mõjutada õpilast, kes pahatahtlikult
korda rikub 20. Õpetaja tõstab
häält, et paika panna õpilane, kes
korda rikub 21. Õpetaja selgitab ja arutab
järjekindlalt reegleid õpilastega
22. Õpetaja loob õpilastega positiivseid suhteid
23. Õpetaja tegeleb kiusamiskäitumise ilmnemisel sellega
ka edaspidi 24. Õpetaja esitab selliseid küsimusi,
mis panevad õpilasi mõtlema asjade üle, mida nad on õppinud 25.Õpetaja küsib õpilaste soove 26. Õpetaja räägib oma meeleolust ja
tunnetest 27. Õpetaja on oma käitumises
range 28. Õpetaja märkab õpilaste
emotsioone 29. Õpetaja küsib
õpilastelt, kuidas nad said õpitavast
materjalist aru 30. Õpetaja küsib
õpilaste poolseid arvamusi, näiteid
üldse nõus nõus jm. selleks, et
nende abil ainet paremini selgitada
31. Õpetaja küsib õpilastelt, kas on asju, mida nad tahaksid õppimise
käigus muuta 32. Õpetaja on valmis rahulikult kuulama õpilaste kaebusi enda
suhtes 33. Õpetaja sunnib
õpilasi, et nad teeksid seda, mida
tuleb teha 34. Õpetaja muudab oma käitumist vastavalt
õpilaste tähelepanule ja
huvile 35. Õpetaja muudab oma hääletugevust, et
rõhutada olulist
II Palun vali sobiv vastusevariant, mis iseloomustab kõige paremini Sinu tegevust ja suhtumist sellesse ainesse *
Vastamiseks kasuta järgmist skaalat: 1 – pole üldse nõus kuni 5 – täiesti nõus 1 - Pole
üldse nõus 2 3 4 5 - Täiesti
nõus 1. Üldiselt tunnen
ennast selle õpetaja tunnis hästi ja
pingevabalt 2. Ma olen hakanud
selle õpetaja tõttu aine vastu rohkem
huvi tundma kui varem 3. See õpetaja meeldib mulle ja ma
osaleksin veel mõnes tema aines, kui ta seda õpetaks 4. See aine meeldib
mulle just tänu sellele, kuidas õpetaja meiega
tunnis suhtleb 5. Mulle pole tähtis, milline õpetaja seda ainet õpetab, aine meeldib mulle ikka
üldse nõus nõus 6. Ma õpin seda
ainet kiiresti 7. Mulle meeldib lugeda materjali selle
aine kohta 8. Mulle on oluline
ainest aru saada 9. Ma püüan igaks
tunniks korralikult selle aine ära õppida
10. Mulle on oluline saada häid hindeid 11. Mulle jääb kõik kergesti meelde 12. Mulle on öeldud,
et mul on hea pea 13. Mulle meeldib
lahendada nuputamisülesandeid
III Palun vali iga valiku juures üks vastusevariant (Jah/Ei) mõeldes asjadele, mis Sul kodus on. *
Jah Ei
A) Laud õppimiseks B) Vaikne koht õppimiseks C) Arvuti, mida saab kasutada
koolitööde tegemiseks D) Õpitarkvara E) Internetiühendus
F) Oma taskuarvuti G) Raamatud, mis aitavad mind
õppetöös H) Sõnaraamat
IV Palun vali üks sobivatest väidetest, vastates küsimusele, kui palju Sul on kodus raamatuid. Vali sobiv vastusevariant. *
Ära arvesta ajakirju, ajalehti ega kooliõpikud! Ühel riiulil on tavaliselt umbes 40 raamatut.
o a) 0 - 10 raamatut
o b) 11 - 25 raamatut
o c) 26 - 100 raamatut
o d) 101 - 200 raamatut
o e) 201 - 500 raamatut
o f) Rohkem kui 500 raamatut
V Kui palju Sa keskmiselt kulutad aega allpool olevatele tegevustele enne või pärast koolipäeva? Palun vali sobiv vastusevariant, mis iseloomustab Sinu vaba aja tegevusi PÄEVAS KESKMISELT. *
kuluta tund tundi a) õpin kodus
järgmiseks koolipäevaks b) loen ajalehti ja
ajakirju c) otsin internetist
infot d) mängin arvutis
mänge e) loen raamatuid f) tegelen spordiga
g) olen sõpradega koos h) suhtlen internetis (e-post, jututoad, foorumid
jms) i) tegelen oma
huvialadega j) vaatan televiisorit
k) teen majapidamistöid
l) olen õues m) olen niisama midagi tegemata
VI Järgnevalt on esitatud 17 sõna, mis tähistavad inimeste jaoks tähtsaid asju.
Palun hinda, kui tähtsad on need Sinu jaoks ja vali sobiv vastusevariant. * Vastamiseks kasuta palun järgmist skaalat: 1 – ei ole üldse tähtis kuni 5 – on väga tähtis
1 - Ei ole
üldse tähtis 2 3 4 5 - On väga
tähtis A) Sportlikkus
B) Teiste lugupidamine
C) Rikkus D) Head hinded E) Moodne riietus
F) Sõprade olemasolu
G) Ausus H) Oskus ise midagi valmis teha
I) Teiste arvamuste arvestamine
J)
Meelelahutamine K) Edu saavutamine
üldse tähtis tähtis L) Sõltumatus (ise
otsustamine) M) Väline ilu N) Teadmised
O) Kõrge positsioon ühiskonnas
P) Töökus
VII Milline on kõrgeim haridustase, milleni Sa loodad tulevikus jõuda? Palun vali sobiv vastusevariant oma hariduslike eesmärkide kohta tulevikus. *
o a) Põhikool
o b) Kutsekool pärast põhikooli lõpetamist
o c) Gümnaasium
o d) Kutsekool pärast gümnaasiumi lõpetamist
o e) Ülikool
VIII Taustaküsimused
Palun vali sobiv vastusevariant või kirjuta vastus kasti.
1. Hindan oma üldist õppeedukust *
o a) väga heaks
o b) heaks
o c) keskmiseks
o d) halvaks
o e) väga halvaks
2. Hindan oma õppeedukust kirjanduses *
o a) väga heaks
o b) heaks
o c) keskmiseks
o d) halvaks
o e) väga halvaks
3. Minu eelmise veerandi hinne kirjanduses oli *
o a) 5
o b) 4
o c) 3
o d) 2
o e) 1
o a) 5
o b) 4,5
o c) 4
o d) 3,5
o e) 3
o f) 2,5
5. Olen *
o a) tüdruk
o b) poiss
6. Vanus *
7. Kooli asukoht *
o a) suurem linn (Tallinn, Tartu vms)
o b) väikelinn (Tõrva, Türi, Kilingi-Nõmme vms)
o c) maakonnakeskus/maakoht
8. Kooli nimi *
9. Klass *
o 8. klass
o 9. klass
10. Võrreldes teiste perekondadega tuleb minu perekond majanduslikult *
o a) väga hästi toime
o b) hästi toime
o c) keskmiselt toime
o d) halvasti toime
o e) väga halvasti toime
Täname vastamast!
Ärge saatke paroole kunagi Google'i vormide kaudu.
Toetab
Google'i vormid
Google pole seda sisu loonud ega heaks kiitnud.
Väärkasutusest teatamine - Teenusetingimused - Lisatingimused
Ekraanilugeja tugi on võimaldatud.
[,,"830102497017 0 83010249701795 Saada ära
