Vorwort
. . . 4Klasse 5 Vocabulary
Numbers . . . 5At home . . . 8
At school . . . 11
Hobbies and leisure activities . . . 14
Pets and animals . . . 17
Seasons and birthdays . . . 20
In the city . . . 23
Telling the time . . . 26
Grammar
Pronouns I . . . 29Pronouns II . . . 32
to be . . . 35
have got . . . 38
Present Simple . . . 41
Present Progressive . . . 44
this / that – these / those – a / an . . . 47
Klasse 6 Vocabulary
Food . . . 50Shopping and clothes . . . 53
Around the body . . . 56
I’m ill . . . 59
On holiday . . . 62
Grammar
a few – a little / some – any / much – many . . . 65Modal Verbs . . . 68
Verbs: regular and irregular forms . . . 71
Past Simple . . . 74
Past Progressive . . . 77
Present Perfect . . . 80
Going-to-Future . . . 83
Will-Future . . . 86
Conditional Sentences I . . . 89
Inhalt
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VORSC
HAU
Das gehört zum Schulalltag: Kurzfristig muss eine Lehrkraft, die gerade Zeit hat, für eine Vertretungs- stunde einspringen. Der Grundgedanke ist, dass diese Lehrkräfte, die kurzfristig – teilweise sogar fach- fremd (!) – Vertretungsunterricht erteilen müssen, eine Sammlung von Unterrichtsmaterialien für das Fach Englisch erhalten, die die wesentlichen Inhalte der Jahrgangsstufen 5 und 6 wiedergibt. Diese Kopiervor- lagen ermöglichen es Ihnen, schnell eine thematische Auswahl zu treffen und damit eine Englischstunde zu unterrichten, die den gerade behandelten Stoff fort- führt oder wiederholt und sowohl für leistungsschwä- chere als auch für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler geeignet ist. Daher wurden die einzelnen In- haltsbereiche thematisch eng eingegrenzt, um eine möglichst leichte Zuordnung zu ermöglichen.
Zu jeder Stunde existieren in der Regel drei Arbeits- blätter:
Das erste Arbeitsblatt enthält eine Kopiervorlage, die zum Erstellen einer Folie zum Einsatz auf dem Overhead-Projektor, als Vorlage zum Entwickeln eines Tafelbildes oder als Arbeitsblatt, das in die Thematik einführt, dient.
Auf dieser Vorlage sind die für die jeweilige Thema- tik grundlegenden Zusammenhänge dargestellt, um einerseits der Lehrkraft fachspezifische Hin- weise und den Schülerinnen und Schülern eine kurze Wiederholung von bereits gelerntem Wissen zu geben. Dies ist unter anderem für die nachfol- gende Bearbeitung des dazugehörigen Arbeits- blattes wichtig.
Das zweite Arbeitsblatt enthält Übungsaufgaben.
Für schwächere Schülerinnen und Schüler wurde ein Großteil der Aufgaben aus dem Bereich „Repro- duzieren“ aufgenommen. Leistungsstärkere Schü- lerinnen und Schüler erhalten zudem die Möglich- keit, weitere Kompetenzen zu entwickeln bzw. aus- zubauen.
Das dritte Arbeitsblatt enthält die Lösungen für die Lehrkraft. Durch die Gestaltung der Lösungsblätter können diese auch als Kopiervorlagen zur Bereit- stellung von Lösungsseiten im Sinne einer Selbst- kontrolle eingesetzt werden.
Durch diese Vorgehensweise wird es gerade auch fach- fremden Lehrkräften ermöglicht, passend auf die Lern- gruppe ausgewählte Inhaltsbereiche im Vertretungs- unterricht zu thematisieren – und nicht wie oft üblich, auf das Ausmalen von Mandalas zurückzugreifen.
Die folgenden Kompetenzbereiche Vocabulary
und
Grammar
werden behandelt und über die gängigen Lehrplan- themen vermittelt, wobei auf eine Einbettung in kom- munikative Rahmensituationen geachtet wurde.
Je nach Leistungsniveau der Lerngruppe ist es außer- dem möglich, Themen vorzugreifen oder innerhalb der Gruppe mit verschiedenen Themenblättern zu dif- ferenzieren.
Vor wort
VORSC
HAU
Claudine Steyer: Vertretungsstunden Englisch 5./6. Klasse
© Persen Verlag
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At home
5/Vocabulary
Let’s look around the house.
1. Write the correct English words. Your English book or the dictionary can help you.
2. Where are the things in the room? Fill in the correct prepositions.
a) The sofa is (zwischen) the door and the window.
b) The CDs are (unter) the sofa.
c) The cupboard is (neben) the door.
d) The books are (auf) the bookshelf.
e) The TV is (vor) the cupboard.
f) The lamp is in the corner (hinter) the chair.
g) The girl is hiding (im) the cupboard.
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VORSC
HAU
At home
5/Vocabulary
3. The letters are mixed up.
Put them in the correct order and write the English words.
a) hciar = b) ofas =
c) bacpudor = d) edb =
e) batle = f) stoper =
g) mupcotre = h) heslf =
4. Finish the sentences about Betty’s room.
Use
“on / under / in / next to / between / behind / in front of”a) Betty’s computer is .
b) Her jeans are .
c) The CDs are .
d) The chair is .
e) Her guitar is .
f) Betty’s schoolbooks are .
g) There is a poster .
5. Write a short text in your exercise book.
a) about your room b) about your house
In my room I have got … In our house we have got …
VORSC
HAU
Claudine Steyer: Vertretungsstunden Englisch 5./6. Klasse
© Persen Verlag
10
Solutions: At home
5/Vocabulary
Nr. 1
Nr. 2
a) The sofa is between the door and the window.
b) The CDs are under the sofa.
c) The cupboard is next to the door.
d) The books are on the bookshelf.
e) The TV is in front of the cupboard.
f) The lamp is in the corner behind the chair.
g) The girl is hiding in the cupboard.
Nr. 3
a) chair b) sofa
c) cupboard d) bed
e) table f) poster
g) computer h) shelf
Nr. 4
a) Betty’s computer is on the desk.
b) Her jeans are in the cupboard.
c) The CDs are under the bed.
d) The chair is in front of the desk.
e) Her guitar is between the bed and the desk.
f) Betty’s schoolbooks are next to the schoolbag on the floor.
g) There is a poster behind the door.
Nr. 5
a) About your room:
In my room I have got a bed.
I have got a cupboard in my room.
In my room I have got a chair and a lamp.
In my room there is a map on the wall.
There are CDs on a shelf in my room.
etc.
b) About your house:
In our house we have got 5 rooms.
We’ve got a small kitchen, a big bathroom, 2 bedrooms, a living room and a guest room.
In our house there is a hall. We have got a garden and a garage.
etc.
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HAU
Down:
1 You can go …
3 You can …
4 You can …
6 You can play …
8 You can … on your MP3 player.
Hobbies and leisure activities
5/Vocabulary
Do you know all the words?
1. Do the crossword puzzle and fill in the correct English words.
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10 11
12
Across:
2
5 After school you can …
7
9
10
VORSC
HAU
Claudine Steyer: Vertretungsstunden Englisch 5./6. Klasse
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Hobbies and leisure activities
5/Vocabulary
2. What can you do in your free time?
Write 10 sentences in your exercise book. The ideas in the box can help you.
I We My friends and I After school we In the afternoon I
At the weekend I At the weekend we
…
meet play sing go to
read ride
do
…
the swimming pool karaoke the park comics our bikes homework in the garden
soccer cards the cinema
…
3. What about their hobbies?
a) What are the children’s hobbies? Write in your exercise book like this:
Betty likes swimming.
b) What are your hobbies? When and where do you do them?
Write a short report in your exercise book.
Write like this:
I like … / My favourite activity is …
My hobby is … / We meet at … / We start at …
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VORSC
HAU
Solutions: Hobbies and leisure activities
5/Vocabulary
Nr. 1
down:1 ice skating / 3 go to the cinema / 4 read comics / 6 table tennis / 8 listen to music
across:2 soccer / 5 meet friends / 7 play cards / 9 ride a bike / 10 hockey / 11 TV / 12 swimming Nr. 2
– We can play in the garden.
– My friends and I can go to the park.
– In the afternoon I do my homework.
– At the weekend I can read comics.
– At the weekend we meet in the cinema.
– …
Hier sind vielfältige Kombinationen möglich; wichtig ist, dass kleine Füllwörter (Präpositionen) gesetzt werden müssen. Das „can“ kann, aber muss nicht verwendet werden.
Nr. 3
„like“ kann durch „love“ oder „is interested in“, „is keen on“ etc. … ersetzt werden.
b) – I like playing soccer.
– I play in a team.
– We meet on Monday and Thursday.
– We meet at 4 o’clock.
– At the weekend we sometimes have a match.
– …
Hier sind viele Variationen möglich, je nach Hobby der Kinder.
Wichtig ist der richtige Satzbau, kurze Sätze sind zu empfehlen.
VORSC
HAU
Claudine Steyer: Vertretungsstunden Englisch 5./6. Klasse
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this / that – these / those – a / an
5/Grammar
1. Look at the picture and fill in
“this, that, these and those”. a) ___________ here are my trainers.
b ___________ is our garden.
c) ___________ are my friends.
d) ___________ here is my bike.
e) ____________ are Dan’s friends.
f) ____________ is the Richards’ car.
g) ____________ are Betty’s cats over there.
h) ____________ is Sam’s bike over there.
Wichtig: Sprichst du über Dinge, die nah bei dir sind, so benutzt du
‚this’ (für die Einzahl) und ‚these’ ( für die Mehrzahl).
Signalwörter sind: ‚here / next to me’
Sprichst du über Dinge, die weiter entfernt sind, so benutzt du
‚that’ (für die Einzahl) und ‚those’ (für die Mehrzahl).
Signalwörter sind: ‚there / over there’
2. Fill in
“a/an”.a) _____ exercise book b) _____ elephant c) _____ ruler d) _____ old pen e) _____ car f) _____ ball
g) _____ book h) _____ apple i) _____ orange ball j) _____ nice uniform k) _____ interesting book l) _____ felt tip Wichtig: Im Englischen gibt es den unbestimmten Artikel
‚a
/an‘
.Wenn ein Wort im Englischen mit einem Vokal „a, e, i, o, u“ beginnt, dann benutzt man als unbestimmten Artikel
‚an‘.Dadurch erleichtert sich die Aussprache.
Bsp. a tree an
applea cup an
elephant
Achtung: the old book an old book
Hier beginnt „book” zwar nicht mit einem Vokal, aber das Wort „old” direkt hinter dem „an” schon. Es kommt also immer darauf an, welches Wort nach dem
unbestimmten Artikel steht.
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VORSC
HAU
this / that – these / those – a / an
5/Grammar
