Spiele im Physikunterricht / Band 1 Rätsel, Dominos, Puzzle, Quartette, Kreuzworträtsel ... im 5.-6. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 794
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Einleitung 4
Spielregeln 5 – 6
Physikalisches Thema Spielart
Magnetismus • Domino 7 – 8
• Kreuzworträtsel 9
• 1, 2 oder 3? 10 – 12
Optik • Quartett 13 – 14
• Kreuzworträtsel 15
• 1, 2 oder 3? 16 – 18
Elektrizität • Domino 19 – 20
• Puzzle 1 21 – 22
• Puzzle 2 23 – 24
• Puzzle 3 25 – 26
• Puzzle 4 27 – 28
• Puzzle 5 29 – 30
• Puzzle 6 31 – 32
• Puzzle 7 33 – 34
• Kreuzworträtsel 35
• 1, 2 oder 3? 36 – 38
Lösungen 39 – 40
Inhalt
1
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VORSC 4
HAU
Spiele im Physikunterricht / Band 1 Rätsel, Dominos, Puzzle, Quartette, Kreuzworträtsel ... im 5.-6. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 794
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
bei den „Spielen im Physikunterricht“ handelt es sich um eine Sammlung unterschiedlicher Spie- le und Rätsel zum Üben und Wiederholen im Physikunterricht im 5.-6. Schuljahr.
Die Spiele und Rätsel sollen dazu dienen, den alltäglichen Unterricht aufzulockern und zu be- reichern. Sie können als zusätzliches Übungsmaterial verwendet werden. Oder sie werden be- gleitend zur aktuellen Einheit im Unterricht oder auch als abschließende Übung vor Klassenar- beiten eingesetzt.
Die Spiele knüpfen an das Wissen der Schülerinnen und Schüler an und / oder vertiefen dieses auf spielerische Weise. Es entsteht kein Leistungsdruck, da die Ergebniskontrolle durch die Spielenden selbst geschieht. Die Selbstkontrolle der Lernenden erzeugt somit eine stress- freie Atmosphäre, in der niemand bloßgestellt wird.
Bei geringem Zeitaufwand gelangt man mit seinen Schülerinnen und Schülern auf einfache und angenehme Weise zu guten Erfolgen.
Die Lernenden erhalten eine direkte Rückmeldung bezüglich ihrer individuellen Stärken bzw.
über die Bereiche, in denen sie weiter üben müssen.
Tipps und Anregungen zu den Spielen
Es hat sich bewährt, die Spielkarten (Quartett, Domino) vergrößert zu kopieren, damit sie hand- licher und besser zu lesen sind. Als Faktor bietet sich an, die DIN-A4-Vorlagen auf DIN-A3 zu vergrößern. Werden die Spielkarten auf dickeres Papier (160g / m²) kopiert, scheint der Aufdruck nicht durch und ein „Schummeln“ ist während des Spiels nicht möglich. Außerdem kann es sinn- voll sein, die Karten zu laminieren, um so ihre Haltbarkeit zu erhöhen.
Wenn man mehrere Sets ein und desselben Spieles für eine Klasse erstellen möchte, so kann es hilfreich sein, die einzelnen Sets auf unterschiedlich farbiges Papier zu kopieren. Auf diese Weise kann man die einzelnen erstellten Sets einfacher voneinander unterscheiden und nach dem Spielen schneller sortieren.
Für „1, 2 oder 3?“ ist vorgesehen, die einzelnen Seiten auf Folien zu kopieren. Die einzelnen Fragen werden über den Overheadprojektor („Polylux“) gezeigt. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden sich dann, welche die richtige Antwort ist. Sie können sich dann zum Beispiel in zuvor im Raum festgelegte Bereiche (für jede Antwortmöglichkeit einen) aufstellen oder Zettel mit der Antwortzahl hochhalten.
Bei den Puzzeln des Themenbereichs „Elektrizität“ ist zu beachten, dass das jeweils erste Blatt in der Mitte gefaltet und zusammengeklebt werden soll. Man kann es auch gefaltet laminieren, um es haltbarer zu machen. Es enthält die Aufgabenstellung und nach dem Falten auf der Rück- seite die Lösung. Sollen mehrere Sets erstellt werden, so bietet es sich an, verschiedenfarbiges Papier zu verwenden.
Aus dem jeweils zweiten Blatt schneiden die Lernenden die Puzzleteile aus und puzzeln auf dem vorgegebenen Raster. Laminiert man die Teile, so kann man das Spiel immer wieder ein- setzen und der Bastel- / Klebeaufwand entfällt.
Viel Freude und Erfolg beim Einsatz der vorliegenden Kopiervorlagen wünschen Ihnen der Kohl-Verlag und
Einleitung
VORSC
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Spielregeln
Quartett – Regeln è Ziel des Spiels
Im Quartett muss jeder Spieler versuchen, möglichst viele Quartette (vier zusammenge- hörige Karten) zu sammeln. Wer am Ende die meisten Kartensets vorweisen kann, hat das Spiel gewonnen.
è Beginn des Spiels und Spielverlauf
Die Karten werden gemischt und einzeln im Uhrzeigersinn an die Mitspieler verteilt. Die Karten werden komplett verteilt, auch wenn dadurch einige Spieler eine Karte mehr bekommen als andere. Der Spieler, der links vom Kartengeber sitzt, beginnt und fragt einen Spieler seiner Wahl nach einer Karte, die ihm zur Bildung eines Quartetts fehlt, z. B. nach der Karte „A3“. Man darf nur nach einer Karte fragen, wenn man vom betref- fenden Quartett mindestens eine Karte in der Hand hält.
Hat der Gefragte die Karte auf der Hand, muss er sie dem Frager geben und dieser darf weiter fragen, bis ein Spieler die gewünschte Karte nicht besitzt. Dieser ist nun an der Reihe mit Fragen.
Hat ein Spieler ein vollständiges Quartett, legt er es offen vor sich auf dem Tisch ab. Wer keine Karten mehr auf der Hand hat, scheidet aus und wartet das Ende des Spiels ab.
è Das Ende des Spiels
Das Spiel endet, wenn die Karten aufgebraucht und alle Quartette abgelegt sind. Es wird gezählt, wer die meisten Quartette gesammelt hat und damit gewonnen hat.
1, 2 oder 3? – Regeln è Ziel des Spiels
Wer die meisten Fragen richtig beantwortet und so die meisten Punkte gesammelt hat, ist Sieger.
è Spielverlauf
Die zehn Fragen haben ein bestimmtes Schwerpunktthema. Der Moderator (Lehrkraft) gibt pro Frage drei mögliche Antworten vor, evtl. durch Aulegen als Folie auf den Over- headprojektor („Polylux“). Um zu antworten, müssen die Schülerinnen und Schüler auf das richtige Antwortfeld springen oder einen Zettel mit der Antwortzahl hochhalten. Um den anderen dadurch die Antwort nicht zu verraten, wechseln die Schülerinnen und Schüler so lange zwischen den Feldern hin und her, bis der Moderator „1, 2 oder 3, letzte Chance … vorbei!“ sagt. Erst beim „Vorbei“ gilt die Antwort, danach ist kein Wechsel mehr möglich (gleiches gilt für Zettel mit Antwortzahlen).
Wer die richtige Antwort gegeben hat, erhält einen Punkt, den er sich merkt.
è Das Ende des Spiels
Wer nach zehn Fragerunden die meisten Punkte gesammelt hat, hat gewonnen.
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Spielregeln
Domino – Regeln è Ziel des Spiels
Wer zuerst alle Karten angelegt hat, ist Sieger.
è Beginn des Spiels und Spielverlauf
Die Dominokarten werden verdeckt gemischt. Bei zwei Spielern zieht jeder 5 Karten auf die Starthand. Bei drei oder vier Spielern zieht jeder 3 Karten. Die übriggebliebenen Karten bilden einen Stapel auf dem Tisch, von dem während des Spiels gezogen wird.
Nun wird die oberste Karte vom Stapel auf dem Tisch umgedreht und in die Mitte gelegt (beim „Zerfallsreihen-Domino“ ist die aufgedeckte Karte automatisch die Karte oben links auf der Kopiervorlage oder als schwierigere Variante die Karte unten rechts der Kopier- vorlage).
Abwechselnd legen die Spieler nun im Uhrzeigersinn jeweils eine Dominokarte aus, deren Ende zu einem der noch offenen Enden auf dem Spieltisch passt. Wer eine spiel- bare Karte hat (passendes Ende), muss diese ausspielen. Hat aber ein Spieler keine spielbare Karte auf der Hand, muss er eine Karte vom Stapel ziehen und scheidet für diese Runde aus.
è Blockierung
Wenn im Verlauf des Spiels keiner der Spieler mehr eine Karte anlegen kann, gilt dieses Spiel als „blockiert“ und endet sofort.
è Das Ende des Spiels
Das Spiel endet, wenn es blockiert ist (siehe Blockierung) oder ein Spieler all seine Kar- ten angelegt hat.
Wer zuerst alle Karten angelegt hat, ist Sieger.
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entmagneti-
sieren Anziehung
Magnetfeld der Erde
Elementar- magneten
Hufeisen-
magnet Feldlinien Kompass
Abstoßung
Rundmagnet Pole Scheiben-
magnet
Abstoßung
Stabmagnet Nordpol Pole
entmagneti-
sieren Anziehung Eisenfeilspäne
magnetisieren
1 Magnetismus
Domino
S N
VORSC
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2 Optik
Quartett
A 1 – Schattenwurf A 2 – Schattenwurf
Schattenraum
A 3 – Schattenwurf
Lichtundurch- lässiger Körper
A 4 – Schattenwurf
Lichtquelle, Randstrahlen
B 1 – Halbschatten B 2 – Halbschatten
Kernschatten
B 3 – Halbschatten
Halbschatten
B 4 – Halbschatten
Zwei punktförmige
Lichtquellen
C 1 – Sonnen-
insternis C 2 – Sonnen- insternis
Sonne, Mond und Erde
stehen auf einer Linie
C 3 – Sonnen- insternis
Mond verdeckt die Sonne
C 4 – Sonnen- insternis
Totale und partielle Sonnen- insternis
D 1 – Mondinsternis D 2 – Mondinsternis
Totale und partielle Mondinsternis
D 3 – Mondinsternis
Sonne, Mond und Erde
stehen auf einer Linie
D 4 – Mondinsternis
Erdschatten verdeckt den
Mond
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Kreuzworträtsel
2 Optik
1. Gegenstände, die Licht aussenden, nennt man …
2. Gegenstände, die angeleuchtet werden heißen … Körper.
3. Vom Menschen hergestellte Lichtquellen nennt man: … Lichtquellen.
4. Lichtundurchlässige Körper erzeugen einen …, wenn man sie anleuchtet.
5. Dieser besondere Schatten kann zusammen mit dem Halbschatten auftreten … 6. Wenn der Mond komplett angestrahlt wird und vollständig zu sehen ist, heißt er … 7. Die natürliche Lichtquelle, die uns den Tag erhellt.
8. Sie entsteht, wenn der Schatten der Erde den Mond „verdeckt“ … 9. Der Fachbegriff für Spiegelung lautet …
10. Bei einer Spiegelung ist er genauso groß wie der Relexionswinkel … 11. Es liegt in der Mitte zwischen Einfalls- und Relexionswinkel …
Lösungswort:
Ü = UE Ä = AE Ö = OE
ß = SS 9
10 2
7
4 8
3
11
1 6
5
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3 Elektrizität
Puzzle 3
1. Schneide die Puzzleteile unter dem Raster an den gestrichelten Linien aus.
2. Puzzele aus den Teilen auf dem Raster eine Und-Schaltung mit einer Batterie, zwei Schaltern und einer Lampe.
Hinweis:
„Und-Schaltung“: Die Lampe soll nur dann leuchten, wenn beide Schalter gleichzeitig geschlossen sind.
3. Vergleiche dein Ergebnis mit der Lösungsvorlage dieses Blattes.
4. Klebe die Puzzleteile in der richtigen Anordnung auf das Raster.
5. Hefte das Blatt mit dem fertigen Puzzle in deine Mappe.
Lösung:
Eine mögliche Lösung siehst du hier:
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3 Elektrizität
Und-Schaltung mit einer Batterie, zwei Schaltern und einer Lampe:
Puzzleteile unten an den gestrichelten Linien ausschneiden und oben einkleben.
