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Ubungen zur Vorlesung Diskrete Strukturen I ¨

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Universit¨at Kassel

Fachbereich 10/16 Blatt 03

Dr. Sebastian Petersen 27.04.2011

Ubungen zur Vorlesung Diskrete Strukturen I ¨

Sommersemester 2011

Aufgaben 2a) und 4b) sind relevant f¨ur den Scheinerwerb.

Aufgabe 1. Zur Erinnerung: F¨ur n∈ Ndefiniert mann! rekursiv durch 0! := 1 und (n+ 1)! = n!·(n+ 1). Dann gilt: n! = 1·2·3· · ·(n−1)·n. Ferner wurde der Binomialkoeffizient definiert durch

n k

:=

n!

k!(n−k)! fallsk∈ {0,· · ·, n}, 0 sonst

f¨urn∈Nundk∈Z.

Beweisen Sie anhand dieser Definitionen:

a) F¨urn∈Ngilt n0

= nn

= 1.

b) F¨urn∈Nmitn≥1 undk∈Zgilt nk

= n−1k−1

+ n−1k . c) F¨urn∈Ngilt

n

P

k=0 n k

= 2n.

Aufgabe 2.

a) Entscheiden Sie von den folgenden Abbildungen jeweils, ob sie injektiv bzw. surjektiv sind.

i) f1:{0,1,2,3} → {0,1,2} definiert durch

x 0 1 2 3

f1(x) 1 2 2 0.

ii) f2:{0,1,2,3} → {0,1,2,3,4}definiert durch

x 0 1 2 3

f2(x) 0 4 1 2.

iii) f3:{x∈R:x≥0} → {x∈R:x≥0}, x7→x2. iv) f4:N→N, x7→x2.

b) Geben Sie Abbildungen g1, g2, g3, g4 :Z →Z mit folgenden Eigenschaften an:g1 ist weder injektiv noch surjektiv,g2ist injektiv und nicht surjektiv,g3ist surjektiv und nicht injektiv, g4 ist bijektiv.

Begr¨unden Sie alle Aussagen, die Sie treffen.

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Aufgabe 3. SeiX eine endliche Menge undf : X →X eine Abbildung. Man beweise: Wennf surjektiv ist, dann istf bijektiv. (Bemerkung: Dies wurde in der Vorlesung behauptet aber nicht bewiesen.)

Aufgabe 4.Wir betrachten Permutationen der MengeX ={1,2,· · ·,9}.

a) Erg¨anzen Sie:

(132)◦(57)◦(289)◦(45) =

1 2 3 4 5 6 7 8 9

b) Schreiben Sie die Permutation aus a) als ein Produkt von disjunktenZyklen.

c) Seii1,· · ·, is∈ {1,· · ·, n}paarweise verschieden. Zeigen Sie: Der Zyklus (i1i2· · ·is)∈Snkann als Produkt von Transpositionen geschrieben werden. (Zur Erinnerung: Eine Transposition ist ein Zyklus der L¨ange 2.)

d) Schreiben Sie die Permutation aus a) als ein Produkt von Transpositionen.

Abgabe:Die L¨osungen m¨ussen am Mittwoch den 04.05.2011 in der Vorlesungsp¨atestens bis 08:15 Uhrabgegeben werden.

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