Wirtschaftliche Dimension der Globalisierung 1
Didaktisch-methodische Hinweise
Es werden einige Schlaglichter auf ausgewählte Aspekte der wirtschaftlichen Dimension der Globali- sierung geworfen. Das beginnt beim eigenen Umfeld und geht über Fragen des Online-Shoppings und des Fairtrade-Handels bis hin zur Problematik der Kinderarbeit.
Unterrichtseinheit 22:
Sachkompetenz, Urteilskompetenz, Deutungskompetenz
Es ist erstaunlich für Schüler festzustellen, wie viele ihrer direkten Besitztümer schon weit in der Welt herumgekommen sind. Mithilfe des Arbeitsblattes „Globalisierung in deinem Zimmer?“ (S. 2) wer- den die Schüler anhand ausgewählter Artikel in ihrem eigenen Zimmer diesbezüglich sensibilisiert.
Und auch in ihren eigenen Orten finden sich Spuren der globalisierten Welt an mehr Stellen, als man es vermutet. So soll die Veränderung der Gastronomie zunächst abstrakt allgemein und dann konkret im eigenen Umfeld erfahrbar gemacht werden. Angeleitet werden die Schüler dabei von dem Arbeits- blatt „Kann man die Globalisierung schmecken?“ (S. 3).
Unterrichtseinheit 23:
Sachkompetenz, Urteilskompetenz, Kommunikationskompetenz, Deutungskompetenz
Besonders augenfällig werden Globalisierungstendenzen im Bereich des Einkaufens, zumal die aller- meisten Schüler das Mittel des Online-Shoppings selbst praktizieren. Die Schüler setzen sich mithilfe des Arbeitsblattes „Globales Einkaufen: Online-Shopping“ (S. 4) mit Vor- und Nachteilen dieses Trends auseinander, auch um das eigene Konsumverhalten zu reflektieren.
Ein weiterer Trend der letzten Jahre ist der Markt mit Fairtrade-Produkten, dessen Entwicklungen – angeleitet von dem Arbeitsblatt „,Fairändert‘ der faire Handel die Welt?“ (S. 5) – von den Schülern diskutiert und interpretiert werden.
Eine der Kehrseiten des weltweiten Wirtschaftens besteht in der Kinderarbeit, dies gilt es zu beden- ken, wenn man Vor- und Nachteile der globalisierten Wirtschaftswelt betrachtet. Einen Einblick erhal- ten die Schüler bei der Bearbeitung des Blattes „Bewirkt die Globalisierung Kinderarbeit?“ (S. 6).
Unterrichtseinheit 24:
Sachkompetenz, Urteilskompetenz, Kommunikationskompetenz, Deutungskompetenz, Wahrnehmungskompetenz
Eine weltweit grassierende Krankheit wie HIV / Aids, die zudem immer auch mit einem moralischen Stig- ma versehen ist, stellt gerade in globalisierten Zusammenhängen besondere Herausforderungen – für den Einzelnen, für die Wirtschaft und für die gesamte Gesellschaft. Die Schüler sollen sich während der Bearbeitung des Arbeitsblattes „HIV / Aids“ (S. 7) überlegen, wie man eine etwas „eingeschlafe- ne“ Präventionsarbeit wecken kann und kreativ werden, indem sie eine moderne Kampagne selbst entwerfen.
Wirtschaftliche Dimension der Globalisierung
J. Schweizer / A. Stich: Globalisierung im Unterricht Sekundarstufe I © Auer Verlag
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Wirtschaftliche Dimension der Globalisierung 2 Finde heraus, in welchen Ländern fünf ausgewählte Gegenstände (z. B. Schuhe, Bett, …) aus deinem Zimmer produziert wurden.
Tauscht euch in der Gruppe über die Herkunftsorte der Dinge aus. Stellt ihr Auf fälligkeiten und Gemeinsamkeiten fest?
Diskutiert, weshalb diese Gegenstände über große Strecken bis nach Deutschland – und schließlich in euer Zimmer – transportiert werden. Notiert die wichtigsten Gründe.
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Globalisierung in deinem Zimmer?
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Wirtschaftliche Dimension der Globalisierung 4 Immer mehr Menschen nutzen das Internet nicht nur zur Informationsbeschaffung und als Kommuni- kationsmedium, sondern auch als Einkaufsmöglichkeit.
Beschreibt die Grafik und ermittelt, welche Aussagen sich aus dem statistischen Material ab- leiten lassen.
Bewertet die Statistik kritisch. Zeigen sich Leerstellen in der Erhebung? Welche Daten werden nicht repräsentiert bzw. erfasst?
Tauscht euch darüber aus, welche Waren und Dienstleistungen ihr bzw. eure Eltern über das Internet einkauft bzw. in Anspruch nehmt.
Ermittelt die Vor- und Nachteile des Einkaufens im Internet und diskutiert anschließend, ob man das Internet als Einkaufsplattform nutzen sollte.
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Globales Einkaufen: Online-Shopping
J. Schweizer / A. Stich: Globalisierung im Unterricht Sekundarstufe I © Auer Verlag
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Wirtschaftliche Dimension der Globalisierung 6 160 Millionen Kinder müssen Tag für Tag schwer arbeiten. Ist die Globalisierung schuld daran?
Hier zwei Aussagen der chinesischen Jugendlichen Shi Jian und Sun Ai zum Thema „Schule“:
Verfasst einen Kommentar für die Homepage eurer Schule, in welchem ihr euch mit der Frage
„Bewirkt die Globalisierung Kinderarbeit?“ auseinandersetzt. Bezieht sowohl die Aussagen Shi Jians und Sun Ais als auch eigene Argumente mit ein.
Bewirkt die Globalisierung Kinderarbeit?
Hallo!
Ich bin Shi Jian, 13 Jahre alt.
Ich gehe eigentlich wirklich gerne in die Schu- le, auch wenn es natürlich schön wäre, manchmal auch frei und mehr Zeit für Hobbys zu haben. Insgesamt aber macht mir der Unterricht echt Spaß! Mathematik mag ich besonders. Ich lerne mit einem deutschen Mathematikbuch, das ins Chinesische über- setzt wurde. Erdkunde finde ich auch spannend. Mein Lehrer zeigt mir oft Fotos von Sehenswürdigkeiten. Letzte Stunde hat er uns die Golden Gate Bridge in San Francisco gezeigt, total beeindruckend. Ich habe beschlos-
sen, dass ich später einmal in den USA studieren möchte. In Wirtschaft lernen wir aktuell viel über die deutsche Autoindustrie, vielleicht kann
ich ja dann später einmal als Ingenieur in Deutschland arbeiten.
An der Schule finde ich noch gut, dass ich Klavierunter- richt bekomme. Momentan übe ich an einer
Sonate von Mozart!
Mein Name ist Sun Ai.
Heute ist mein 13. Geburtstag. Ich habe
gehört, dass viele Kinder in der Welt ihren Geburtstag mit anderen feiern und sich Sachen schenken lassen. Auch in Schulen gibt es wohl dann Geburtstagsfeiern, bei denen die anderen Kinder einem alles Gute wünschen. Leider habe ich meinen Geburtstag noch nie gefeiert und eine Schule darf ich nicht besuchen,
das kann sich meine Familie gar nicht leisten. Damit wir genug zu essen haben, müssen meine Schwester und ich jeden Tag auf der
Fischfangplattform mithelfen. Ich muss die Netze an Land schleppen, meine Schwester flickt die kaputten Netze.
Die gefangenen Fische werden dann wohl nach Europa verschickt.
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