In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

(1)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

Wissenschaftszentrum

„Bedarfsorientierte Kinderbetreuung – Anforderungen des Arbeitsmarktes und

lokale Handlungsmöglichkeiten“

Dr. Brigitte Micheel Veranstaltungsreihe

„Zukunftsorientierte Kinderbetreuung“

Bielefeld, 24. November 2004

(2)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

! " #

$

% ! " #

% & ' (

% & #

) * + ,

- . / 0 0

(3)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

(4)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

10 ! *

22 3 - 4

5553 6 4

der Erwerbstätigen (zumindest gelegentlich) Wochenend-, Schicht- und/oder Nachtarbeit.

' 7

10 8 '.# ' 9

(5)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

22 - 4

555 5 4

! " " # $

: ; $ < =

7 =

)> 4 8 ) 4 ? @ - 4 # 9

(

< % (

(6)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

/ A

% & ' ( ) * + , !

- . ( /

* 0 !- % & (

0 !1 2 , (

- !

3 !* 2 ,

. 4 " 5 5 5 $

6 # % & 7 & ( 8 2 ,

2 , 9 , % & 2 ,

%

: & ( & ; < !

) = > & ?

(7)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

@ 4 & A

6 > & ) 8 > ) $

$

B

* ) < %

- C ! " # C 55)

$ 2>6 %

/ 0 *

(8)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

7 8 + 9

25,5

39,4 15,1

18,7

1,3 Geringfügig

Beschäftigte (< 15 Std.)

Klassische

Teilzeitbeschäftigte (15 - < 25 Std.)

Vollzeitnahe

Teilzeitbeschäftigte (25 - < 35 Std.)

Vollzeitbeschäftigte (ab 35 Std.)

Weiss nicht

(9)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

B .

<

B D ,

* 3

B * ( C 2 , ( - 5 D 1 5 5 E , $

( 1 5 5 D " " 5 5 E , $

- 2 ,

" 3 ( ; , F & % & 0 5 E , $

B 5 (

5 &

(10)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

C E6 4 7 & 2 ,

C 2 ,

2 , G 2 , ;

" 3 !" ! 2 , " B ! ! % & , * !1 $

C F=6 4 7

# % & 10

&

2 , 7

; !1 ! 2 ,

! ! % & , 1 !* $

(11)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

#

: F ;

( ,

*

7 3 - !" $

: * 7

; ( , ;

> 2 , ! , 9

7 =

( ( , 2 , <

7 ;

(12)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

: $ ' ! 9 (

! ( = 2 , ( 2 ,

H <

! , ,

2 , / 7 / ;

! 5 4 2 ,

# $ 2 ,

' 8 @/ 9 2 ,

2 , 7 7 =

, ) &

" !" > $

< 25 4 $

B 7

(13)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

$

% ! " #

% & ' (

(14)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

' / 7 D % & ( (

: 2 , 2 , D 2 , =

* 2 , ( E 2 ,

@ % & (

. 2 , ; 0 & ( (

C / 7 > G

@ ; , 2 , >=- 4

H ( : ( 2 , $

@ ( 5 4

* , . 2 ,

(15)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

I* J

# ' ( ( +

( ( ! F5=- 4

) * = 7

6)=- 4 % ,

, F ; 2 ,

+ & H D =! =

% = =< =

=H

(16)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

@ , D , (

7 ' H D 1 !

) F ; &

% & : & G

C 2 , ( / 7 <7 ( = 2 ,

F * , (

: & G A ( ' ! (

I 2 + 0 0

8 0 9 &

*

2 , 4 ! 2 ,

@ 7 = ( ( , =E 4

<7 I! J % &

2 , ! 4 @

(17)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

% ( #

(18)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

Welche Betreuungsmöglichkeiten würden Sie gerne nutzen?

4,6 5,4

17,6

14,9 0,2 %

4,1 %

0,3 %

0 5 10 15 20 25

Wochentags nach 19.00 Uhr Über-Nacht Samstags Wochentags zwischen 16.30 und 19.00

Uhr Würde ich die

ganze Woche nutzen

Würde ich an

einzelnen

Tagen nutzen

Würde ich

nutzen

(19)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

Welche Betreuungsangebote für unter Dreijährige würden Sie gerne nutzen?

44,8 33,8

0 10 20 30 40 50 60

Krippe / Platz an einzelnen Wochentagen Krippe/ Platz an

allen Wochentagen,

aber nur stundenweise

* $ G7

(20)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

Welche Betreuungsangebote würden Sie gerne nutzen?

17,6 % 7,3 %

22,5 % 15,6 %

28,7 % 42,8 %

35,5 % 54,1 %

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Allg.

Nachmittagsbetreuung Schule

Freizeitangebote Jugendzentren Hausaufgabenbetreuung/

Förderunterricht Schule Freizeitangebote Schule

Würde ich die ganze Woche nutzen

Würde ich an

einzelnen Tagen

nutzen

(21)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

) *

+ ,

(22)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

* < A

: ; * ( (

7 10 =

#

: ; 7 8 0

% 7 K =

>( 9 (

7 : ; 7

H 0 7

: ; 0 = L

* ,

(23)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

< L

A

! " # 3 9 J % & H

( . ( ; > ; 2 2 ,

% & ; # & 2 , 2 , % (

> H . ; K 2 ,

* 7 3

+7 M 7 < L 7

# 0

/ < L 7 (

8 N

+ ( $ 0 9

(24)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

% 1(#

H 3 1 1 0

L 2 , / 0 5 5 , M 0 5 ,

* 3

H 0

0 7

O ( (* - 55

3 , )

/ 3G

(25)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

., ,

10 @ I" J

+ 3 ( = 2 , N % 9 !

; O &

% & 3

*

I 0 0 0 J

0 7 @ 8G

0 0 9N <

0 *

: ; I / J 8I/ % J9

(26)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

* " 7 H %

C 8 9= ($ F P

< P , = %

) 5 P N

* N

' " = 5 @ =

% =65 @ 8 7 B

C = 5 @ 9N

. G 3 %

N

< + *

8 * 9N

! <

*

(27)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

- . / 0 0

- /

- B 0 0

- ) / ,

(28)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

%

* I ? J @

P .

,

* 8I* < J9

0 ?

' 3

0

(29)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

Kleinkinder (unter 3 Jahre)

Nutzung der Ressourcen, die durch nicht mehr benötigte Kindergartengruppen frei werden

Kombination von verschiedenen Modellen (kleine altersgemischte Gruppen, Spielgruppen,

Tagespflege)

-> Gesamtkonzept entwickeln (Umsetzung TAG!)

(30)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

Kindergartenkinder

Ganztagsangbote ausweiten / Einbeziehung flexibler Angebote prüfen

„Kernzeit“ am Vormittag (Bildungsangebote!) Sprachförderung / Interkulturelle Erziehung Früherkennung von Problemen / Förderung

vermitteln / Vernetzung stärken

(31)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

Schulkinder

Flächendeckende Umsetzung von (offenen) Ganztagsschulkonzepten

Vorteile:

• „Schulkinder in der Schule“ (Ganzheitlichkeit)

• Verbindung Schule – Jugendhilfe

• Flexible Förderung organisierbar

• Freizeitangebote für ALLE Kinder

• Offenheit innen/außen als Qualitätsmerkmal

(32)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

/ 7 @

" =

, % , 0 =

? (@+ = L

(33)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

ganzheitlich betrachten!

Kindertageseinrichtungen und Schulen als

„Kompetenzzentrum für Kinder“

Vernetzung mit Beratungsinstitutionen Kombiniertes Betreuungsangebot

• wohnortnahe Betreuung in Standardinstitutionen

• „Schwerpunktgruppen“ in einzelnen Institutionen am Spätnachmittag / frühen Abend (je nach

Altersgruppe); verbunden mit Fahrdienst

• Tagesmütterdienst für spezielle Bedarfe

• dabei möglichst „Dienstleistung aus einer Hand“

Moderatorenfunktion der Kommune

(34)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

• Schaffung von Zusatzangeboten in bestehenden Einrichtungen

– Spätgruppe als Tagespflege oder Spielgruppe – Spätgruppe als Angebot außerhalb des GTK

– Durchführung einer Spätgruppe durch den Träger der Einrichtung

• Betriebsnahe Lösungen, z. B. für die Beschäftigten eines Krankenhauses

– Betreuungsangebot im Krankenhaus (+ Besucherkind- Betreuung)

– Familiendienst (+ Patientenbetreuung)

– Kleingruppen für unter Dreijährige

(35)

In st itu t A rb ei t u nd T ec hn ik

$

' A

* " 3

@ > F 2 ,

2 ,

( # 2 , ( C & , M#

' & 2 , 2 , > , ( . M > .

F 2 , *

* B 3 3 - : 2 ,

/ 5 " 5 1 P 0 5 0 M - 1 O / 5 " 5 1 M 0 5 0 M 5

MF / ( 2 , Q

# # # / , /PP M &