Juliane Stubenrauch-Böhme
Die schnelle Stunde Französisch 1. Lj.
Sekundarstufe I+II
Auer macht Schule
Juliane Stubenrauch-Böhme
Die sch nelle S tunde
Französis ch
30 originelle Unterrichtsstunden ganz ohne Vorbereitung
www.auer-verlag.de
Aufschlagen, durchlesen, e
vtl. kopieren –
schneller geht’s nicht!
Kurzfristig eine Vertretungsstunde aufgebrummt bekommen und kei ne
Ahnung, was Sie so schnell aus dem Hut zaubern sollen? Oder
haben Sie eine
Lücke in Ihrem Französischunterricht zu füllen?
Mit diesen 30 originellen Unterrichtsstunden haben Sie immer d
as Richtige
parat. Keine Vorbereitung, kein Basteln, keine aufwendigen Mate
rialien. Auf
dem Weg zum Klassenraum oder am Kopierer lesen Sie sich den St undenver-
lauf kurz durch und schon kann es losgehen. Durch den klaren
Aufbau, witzige
Zeichnungen und nützliche Angaben zu Klassenstufe, Zeit und
Varianten sind
Sie in nur fünf Minuten bestens vorbereitet für eine interess
ante und lehr-
reiche Stunde! Die Ideen sind abwechslungsreich und immer auf e ine Schul-
stunde angelegt, zum Teil erweiterbar auf eine Doppelstunde.
Und das Beste: Die Schüler werden von den kurzweiligen und spa nnenden
Unterrichtsstunden begeistert sein!
Bataille navale, Jeux de r�le oder Photo-
histoire – spielerisch und interaktiv erwerben die Schüler grundlegende s
Wissen aus dem Fach Französisch.
Die Autorin:
Juliane Stubenrauch-Böhme
– Gymnasiallehrerin für Deutsch,
Französisch und Spanisch; Referentin in der Lehrerfortbildung Weitere Titel der Autorin:
55 Stundeneinstiege Französisch
55 Stundeneinstiege Spanisch
Bestell-Nr. 06802
Bestell-Nr. 06902
Die schnelle Stunde Spanisch
Die schnelle Stunde Deutsch
Bestell-Nr. 06903
Bestell-Nr. 06644
55 Stundeneinstiege Deutsch Bestell-Nr. 06442
ISBN 978-3-403-06964-5
Ideal für Vertretungsstunden
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Die schnelle Stunde Französisch 1. Lj.
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Übersichtstabelle zu allen schnellen Stunden
Übersichtstabelle
zu allen schnellen Stunden
Lj. 1 Lj. 2 Lj. 3 Lj. 4 / 5
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Material erweiterbar auf 90 min
1.1 Schnupperstunde Französisch x x
1.2 La bataille navale x x x x x
1.3 Faire le portrait de quelqu’un x x x
1.4 Quartett x x x
1.5 Se présenter en poème x x x x
1.6 Le jeu du bac x x x x
2.1 L’alphabet x x x
2.2 Domino x x x x x x
2.3 Memory® x x x x x
2.4 Tabu x x x x x
2.5 Photo-histoire x x x x
2.6 Jouons au foot! x x x x x
2.7 Que des histoires! x x x x x x
2.8 Ausspracheübungen und freier Vortrag x x x x x x
3.1 Connaissez-vous bien la France? x x x x
3.2 Jeux de rôle x x x
3.3 Qu’est-ce que tu ferais? x x x
3.4 Apprendre à éviter des fautes x x x
3.5 Le dictionnaire unilingue x x x x
3.6 Entraînement x x x x
3.7 Ma vie et mon CV à l’an 2050 x x x x
3.8 Poser sa candidature x x x x
3.9 Entretien d’embauche x x x
4.1 Place pour la chanson x x x x
4.2 Proverbes et expressions toutes faites x x x
4.3 Filmszenen synchronisieren x x
4.4 Médiation x x x
4.5 Fables x x x
4.6 Inventer et intégrer des dialogues x x x x
4.7 Dramenpuzzle x x x x
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6 Schnelle Stunden: 1. Lernjahr
Juliane Stubenrauch-Böhme: Die schnelle Stunde Französisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
Wecken von Interesse für die französische Sprache, sich begrüßen und verabschieden können
Arbeitsblatt kopieren
Als Einstieg in einer Klasse, die (bisher noch) kein Französisch lernt, bietet es sich an, die Schüler äu- ßern zu lassen, was ihnen zu Frankreich einfällt, warum oder ob sie sich für Französisch interessieren, welche französischen Begriffe oder Produkte sie kennen etc.
Anschließend erarbeitet man mithilfe des Arbeitsblattes das Vokabular, um sich auf Französisch begrü- ßen zu können. Die Schüler üben in Kleingruppen kurze Dialoge ein und präsentieren sie im Plenum.
Der Lehrer kann auch französische Vokabeln an die Tafel schreiben und die Schüler fra- gen, welche der Vokabeln sie bereits kennen bzw. welche sie sich aus anderen Sprachen erschließen können.
Beispiele:
un restaurant bonjour
un porte-monnaie merci
une baguette un bonbon
in Klassen, die (noch) kein Französisch lernen
45 min
Tafel, Arbeitsblatt
1.1 Schnupperstunde Französisch
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Schnelle Stunden: 1. Lernjahr
Salut et bonjour!
Salut. Je m’appelle Philippe. Et toi, tu t’appelles comment?
Salut. Je m’appelle Marine.
Et toi, tu es Charles?
Oui.
Salut.
A demain. A la prochaine.
Jetzt bist du an der Reihe!
Wähle einen französischen Vornamen aus und begrüße deinen Nachbarn!
Felix Paul Marine Rose
Charles Christophe Emma Julie
Victor Clément Martine Nicole
Frédéric Thomas Danielle Elodie
Patrice Nicolas Amélie Laure
David Erik Amandine Célia
Luc Tarik Emilie Annabelle
Farid Julien Lucie Marie
Mathieu Rachid Marianne Pauline
Ça va?
Salut!
A demain.
Oui, ça va (bien).
Non, ça va mal.
Moi, je suis ...
Je m’appelle ... et toi, tu t’appelles comment?
Salut!
Bonjour!
Au revoir!
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8 Schnelle Stunden: 1. Lernjahr
Juliane Stubenrauch-Böhme: Die schnelle Stunde Französisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
Einüben des bekannten Wortschatzes
Arbeitsblatt kopieren oder Papier bereitlegen
Die Schüler erhalten das Arbeitsblatt oder zeichnen sich ein entsprechendes Raster nach dem Schema des Spiels „Schiffe versenken“.
Aber anstelle von Schiffen werden Wörter „versenkt“, d. h. die Schüler müssen Wörter ausfindig ma- chen, die ihr jeweiliger Partner auf seinem Spielfeld „versteckt“ hat.
Es spielen immer zwei Schüler zusammen. Im eigenen Spielfeld trägt der Schüler Wörter mit drei, vier oder fünf Buchstaben senkrecht oder waagrecht ein. Dabei müssen die einzelnen Wörter immer durch ein leeres Kästchen voneinander getrennt bleiben. Der Spielpartner darf dieses Spielfeld nicht einsehen.
Im anderen Spielfeld notieren die Schüler jeweils die Ergebnisse der Befragungen ihres Spielpartners.
Denn im Laufe des Spiels „suchen“ die Spieler die Felder ihres Partners ab. Fragt ein Spieler nach einem Feld, das beschriftet ist, so muss der Partner angeben, welchen Buchstaben das Feld enthält und aus wie vielen Buchstaben das Wort besteht. Wer ein Wort errät, noch bevor er alle Buchstaben erfragt hat, darf es eintragen und gleich weiterfragen.
Gewonnen hat, wer als Erster alle Wörter erfragt hat.
Man kann das Spiel schwieriger gestalten, indem man die Wörter auch diagonal oder im rechten Winkel eintragen lässt:
R B A T
E E
P A
A U
S
Auch die Verwendung von Wörtern mit mehr Buchstaben erhöht den Schwierigkeits- grad.
Sinnvoll ist auch, das Spiel unter bestimmten Vorgaben zu spielen: So können beispiels- weise nur Wörter einer bestimmten Wortart zugelassen werden (Verben, Substantive, Adjektive etc.).
Steht eine Doppelstunde zur Verfügung, können die Schüler aus den Wörtern einen Dia- log gestalten und diesen szenisch interpretieren.
1.2 La bataille navale
ab 1. Lernjahr
45 – 90 min
Schülerheft, Papier oder Kopiervorlage
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Schnelle Stunden: 1. Lernjahr
La bataille navale
Beispiel:
A B C D E F G H I J K L A B C D E F G H I J K L 1 r a p i d e 1
2 2
3 o 3 x p è r e
4 r v o i t u r e 4
5 a 5
6 n 6
7 g 7 x
8 e 8
9 9
eigenes Spielfeld Spielfeld des Partners
A B C D E F G H I J K L A B C D E F G H I J K L 1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
A B C D E F G H I J K L A B C D E F G H I J K L 1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
A B C D E F G H I J K L A B C D E F G H I J K L 1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
