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AngelikaLange/JürgenLange·Lese-Logicalsfürdie2.Klasse
Bergedorfer ® Kopiervorlagen
Lese-Logicals für die 2. Klasse
Angelika Lange/Jürgen Lange
Die Lesekompetenz verbessern mit Rästeln auf der Satzebene!
Kinder lieben Rätsel und Knobelaufgaben. Mit den pfiffigen Logicals dieses Bandes kombinieren Sie Knobelspaß und Training des sinnentnehmen- den Lesens.
Im Prinzip ist es einfach: Die Kinder lesen die Rätsel, verarbeiten Bild- und Satz-Informationen, sie analysieren und konzentrieren sich auf das Gemeinte und entscheiden sich dann sukzessive für die gesuchten Lösungen. Auf diese Weise trainieren Sie nicht nur die Wahrnehmung und Sprach-/Lesekompetenz Ihrer Schüler, sondern auch die Fähigkeit zum logischen Denken.
Die motivierenden Lese-Rätsel sind liebevoll gezeichnet. Sie basieren auf dem gängigen Grundwortschatz und eignen sich optimal zur Differenzierung. Zu jedem der 60 Logicals gibt es ein Lösungsblatt, das eine Selbstkontrolle für die Schüler ermöglicht.
Aus dem Inhalt:
In der Schule
Meine Familie
Tiere
Ich und die anderen
Jahreszeiten Unsere besondere Empfehlung:
Bergedorfer®Unterrichtsideen zur Lesekompetenz
Bergedorfer® Kopiervorlagen
• ideenreiche, praxiserprobte Konzepte • moderne, zeitgemäße Gestaltung
• methodische Offenheit • Erleichterung der Unterrichtsvorbereitungen
Die Bergedorfer®Produktpalette:
Kopiervorlagen
Unterrichtsideen
Klammerkarten
COLORCLIPS
Lehrer- und Schülerkarteien
Fachbücher
Lernsoftware
Bücherservice
Edition
ISBN 978-3-8344-2361-0 Persen
Liebe Lehrerin, lieber Lehrer,
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Best.-Nr. 2361 Note: __________
Persen Verlag
AAP Lehrerfachverlage GmbH
Postfach 16 56 21606 Buxtehude
Bitte ausreichend
frankieren.
Hermann Josef Winzen
Mit Textschlüsseln Erzähltexte/Sachtexte erschließen
Lesestrategien für verschiedene Texte
Die wichtigsten Informationen aus einem Text zu entnehmen, zu beurteilen und zu bewerten – das ist für viele Schüler gar nicht so einfach. Gut, dass es diese Materialien gibt! Ausgehend von textspezifischen Erschließungsverfahren bieten die Bände vielfältige Arbeitsblätter zu einzelnen Texten und zu Textvergleichen. Ihre Schüler ler- nen, über das Lesen von Texten nachzudenken, sich mit Inhalt und Aufbau einzelner Texte aus- einanderzusetzen und selbstständig Strategien zur Texterschließung anzuwenden. So machen Sie Ihre Schüler Schritt für Schritt mit Textschlüs- seln vertraut. Die Aufgaben orientieren sich an den Bildungsstandards Deutsch und den Lehr- plananforderungen für die Grundschule.
Aus dem Inhalt:
Erzähltexte: Lese-Arbeitsblätter zu den vier Textsorten Märchen, Sagen, Fabeln und Schwänke; Arbeitsblätter zu Genremerkmalen und Textvergleichen
Sachtexte: Lese-Arbeitsblätter zu linearen und nichtlinearen Sachtexten, darunter ein Zeitungs- bericht, ein Diagramm und ein Lexikonartikel Erzähl- und Sachtexte erschließen – mit den Textschlüsseln kein Problem!
Mit Textschlüsseln Sachtexte erschließen Buch, 100 Seiten, DIN A4
3. und 4. Klasse · Best.-Nr. 3328
Mit Textschlüsseln Erzähltexte erschließen Buch, 100 Seiten, DIN A4
3. und 4. Klasse · Best.-Nr. 3329
2361_Lese-Locials fu?r die 2. Klasse.qxd:2361_Lese-Locials fu7 r die 2. Klasse 09.02.2011 10:17 Uhr Seite 1
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Zu diesem Material:
Die Arbeitsblätter dieser Mappe ermöglichen das Üben des sinnentnehmenden Lesens.
Die übersichtlichen, differenzierten und abwechslungsreichen Materialien verbessern die Lesekompetenz der Schulanfänger und schulen gleichzeitig analytisches und strategisches Denken.
Die Arbeitsblätter sind vielfältig einsetzbar und eignen sich beispielsweise zur Wiederholung und Festigung des Lernstoffs.
Sie sind gleichermaßen in offenen Unterrichtsformen, im Klassenverband, zur Binnen- differenzierung oder für Vertretungsstunden einsetzbar. Die Lösungsseiten ermöglichen das selbstständige Arbeiten und den Einsatz in Freiarbeit oder an Stationen.
© 2011 Persen Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten.
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Illustrationen: Claudia Bauer, Pinselstrich & Farbenspiel Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH
ISBN: 978-3-403-52361-1
www.persen.de
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Inhaltsverzeichnis
In der Schule
1. Klassenliste
2. Jeder kann etwas anderes 3. Im Schulgarten
4. Pausenspiele 5. Die Bus-Fahrkarte 6. Unsere Sinne 7. Fantasie-Reisen 8. Zeit wird gemessen 9. Ach, du liebe Zeit!
10. Vorbild Natur 11. Der neue Schüler 12. Manche sind anders 13. In der Bücherei 14. Pausen-Frühstück 15. Krankheitstage 16. Mensa-Essen
Meine Familie
17. Halloween-Basteleien
18. Ein Geschenk zum Muttertag 19. Ausflug mit dem Rad
20. Manchmal sind wir krank 21. Mein Lieblingsspiel 22. Schattenspiele
23. Haushalt – früher und heute 24. Alle packen mit an
25. Jeder hat seine Lieblingsspeise 26. Unsere Familie
27. Städte-Reisen
Tiere
28. Was Hunde mögen 29. Hunde-Sprache 30. Such-Hunde
31. Helfer des Menschen
32. Tierfamilien 33. Tiere im Wald 34. Im Dino-Park 35. Lieblingstiere 36. Im Streichelzoo 37. Tierpfleger Heinz
Ich und die anderen
38. Gemeinsam geht es besser 39. Was ich mag
40. Trösten
41. Was wir früher spielten 42. Ich lasse mir helfen 43. Ein Instrument spielen 44. Einladung zum Kinderfest 45. Nach der Schule
46. Gefühle 47. Im Verein
48. Wo Kinder wohnen 49. Alle Kinder sagen „Eis“
50. 1, 2, 3 und 4 – klingt immer anders 51. Guten Morgen sagen alle
Jahreszeiten
52. Was wir nicht mögen 53. Im Winter
54. Lange Wintertage 55. Faschingsparty 56. Osternester 57. Sommerspaß 58. Herbstblätter 59. Herbstfrüchte 60. Alle feiern Feste
Lösungen
Angelika und Jürgen Lange: Lese-Logicals für die 2. Klasse © Persen Verlag, Buxtehude
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Klassenliste
Jeder kann etwas anderes
1
2
Ein Junge hat den 4. Buchstaben des ABCs vorn und hinten im Namen.
Das Mädchen in der Mitte hat drei Selbstlaute im Namen.
Der Name des Jungen rechts fängt mit dem 7. Buchstaben im ABC an.
Schreibe die Namen der Kinder.
Name Name Name
Mona kann nicht gut basteln, lesen, malen und singen.
Lisa mag keine Musik, keinen Sport und bastelt nicht gern.
Leo ist sehr kreativ und möchte einmal Grafiker werden.
Maja ist sehr musikalisch. Erik möchte einmal Schreiner werden.
Was kann jeder am besten? Schreibe die Namen der Kinder.
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Angelika und Jürgen Lange: Lese-Logicals für die 2. Klasse © Persen Verlag, BuxtehudeAngelika und Jürgen Lange: Lese-Logicals für die 2. Klasse © Persen Verlag, Buxtehude
Im Schulgarten
Pausenspiele
3
4
Der eine Junge wässert die Blumen. Es ist nicht Luis.
Ein Mädchen gräbt ein Loch und pflanzt einen Strauch.
Der andere Junge harkt Blätter zusammen. Es ist nicht Max.
Das Mädchen heißt Bettina.
Male, was die Kinder tun. Schreibe ihren Namen.
harkt Blätter zusammen. gießt Blumen. pflanzt einen Strauch.
Nicole spielt in den Pausen gern allein.
Anja rennt nicht um die Wette und springt nicht mit dem Seil.
Pascal mag Seilspringen nicht und klettert auch nicht gern.
Schreibe die Namen der Kinder.
klettert gern. hüpft gern. rennt gern.
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5
6
Die Bus-Fahrkarte
Lea sucht ihre Bus-Fahrkarte. Sie sagt:
„Die Bus-Fahrkarte ist in einer Hosentasche versteckt. Auf einem Hosenbein ist ein Flicken. Der Flicken ist am linken Bein. Die Hose ist nicht kurz und hat keinen Gürtel.“
Wo ist die Bus-Fahrkarte versteckt? Kreise die Hose ein.
Unsere Sinne
Verbinde.
Wer sorgt dafür, dass uns der Wecker morgens wach macht?
Wer sagt uns, ob etwas süß, salzig, bitter oder sauer ist?
Wer warnt uns davor, dass wir keine saure Milch trinken?
Wer hilft uns, im Dunkeln etwas zu fühlen und zu erspüren?
Wer warnt uns davor, dass wir nicht auf ein Hindernis laufen?
der Geruchssinn
der Geschmacks- sinn
der Tastsinn
der Gehörsinn
der Sehsinn
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7
8
Fantasie-Reisen
Pia möchte weder auf einer Insel sein, noch als Riese die Welt umlaufen.
Niklas möchte weder zum Mann im Mond, noch auf eine Insel fahren.
Paula möchte weder zum Mond reisen, noch die Welt in Riesenschritten umlaufen.
Wer träumt wovon? Schreibe die Namen der Kinder.
Zeit wird gemessen
Wie schnell du rennst, wird nicht mit einem Kalender gemessen.
Wie Tage, Wochen und das Jahr vergehen, misst nicht die Sanduhr.
Wann du aufstehen musst, sagt dir nicht die Stoppuhr.
Wie viel Zeit du bei manchen Spielen hast, sagt dir nicht der Wecker.
Schreibe auf, wie die Zeit gemessen wird.
Name Name Name
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9
10
Ach, du liebe Zeit!
Verbinde zur richtigen Zeit-Einheit.
Eine Eiskugel fallen lassen dauert keine Minute.
Die Hälfte eines Films im Kino dauert keine Sekunde.
Zwei
Werbespots dauern keine Stunde.
Einkaufen im Supermarkt dauert keine Minute.
„Aua!“ schreien dauert keine Stunde.
Abtrocknen nach dem Baden dauert keine Sekunde.
Sekunde
Minute
Stunde
Vorbild Natur
Verbinde. Zu jedem Satz passen zwei Bilder.
Es hilft beim Schwimmen.
Es hilft beim Zusammenkneifen.
Es kreiselt wie ein Propeller.
Es schwebt langsam zur Erde.
Es gleitet gut in der Luft.
Es schützt vor Nässe und Wind.
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11
12
Der neue Schüler
Der Neue hat auf einem Ärmel einen schwarzen Fleck. Er trägt
Hosenträger mit dunklen Knöpfen. Auf seiner Hose sind zwei Flicken aufgebügelt. Ein Flicken ist einfarbig und einer ist gestreift.
Seine Socken haben keine schwarzen Spitzen.
Kreise den neuen Schüler ein.
Manche sind anders
Ellen spricht zu ihren Freunden mit den Händen. Sie ist nicht schwerhörig.
Niki tastet sich mit einem Stock über die Straße. Er ist nicht taubstumm.
Nora trägt einen kleinen Verstärker hinter dem Ohr. Sie ist nicht blind.
Schreibe die Namen der Kinder und welche Behinderung sie haben.
ist .
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14
In der Bücherei
Das Buch, das Amy ausleiht, steht links im Regal.
Orkan leiht sich weder das Buch „Conni“ noch „Sams“ aus.
Hanna liest weder „Conni“ noch „Findus“.
Orkans Buch steht rechts.
Schreibe die Namen der Kinder und die Titel der Bücher.
Buch
Name
Pausen-Frühstück
Lilo isst kein Brot mit Frischkäse, sie trinkt auch kein Mineralwasser.
Irmi isst kein Brot mit Apfelschnitzen, sie trinkt aber ungesüßten Tee.
Andi trinkt keine Fruchtsaftschorle, er isst aber ein Brötchen mit Karotten.
Verbinde, was die Kinder essen und trinken.
