UN Peacekeeping - A Difficult Mission

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(1)www.edidact.de/Suche/index.htm?category=102570&q=D3060541539. www.edidact.de/Suche/index.htm?category=102570&q=S. Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte. R SC H. AU. Kreative Ideen und Konzepte inkl. fertig ausgearbeiteter Materialien und Kopiervorlagen für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht. Thema: Englisch Sekundarstufe II, Ausgabe: 41. Titel: UN Peacekeeping - A Difficult Mission (32 S.). VO. U A. Produkthinweis Dieser Beitrag ist Teil einer Print-Ausgabe aus dem Programm „Kreative Ideenbörse Sekundarstufe“ des OLZOG Verlags. Den Verweis auf die Original-quelle finden Sie in der Fußzeile des Beitrags.. H C. www.edidact.de/Suche/index.htm?category=102570&q=L30641 Alle Beiträge dieser Ausgabe finden Sie hier.. Seit über 10 Jahren entwickelt der OLZOG Verlag zusammen mit erfahrenen Pädagoginnen und Pädagogen kreative Ideen und Konzepte inkl. sofort einsetzbarer Unterrichtsverläufe und Materialien.. S R. Die Print-Ausgaben der „Kreativen Ideenbörse Sekundarstufe“ können Sie auch bequem und regelmäßig per Post im Jahresabo beziehen.. O V. Piktogramme In den Beiträgen werden – je nach Fachbereich und Thema – unterschiedliche Piktogramme verwendet. Die Übersicht der verwendeten Piktogramme finden Sie hier.. Nutzungsbedingungen Die Arbeitsmaterialien dürfen nur persönlich für Ihre eigenen Zwecke genutzt und nicht an Dritte weitergegeben bzw. Dritten zugänglich gemacht werden. Sie sind berechtigt, in Klassensatzstärke für Ihren eigenen Bedarf Fotokopien zu ziehen, bzw. Ausdrucke zu erstellen. Jede gewerbliche Weitergabe oder Veröffentlichung der Arbeitsmaterialien ist unzulässig. Die vollständigen Nutzungsbedingungen finden Sie hier.. Haben Sie noch Fragen? Gerne hilft Ihnen unser Kundenservice weiter: Kontaktformular   Mail: service@olzog.de  Post: OLZOG Verlag  c/o Rhenus Medien Logistik GmbH & Co. KG Justus-von-Liebig-Str. 1  86899 Landsberg.  Tel.: +49 (0)8191/97 000 220   Fax: +49 (0)8191/97 000 198 www.olzog.de  www.edidact.de. zur Vollversion.

(2) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. 5.39. UN Peacekeeping – A Difficult Mission Vorüberlegungen Lernziele:. SC. H. AU. • Die Schülerinnen und Schüler können “peacekeeping missions” der UN nennen und die Ziele beschreiben. • Sie kennen mehrere historische und aktuelle Einsätze von UN-Blauhelmen und ihre jeweiligen Zwecke. • Sie können den Unterschied zwischen “peace keeping” (vor Ende das Kalten Krieges) und “peace building” (v.a. nach 1990) erklären. • Sie analysieren Sachtexte zum Thema in Hinblick auf den Zusammenhang von formalen/stilistischen Eigenheiten und Inhalt. • Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen eher informativen und eher appellativen Texten bzw. Kommentaren und können die Unterscheidung begründen. • Sie erweitern ihren Wortschatz insbesondere in den Themenbereichen internationale Konflikte und internationale Organisationen.. U A. R. Anmerkungen zum Thema:. VO. Die Vereinten Nationen (United Nations) spielen eine große Rolle in der internationalen Politik. Zwar wird die Wirksamkeit der Resolutionen ihrer Vollversammlung und der Beschlüsse des Sicherheitsrates immer wieder angezweifelt, aber als Forum der Diskussion und damit des Dialogs auch zwischen Konfliktparteien ist diese Institution unzweifelhaft von Bedeutung.. H C. Zu den Aufgaben des Sicherheitsrates, also des Exekutivgremiums der Vereinten Nationen, gehört auch die Entsendung von Truppen unter UN-Kommando. Diese “Blauhelmmissionen” sind ähnlich umstritten wie die Vereinten Nationen selbst. Zu den Tiefpunkten ihrer Geschichte gehört zweifellos das klägliche Versagen holländischer UN-Truppen bei Srebrenica, als ein Massaker an Tausenden von Bosniern praktisch unter den Augen der Blauhelmsoldaten verübt wurde.. S R. Trotzdem tragen UN-Einsätze im Allgemeinen dazu bei, Krieg zu vermeiden. Diese wichtige Aufgabe der internationalen Gemeinschaft sollen die Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit kennenlernen. Dabei stellt die Komplexität der Ursachen und Verläufe internationaler Konflikte sicher ein Problem dar. Nach einer eher allgemeinen Einführung und einem geografischen und historischen Überblick konzentriert sich das Material daher auf die Konflikte in der Demokratischen Republik Kongo. Hier sind übrigens auch deutsche Soldaten im UN-Einsatz, um das Wiederaufflammen der Feindseligkeiten zwischen ethnischen Gruppen zu verhindern.. O V. Webseite zur Vorbereitung:. http://www.un.org/ (offizielle Webseite der Vereinten Nationen) Die einzelnen Unterrichtsschritte im Überblick: 1. Schritt: 2. Schritt: 3. Schritt:. Origins and Missions Today Hotspot of UN Peacekeeping: The Democratic Republic of the Congo (DRC) The Future of Peacekeeping. 1. Ideenbörse Englisch Sekundarstufe II, Ausgabe 41, 09/2009. Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. zur Vollversion Seite 1.

(3) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. 5.39. UN Peacekeeping – A Difficult Mission. SC. H. AU. Vorüberlegungen. VO. R. U A. H C. S R. O V 2. Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. zur Vollversion Seite 2.

(4) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. 5.39. UN Peacekeeping – A Difficult Mission Unterrichtsplanung 1. Schritt: Origins and Missions Today. AU. Zum Einstieg werden Folien von Texte und Materialien M 1 arbeitsteilig von Gruppen bearbeitet (Folien eventuell in Streifen schneiden). Jede Gruppe hat die Aufgabe, ihren Folienstreifen nach einer kurzen Arbeitsphase zu präsentieren sowie das jeweilige Zitat des Friedensnobelpreisträgers Lester B. Pearson zu erläutern und zu kommentieren.. SC. H. Die Zitate 1, 2 und 5 warnen vor der Gefahr “totaler Kriege” und leiten daraus (unausgesprochen) die Notwendigkeit des Friedenserhalts ab. Zitat 4 formuliert das Problem, eine dauerhafte Basis für Frieden zu schaffen. Zitat 3 beschreibt den Traum vom “Frieden in der Welt”, der die entscheidende Motivation für friedensstiftende Maßnahmen darstellen muss.. U A. VO. R. Anschließend wird der Text “Lester B. Pearson and the ‘Invention’ of UN Peacekeeping” (vgl. Texte und Materialien M 2) gelesen. Dieser kanadische Politiker erhielt für seine Initiative, anlässlich der Suez-Krise erstmalig Friedenstruppen aufzustellen, später den Friedensnobelpreis. Die Schülerinnen und Schüler sollen beim Lesen Informationen für Assignment 2 sammeln, das dann im Unterrichtsgespräch geklärt wird.. H C. Die Funktion der peacekeeping missions (“Blauhelm-Einsätze”) war ursprünglich, die Kampfparteien zu trennen, die Spannung im Kriegsgebiet abzubauen und Verhandlungen in Gang zu bringen (ll. 9 f.).. S R. Assignment 1 und Assignment 3 können dann als Hausaufgabe aufgegeben werden, wobei Assignment 3 eine Aufarbeitung der vorausgegangenen Gruppenarbeit darstellt. Die Internetrecherche zur Suez-Krise (Assignment 1) kann problematisch sein, da Wikipedia (erfahrungsgemäß die erste Anlaufstelle für Schüler) einen viel zu umfangreichen Eintrag liefert. Daher empfiehlt sich zum Beispiel die Recherche in der Encyclopedia Britannica. In Micropedia finden sich ca. 50 Zeilen, die die wesentlichen Ereignisse aus neutraler Perspektive zusammenfassen (Beginn mit der Verstaatlichung des Suez-Kanals durch Nasser, militärischer Angriff durch Frankreich, Großbritannien und Israel, Rückzug der französischen und englischen Truppen aufgrund von öffentlichem Widerstand gegen die Militäraktion im Westen und von Drohung der Sowjetunion; daher Einsatz von UN-Truppen).. O V. “Peacekeeping, Peacemaking, and Peace Building” (vgl. Texte und Materialien M 3) und “International Peacekeeping” (vgl. Texte und Materialien M 4) sollten als Hausaufgabe vorbereitet werden. Dabei kann jeweils eine Hälfte der Lerngruppe einen Text vorbereiten. Aufgabe für die ganze Lerngruppe ist zunächst Assignment 1 von M 3, wobei zusätzlich die Informationen aus M 4 genutzt werden sollten. Ein Team von zwei Schülern bzw. Schülerinnen moderiert die Erarbeitung einer Folie im Plenum, die nach der Stunde für alle Schüler kopiert wird. Das Ergebnis kann folgendermaßen aussehen: 1948. international armed forces in Kashmir and Palestine; task: observation of cease-fires. 1956. Suez Crisis. 1948-1988. 13 peacekeeping missions. 1988-2000. 30 peacekeeping efforts 3. Ideenbörse Englisch Sekundarstufe II, Ausgabe 41, 09/2009. Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. zur Vollversion Seite 3.

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