*** Hinweis für das Schuljahr 2021/22 ***
Bis zum Ende des ersten Halbjahres 2021/22 werden auf der Grundlage der geneh- migten Lehrwerke weitere gezielte Hinweise zu nicht mehr im Schuljahr 2021/22 un- bedingt zu behandelnden Lernpensen gegeben werden. Diese Hinweise werden wie bisher für jede moderne Fremdsprache, jede Jahrgangsstufe und innerhalb der ein- zelnen Jahrgangsstufen für jedes zugelassene Lehrwerk erfolgen und es den Lehr- kräften ermöglichen, ihren Stoffverteilungsplan je nach Notwendigkeit an diesen Hinweisen zu orientieren.
Nach wie vor gilt: Einer eingehenden Durchnahme neuer Strukturen mit angemes- senen Übungs- und Wiederholungsphasen ist Vorzug einzuräumen vor einem ge- steigerten Lerntempo, das zu einer Überforderung der Schülerinnen und Schüler führen könnte.
26.07.2021
Spanisch als 3. und spät beginnende Fremdsprache Jahrgangsstufen 8 - 10
In den modernen Fremdsprachen fällt den Lehrwerken die sehr starke Rolle zu, die vor allem an grammatischen Strukturen sichtbare Progression in Bezug auf die im LehrplanPLUS vor- gegebenen lebensweltlichen und landeskundlichen Themen mit zuordenbarer Lexik zu kon- kretisieren. Nachdem die Abfolge der im Lehrplan vorgesehenen Inhalte in den einzelnen Lehrwerken jeweils unterschiedlich ist, kann hier kein lehrplanbezogener Ansatz gewählt werden. Vielmehr ist auf der Grundlage des jeweiligen Lehrwerks darzustellen, welche Lehr- werksinhalte im Schuljahr 20/21 nicht verpflichtend zu behandeln sind und in das Schuljahr 21/22 verschoben werden können.
Für alle Jahrgangsstufen in der Spracherwerbsphase (Jgst. 5 mit 10) gilt, dass in der verblei- benden Zeit im Lehrwerk zwar zügig vorangeschritten werden soll, jedoch darf angesichts der Ausnahmesituation, in der sich die Schülerinnen und Schüler befinden, keinesfalls eine Überforderung eintreten. Die weitere Gestaltung des Fern- oder Präsenzunterrichts ge- schieht in pädagogischer Verantwortung der Lehrkraft der jeweiligen Lerngruppe gegenüber und in angemessenem Tempo, wobei wohl in den meisten Fällen ein Abschluss des Lehr- werks zum Schuljahresende nicht vorausgesetzt werden kann.
Für diesen Fall werden die Lehrkräfte durch Listen unterstützt, die als Orientierung zu ver- stehen sind und die für jedes genehmigte Lehrwerk (Schülerbuch) und für jede Jahrgangs- stufe die nicht unbedingt im Schuljahr 20/21 durchzunehmenden Übungen und Inhalte auf- führen. Diese Übungen müssen im kommenden Schuljahr nicht nachgeholt werden. Unab- hängig davon ist die Lehrkraft selbstverständlich frei, je nach Leistungsstand der Klasse wie im regulären Unterricht eine Auswahl aus den im Schülerbuch und Arbeitsheft vorgeschlage- nen Übungen zu treffen. Dabei ist allerdings einer verlässlichen Durchnahme neuer Strukturen Vorzug vor einem raschen Abschluss des Schülerbuchs einzuräumen.
Sollte es bereits jetzt abzusehen sein, dass es erfreulicherweise möglich sein wird, das Lehrwerk noch in diesem Schuljahr abzuschließen, soll der Unterricht wie von der Lehrkraft geplant weitergeführt werden, ohne die vorgenommenen Reduktionen zu berücksichtigen.
Für die weiteren Planungen sind die folgenden grundlegenden Parameter des Unterrichts in modernen Fremdsprachen wegweisend:
In jeder Jahrgangsstufe werden dieselben Kompetenz- bzw. Lernbereiche in der Umsetzung aufsteigender Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Refe- renzrahmens für Sprachen (GeR) entwickelt, d. h.
1. dass in den Fremdsprachen der Kompetenzerwerb kumulativ erfolgt und Grundle- gende Kompetenzen (4. Ebene des LehrplanPLUS für das neue neunjährige Gym- nasium) bzw. das Grundwissen (vorangestellter Kasten im jeweiligen Jahrgangsstu- fenlehrplan für das achtjährige Gymnasium) jeweils als Mindestanforderung für das Weiterlernen in den nachfolgenden Jahrgangsstufen gelten.
2. dass die Orientierung an den GeR-Stufen erfolgt.
Diese Kompetenz- und Lernbereiche gründen auf den folgenden Inhalten:
1. sprachliche Mittel, die dienende Funktion für die Kommunikation als dem Hauptziel des Fremdsprachenunterrichts haben: Diese Inhalte haben keinen Selbstzweck, sind aber besonders in der Spracherwerbsphase (Jgst. 5-10, GeR-Niveaustufen A1/A2/B1-B1+) eine sehr wichtige Grundlage.
o Wortschatz: Hier gibt es keine Kürzungsmöglichkeiten. Ausnahme hierbei ist der in manchen Schulbüchern ausgewiesene fakultative Wortschatz.
o Grammatik: Hier ist keine Kürzung möglich.
2. kommunikative Fertigkeiten als Bestandteil der kommunikativen Kompetenz: Diese Inhalte sind zentral, lassen sich aber in der aktuellen Lage nicht immer so entwickeln wie im regulären Präsenzunterricht. Anhaltspunkte für die Gewichtung:
o Berücksichtigung aller Fertigkeiten (ggf. mit Ausnahme des (dialogischen) Sprechens); wenn möglich Fokus auf diejenigen Fertigkeiten, die im Schuljahr 20/21 noch nicht in einer großen Leistungserhebung berücksichtigt wurden o Training rezeptiver Fertigkeiten auch im Lernen zuhause gut möglich; Be-
rücksichtigung produktiver Fertigkeiten inkl. Sprachmittlung durch Einsenden von geschriebenen/eingesprochenen Texten durch die Lernenden und Kor- rektur/Feedback durch die Lehrkraft
o Berücksichtigung der unterschiedlichen Lernertypen, der individuellen Stärken und Schwächen der Lernenden, des bisherigen Unterrichtsstils der Lehrkraft sowie der örtlichen und technischen Möglichkeiten
3. zielkulturelle Sachinhalte als Themen, anhand derer die kommunikativen Fertigkei- ten trainiert werden und die als soziokulturelles Orientierungswissen dienen: Allen- falls hier sind inhaltliche Kürzungen möglich, indem fakultative bzw. zusätzliche An- gebote des Schulbuchs weggelassen werden.
Reihung der Lehrplaninhalte nach ihrer Gewichtung
LehrplanPLUS Lehrplan für das G8
Kommunikative Fertigkeiten und Verfügen über sprachliche Mittel Methodische Kompetenzen1
Text- und Medienkompetenzen Interkulturelle Kompetenzen sowie Themengebiete2
Kommunikative Fertigkeiten und Sprachliche Mittel
Umgang mit Texten und Medien Lernstrategien und Methoden selbst- ständigen Arbeitens1
Interkulturelles Lernen und Landes- kunde sowie Sprachreflexion2 Schulart- und fächerübergreifende
Bildungs- und Erziehungsziele
Fächerverknüpfende und fächerüber- greifende Unterrichtsvorhaben
1 Methodische Kompetenzen werden integriert in kommunikativen Aufgabenformen trainiert. Bei jüngeren Ler- nenden kommt ihnen etwas größere Bedeutung zu als später im Lehrgang.
2 Diese Inhalte werden immer bei der Arbeit an und mit Texten konkretisiert.
In diesem Zusammenhang kommt einer Dokumentation des Vorgehens innerhalb der
Encuentros, Cornelsen (Spanisch als 3. Fremdsprache) 8. Jahrgangsstufe: Encuentros hoy (Band 1)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Lektion: Unidad 6
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Suplemento 6 (S. 128-129) o Evaluación 2 (S. 130-133)
o El mundo del español 3 (S. 134-139)
9. Jahrgangsstufe: Encuentros, Edición 3000 (Band 2)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 zu behandelnde Lektionen:
o Unidad 6 Acércate o Unidad 6A
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Unidad 6B
o Anímate 5 (S. 102-103) o Repaso 6 (S. 118-119) o Anímate 6 (S. 120-121) o Balance 2 (S. 122-123)
o El examen de DELE (S. 124-125)
10. Jahrgangsstufe: Encuentros, Edición 3000 (Band 3)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw. Inhalte:
o Repasar la lengua (S. 92-93) o Balance 2 (S. 94-95)
o El examen de DELE (S. 96-97)
Línea Verde, Klett (Spanisch als 3. Fremdsprache) 9. Jahrgangsstufe: Línea Verde (Band 2)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 zu behandelnde Lektion: Unidad 9
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Unidad 8: Mirada afuera (S. 91) o Taller 8 (S. 92)
o Unidad 9: Mirada afuera (S. 102) o Taller 9 (S. 103)
o Un paso más (S. 104-106)
10. Jahrgangsstufe: Línea Verde (Band 3)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 zu behandelnde Lektion: Unidad 8
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Repaso 3 (S. 88-91) o Taller 7 (S. 103) o Taller 8 (S. 115) o Repaso 4 (S. 116-119)
Puente al español, Westermann (Spanisch als 3. Fremdsprache) 8. Jahrgangsstufe: Puente al español, Nueva edición (Band 1)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Lektion: Unidad 8
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Algo especial (S. 130) o Algo especial (S. 143) o Repaso 4 (S. 146-147)
o Rincón de lectura (S. 148-149)
9. Jahrgangsstufe: Puente al español (Band 2)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Lektion: Unidad 6A
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Unidad 6B (S. 95-99) o Algo especial (S. 100-101) o Repaso 3 (S. 102-105)
o Examen de español (S. 106-109) o Leer y ver (S. 110-114)
10. Jahrgangsstufe: Puente al español (Band 3)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Lektion: Unidad 6
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Repaso 5 (S. 86-87) o Algo especial 6 (S. 99) o Repaso 6 (S. 100-101)
o Examen de español (S. 102-105)
Contigo, Buchner (Spanisch als 3. Fremdsprache) 9. Jahrgangsstufe: Contigo (Band 2)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Lektion: Etapa 7
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Manual de instrucciones (S. 144) o Etapa 8
10. Jahrgangsstufe: Contigo (Band 3)
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Lektion: letzte Lektion
Adelante, Klett (Spanisch als spät beginnende Fremdsprache) 10. Jahrgangsstufe: Adelante, Nivel Elemental
Nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Lektion: Unidad 9
Weitere nicht mehr im Schuljahr 20/21 verpflichtend zu behandelnde Übungen bzw.
Inhalte:
o Unidad 8: Primeras prácticas (S. 114) o Unidad 8: Tarea final (S. 115)
o Repaso 3 (S. 128-131)
Fachliche Hinweise zur Anpassung des Lehrens und Lernens für die moderne Fremd- sprachen für die Jgst. 11/12
Fachspezifische Hinweise für eine Anpassung der im Rahmen der Abiturprüfungen behan- delten Themengebiete sind im Fach Spanisch nicht notwendig, da die schriftlichen Abiturprü- fungen dieser Fächergruppe kein explizites Faktenwissen voraussetzen. Die in den KMS V.5 – BS5500 – 6b.3419 vom 18.01.2021 und V.5 – BS5410 – 6b.9053 vom 13.04.2021 an- geführte verbindliche Reihenfolge der Lehrplanthemen berührt daher die modernen Fremd- sprachen nicht. In Bezug auf die Ausweisung von Themengebieten für die mündliche Abitur- prüfung hat die Lehrkraft wie bisher darauf zu achten, dass pro Ausbildungsabschnitt dem Prüfling (mindestens) drei Themengebiete zur Auswahl gestellt werden.
