Essentielle Tipps für Bachelor-Studierende der Psychologie
Mehr als Studieren: Forschungserfahrung und fachliche Fähigkeiten in der Psychologie
Bearbeitet von
Paul J. Silvia, Peter Delaney, Stuart Marcovitch, Anna Seemüller
1. Auflage 2013. Taschenbuch. xiii, 106 S. Paperback ISBN 978 3 642 34864 8
Format (B x L): 15,5 x 23,5 cm Gewicht: 200 g
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IX
Inhalt
Vorwort zur amerikanischen Originalausgabe����������������������� V Vorwort zur deutschen Ausgabe���������������������������������� VII 1 Einführung������������������������������������������������� 1 1�1 ForschungundSie–Ja,SiedahinteninderletztenReihe����������� 1 1�2 WarumsollteichmichindieForschungeinbringen?������������� 3
1�2�1 EinMasterstudiumoderGraduiertenprogramm
absolvieren?��������������������������������������� 3 1�2�2 KeinMasterstudiumoderGraduiertenprogramm
absolvieren?��������������������������������������� 4 1�3 Worüberwirsprechenwerden������������������������������� 5 2 Wie man in die Forschung einsteigt����������������������������� 7 2�1 Wokannichmichanmelden?������������������������������� 8 2�2 WiefindeicheinenBetreuerfüreigenständigeStudien?���������� 9 2�3 Waspassiert,wennSieeinenmöglichenBetreuer
gefundenhaben? ���������������������������������������� 11 2�4 WieSiediezehnhäufigstenFehlerbeiderBewerbung
fürForschungserfahrungvermeiden ������������������������� 12 2�4�1 EinemgeschenktenGaulschautmannichtinsMaul������� 12 2�4�2 FindenSieWege,administrativeHürdenzuumgehen������ 13 2�4�3 LesenSiedieArtikelIhresProfessorsvorIhremTreffen ��� 13 2�4�4 EinegenaueÜbereinstimmungderInteressenist
nichtnötig��������������������������������������� 14 2�4�5 GehenSienichtdavonaus,dassdererfahrensteForscher
derbesteist �������������������������������������� 14 2�4�6 SchreibenSiekeineMassen-E-Mails������������������� 14 2�4�7 WennSieeinmalzugestimmthaben,seienSieengagiert���� 15 2�4�8 SprechenSiesichmitallenBetreuernab,wennSiein
mehrerenLaborenarbeiten �������������������������� 15
X
2.4.9 Spielen Sie nicht den Unentschlossenen . . . 16
2.4.10 Stellen Sie geschickte Fragen . . . 16
2.5 Zuschüsse, Wettbewerbe und Auszeichnungen . . . 16
2.6 Zusammenfassung . . . 18
3 Belohnungen und Herausforderungen des Forschens . . . 19
3.1 Spiele, die wissenschaftliche Hilfskräfte spielen: Erfolg am Anfang der Forschungserfahrungen . . . 20
3.1.1 Gemeinschaftliche Arbeit: Gut mit anderen zusammenspielen . . . 21
3.1.2 Experimente: Eine Übung zur professionellen Verantwortung . . . 21
3.1.3 Ethische Ausbildung: Abfällige Bemerkungen über Ihren moralischen Charakter vermeiden . . . 22
3.1.4 Routinearbeit . . . 22
3.2 Fortgeschrittene Forschungserfahrung: Ihre eigenen Studien . . . 23
3.3 Ausdauer und Belastbarkeit . . . 24
3.4 Fehler machen – das kommt vor . . . 26
3.5 Zusammenfassung . . . 26
4 Vergnügen am Lebensstil der Psychologie . . . 27
4.1 Werden Sie Mitglied in studentischen und nationalen Organisationen . . . 28
4.2 Nehmen Sie an Veranstaltungen der Universität teil . . . 29
4.3 Bauen Sie sich eine eigene Fachbuchsammlung auf . . . 30
4.4 Besuchen Sie Konferenzen . . . 31
4.5 Belegen Sie nützliche Kurse anderer Fachbereiche . . . 32
4.6 Zusammenfassung . . . 33
5 Menschen und Daten analysieren: Wie man mehr von der Statistik hat . . . 35
5.1 Die fünf Gebote des Statistiklernens . . . 36
5.1.1 Erstes Gebot: „Du sollst das Buch lesen, den Kurs besuchen und viele Aufgaben lösen“ . . . 36
5.1.2 Zweites Gebot: „Du sollst mit anderen zusammen lernen“ . . . 37
5.1.3 Drittes Gebot: „Du sollst keine Rechenformeln verwenden“ . . . 38
5.1.4 Viertes Gebot: „Arbeitgeber werden eine statistische Ausbildung schätzen“ . . . 39
5.1.5 Fünftes Gebot: „Du sollst Dein statistisches Wissen im täglichen Leben anwenden“ . . . 40
Inhalt
XI Inhalt
6 Primärquellen: Wie man Zeitschriftenartikel finden, lesen und
verstehen kann . . . 43
6.1 Bibliothekare und Bibliotheken . . . 44
6.2 Zeitschriftenartikel finden mit PsycINFO . . . 45
6.3 In der Zeit vor und zurück gehen: Recherche nach zitierter Literatur . . . 46
6.4 Frei, aber fehlerhaft: Webbasierte Hilfsmittel . . . 47
6.5 Welcher Artikel eignet sich am besten zum Lesen? . . . 47
6.6 Informationsgewinnung ohne Qual: Wie man einen Artikel liest . . . 48
6.7 Zusammenfassung . . . 49
7 Forschungsartikel schreiben . . . 51
7.1 Warum schreiben Psychologen Forschungsartikel? . . . 51
7.2 APA-Stil und die Forscher, die ihn lieben . . . 52
7.3 Quellen auswählen . . . 53
7.3.1 Gute Quellen . . . 53
7.3.2 Schlechte Quellen . . . 54
7.4 Abschnitte eines Forschungsartikels . . . 55
7.4.1 Einleitung ( Introduction) . . . 56
7.4.2 Methode ( Method) . . . 57
7.4.3 Ergebnisse ( Results) . . . 57
7.4.4 Diskussion ( Discussion) . . . 58
7.4.5 Literatur ( References) . . . 59
7.4.6 Das ruhmlose Ende: Tabellen ( Tables), Abbildungen ( Figures) und Fußnoten ( Footnotes) . . . 59
7.5 Ton, Zweck und Sprachstil . . . 59
7.6 Für die Veröffentlichung schreiben . . . 61
7.7 Hilfe finden . . . 63
7.8 Zusammenfassung . . . 64
8 Teilnahme an wissenschaftlichen Konferenzen: Richtige Umgangsformen für den Denkrausch . . . 65
8.1 Ein Überblick über den Denkrausch . . . 65
8.2 Konferenzfakten . . . 66
8.3 Was machen Menschen auf Konferenzen? . . . 68
8.3.1 Vorträgen zuhören . . . 68
8.3.2 Postersessions besuchen . . . 69
8.3.3 An Workshops und angewandten Vorträgen teilnehmen . . . . 70
8.3.4 Aussteller besuchen und Bücher kaufen . . . 70
8.3.5 Kontakte knüpfen und freie Zeit verbringen . . . 71
8.4 Konferenzregeln und -umgangsformen . . . 71
8.4.1 Kleidung . . . 72
8.4.2 Umgangsformen und Normen . . . 72
8.5 Konferenzkosten . . . 73
8.6 Zusammenfassung . . . 73
9 Präsentation eines Forschungsposters: Wie
man die Schwierigkeiten der visuellen Darstellung überwindet . . . . 75
9.1 Fakten über Forschungsposter . . . 75
9.2 Poster gestalten . . . 76
9.2.1 Großes Blatt oder kleine Blätter? . . . 77
9.2.2 Auffällig oder standardmäßig? . . . 77
9.2.3 Schriftarten und Layout . . . 78
9.2.4 Titel . . . 78
9.2.5 Autoren und Zugehörigkeit . . . 79
9.2.6 Einleitung . . . 79
9.2.7 Methode . . . 79
9.2.8 Ergebnisse . . . 80
9.2.9 Diskussion . . . 80
9.2.10 Literatur . . . 80
9.2.11 Das Handout . . . 80
9.3 Poster präsentieren . . . 81
9.4 Betrachten der Poster anderer Forscher . . . 82
9.5 Zusammenfassung . . . 82
10 Präsentation eines wissenschaftlichen Vortrags: Wie man seine zwölf Minuten Ruhm überlebt . . . 85
10.1 Der 15-Minuten-Konferenzvortrag . . . 85
10.2 Vortrag vorbereiten . . . 86
10.2.1 Das A und O . . . 86
10.2.2 Foliendesign . . . 87
10.2.3 Die erste Folie . . . 88
10.2.4 Einleitung . . . 89
10.2.5 Methode . . . 89
10.2.6 Ergebnisse . . . 90
10.2.7 Diskussion . . . 90
10.2.8 Fragen . . . 90
10.3 Sind Sie schon nervös? . . . 91
10.4 Präsentation Ihres Vortrags . . . 93
10.5 Richtiges Zuhören . . . 93
10.6 Zusammenfassung . . . 94
11 Nachwort . . . 95
Anhang . . . 97
Literatur . . . 99
Sachverzeichnis . . . 101
Inhalt XII
