© 2020 Schulwerkstatt-Verlag Sophienstraße 30 · D-76133 Karlsruhe www.schulwerkstatt-verlag.de
Diese Publikation und ihre Teile sind urheberrecht- lich geschützt. Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf deshalb der vorliegenden schriftlichen Einwilligung des Verlags.
Hinweis zu § 52a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne schriftliche Einwilligung einge- scannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Das gilt auch für die Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.
Titel: Lernkartei Rechtschreibung 3./4. Klasse
Autorin: Dr. Birgit Ebbert Illustrationen: freepik.com
Gestaltung und Satz: Graph & Glyphe, Offenburg ISBN: 978-3-940257-40-6 Welche Datei für welchem Zweck?
Mit diesen Dateien können Sie am Bildschirm arbeiten, es wird je- weils erst die Vorderseite, dann die Rückseite angezeigt:
940257-40_Regelkarten_RS_alle_Bildschirm.pdf 940257-40_Lernkarten_RS_alle_Bildschirm.pdf
Folgende Dateien können Sie im Format DIN A4 auf passend per- forierte Bögen oder normales Papier ausdrucken:
940257-40_Lernkarten_RS_Vorderseite_ausdruckbar.pdf 940257-40_Lernkarten_RS_Rueckseite_ausdruckbar.pdf 940257-40_Regelkarten_RS_Vorderseite_ausdruckbar.pdf 940257-40_Regelkarten_RS_Rueckseite_ausdruckbar.pdf Nehmen Sie nach dem Ausdruck der Vorderseiten die bedruckten Blätter aus dem Drucker. Sehen Sie zuoberst die erste Seite der Vorderseiten-Datei, achten Sie beim Ausdruck der Rückseiten unbedingt darauf, dass Sie diese in umgekehrter Reihenfolge drucken! Die Einstellung dafür finden Sie im Druckmenü Ihres PDF-Programms – z. B. bei Adobe Acrobat unter „Weitere Optio- nen“ → „Seiten umkehren“. Sehen Sie jedoch nach dem Ausdruck der Vorderseiten die letzte Seite zuoberst, drucken Sie die Rück- Zu den Lernkärtchen
Viele Schülerinnen und Schüler tun sich schwer mit der Rechtschreibung. Dabei ist die Anzahl der Regeln über- schaubar. Die Regeln, die für Grundschulkinder wichtig sind, werden auf 20 Karten anhand von Beispielen erklärt.
Es reicht jedoch nicht aus, diese Regeln zu beherrschen.
Wichtig ist außerdem, die Ausnahmen oder die Wörter, für die es keine Regel gibt, z. B. die Wörter mit „V“, auswendig zu lernen.
Die wichtigsten Wörter für Schüler in der Grundschule finden sich auf den 120 Merkwörterkarten. Falls ein Kind andere Wörter falsch schreibt, z. B. die selten verwendeten Wörtern mit „zz“ und „kk“, sollte es Karten dafür erstellen.
Die Karten sind so aufgebaut, dass sich jeweils auf der Rückseite das Merkwort befindet und auf der Vorderseite eine Erklärung, ein Bild, eine Rätselfrage.
Lernen mit den Kärtchen
Die Karten sind in erster Linie für das Lernen mit der Lern- kartei gedacht. Sie können natürlich auch auf andere Wei- se verwendet werden. In jedem Fall ist zusätzlich etwas zum Schreiben nötig, ein Stift und am besten ein Heft.
Zum Lernen mit der Lernkartei werden täglich zehn bis fünfzehn Kärtchen ausgewählt und ins erste Fach der Kartei getan. Die Kinder sehen sich das Bild oder die Rätselfrage jeder Karte an und schreiben das Wort auf. Dann gleichen sie es mit dem Wort auf der Rückseite der jeweiligen Kar- te ab, z. B. „Das Fach Rechnen heißt auch M _ _ _ _ _ _ _ _ _“
→ Mathematik. Haben sie das Wort richtig geschrieben, kommt das Kärtchen ins nächste Fach. Haben sie das Wort falsch geschrieben, wird es dick durchgestrichen und rich- tig daneben geschrieben.
Auf diese Weise wird mit den Kärtchen aus dem ersten Fach verfahren, bis alle im zweiten Fach sind. Am nächsten Tag werden zunächst die Kärtchen aus Fach 2 bearbeitet und dann zehn neue aus dem ersten Fach.
Wenn eine Karte in Fach 5 gelandet ist, empfiehlt es sich, dieses Wort am Ende des Heftes noch einmal aufzuschrei- ben und die Karte dann als Erfolgserlebnis in eine „Wort- schatzkiste“ zu legen.
Auf den Regelkarten werden die Regeln und Besonder- heiten erklärt. Die Karten können als Nachschlagewerk genutzt werden, aber auch als Leitfaden zur Kontrolle der Hausaufgaben. Wählen Sie in jeder Woche ein oder zwei Karten aus, die bei der Überprüfung eines geschriebenen Textes zugrunde gelegt werden.
Einführung
Impressum
LERNKARTEI RECHTSCHREIBUNG 3./4. KLASSE
Pfütze
Dieses Kind steht in einer __ __ __ __ __ __ .
VORSC
HAU
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Von diesem Tier gibt es braune und weiße, es heißt
Braun-__ __ __ und Eis-__ __ __ .
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Dies ist kein Junge, sondern ein __ __ __ __ __ __ __ .
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Im Zoo lebt der Tiger in einem __ __ __ __ __ .
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Rotkäppchen und Schneewittchen sind
Figuren aus M __ __ __ __ __ __ .
VORSC
HAU
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Bär
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Käfer
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Käse
Mädchen
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Käfig
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Träne
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Säge
Märchen
VORSC
HAU
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Im Märchen gibt es die gute und die böse F__ __.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Blumen pflanzt der Gärtner in ein B__ __ __ .
Der Friseur kämmt und schneidet das __ __ __ __ .
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Dies ist ein __ __ __ __ zum Rudern.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Einen Geistesblitz nennt man auch I __ __ __ .
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Ein Glas, in dem nichts ist, ist __ __ __ __ .
In dieser Tasse ist nicht Tee, sondern K__ __ __ __ __ .
VORSC
HAU
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 9 Den „ä“-Laut schreibt man „ä“,
wenn es ein verwandtes Wort mit „a“ gibt!
Um herauszufinden, ob man „e“ oder „ä“ schreibt, sucht man ein verwandtes Wort mit „a“, z. B. stärker – stark, Bärte – Bart.
Vorsicht: Es gibt einige Wörter mit „ä“, zu denen es kein Wort mit
„a“ gibt, z. B. Märchen, Träne, Ärger.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 13
„k“, „t“ und „p“ am Wortende klingen
manchmal anders, als sie geschrieben werden!
Um ein solches Wort richtig zu schreiben, muss es verlängert werden. Dazu wird ein verwandtes Wort gesucht, in dem nach dem Laut, der wie „k“, „t“ oder „p“ klingt, ein Selbstlaut folgt.
So wird z. B. aus „Korb“ „Körbe“, „Hand“ „Hände“ und aus „leg“
„legen“.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 10 Den „ä“-Laut schreibt man „ä“,
wenn es ein verwandtes Wort mit „a“ gibt!
Tipp 2:
Prüfe, ob das Wort zu den Merkwörtern mit „ä“ gehört. Diese Wörter musst du unbedingt auswendig lernen, damit du sie automatisch richtig schreibst!
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 14
„k“, „t“ und „p“ am Wortende klingen
manchmal anders, als sie geschrieben werden!
Tipp 2:
Am besten hilft dir die Mehrzahl oder die Grundform eines Tuwortes (Verbs). Beginne immer damit.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 11 Der „F“-Laut und der „W“-Laut werden
manchmal „V“ geschrieben!
Manche Wörter schreibt man mit „V“, obwohl man ein „W“ hört, z. B. Vampir, Villa, Ventilator, Vitamin.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 15
Regelkarte 12 Der „F“-Laut und der „W“-Laut werden
manchmal „V“ oder „v“ geschrieben!
Tipp 2:
Die Vorsilben „ver“ und „vor“ werden immer mit „v“ oder
„V“geschrieben.
Regelkarte 16 Wörter mit „Pf“
Tipp 2:
Wenn du dir nicht sicher bist, wie der „F“-Laut geschrieben wird, prüfe, ob es sich um ein Merkwort mit „V“ oder mit „Pf“ handelt.
VORSC
HAU
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 9 Den „ä“-Laut schreibt man „ä“,
wenn es ein verwandtes Wort mit „a“ gibt!
Ein „ä“, das man hört, wird nicht immer „ä“ geschrieben. So schreibt man „Herz“ und „Kerze“, aber „stärker“ und „Bärte“.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 13
„b“, „d“ und „g“ am Wortende klingen
manchmal anders, als sie geschrieben werden!
Am Ende eines Wortes klingen Buchstaben manchmal anders, als sie geschrieben werden, z. B. „Korb“. Der letzte Buchstabe klingt wie ein „p“, obwohl er „b“ geschrieben wird.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 10 Den „ä“-Laut schreibt man „ä“,
wenn es ein verwandtes Wort mit „a“ gibt!
Tipp 1:
Hörst du einen „ä“-Laut, überlege, ob es ein Wort mit „a“ dazu gibt.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 14
„k“, „t“ und „p“ am Wortende klingen
manchmal anders, als sie geschrieben werden!
Tipp 1:
Hörst du ein „K“, „T“ oder „P“ am Ende eines Wortes, suche ein längeres verwandtes Wort, z. B. „Hand“ – „Hände“, „heb“ –
„heben“, „Flug“ – „Flüge“.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 11 Der „F“-Laut und der „W“-Laut werden
manchmal „V“ geschrieben!
Die deutsche Sprache ist wirklich nicht leicht. Manchmal hört man einen Laut, der scheinbar zu einem Buchstaben passt und dann passt er doch nicht.
So hört man z. B. ein „F“ und schreibt ein „V“ bei Vater, Vogel, Vergleich, Vorbild.
RECHTSCHREIBKARTEN 3./4. KLASSE
Regelkarte 15 Wörter mit „Pf“
Für manche klingt auch ein „Pf“ am Anfang eines Wortes wie ein „F“. Hierfür gibt es keine Regel. Die Wörter mit „Pf“ müssen auswendig gelernt werden, z. B. Pfanne, Pfote, Pfand, Pflanze.
Regelkarte 12 Der „F“-Laut und der „W“-Laut werden
manchmal „V“ oder „v“ geschrieben!
Tipp 1:
Wenn du ein Wort mit „F“-Laut hörst, erinnere dich, ob es zu den Merkwörtern mit „V“ gehört.
Regelkarte 16 Wörter mit „Pf“
Tipp 1:
Wenn du noch nie „pf“ und „f“ verwechselt hast, lege die Karte einfach weg. Diesen Fehler machen nur wenige!
