Selbstporträt mit Schutzmantel

(1)

I/TU/9

Themenorientierter Unterricht

Das Geheimnis des Mantels – Selbstporträt mit Schutzmantel

Alexander Schneider

Ob Regencape, Trenchcoat oder Poncho, Mäntel gibt es in vielen Varianten. Sie bieten in erster Linie Schutz gegen Wind und Wetter – aber nicht nur. Diese Unterrichtseinheit erweitert den Blick:

Über die alltägliche Funktion hinaus wird die symbolische und mittelbar auch kulturgeschichtliche Bedeutung des Mantels in den Fokus gerückt. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit entsprechenden Beispielen aus Kunst, Film und Literatur, erfahren, was eine Madonnendarstellung mit Superman gemein hat, und stellen sich schließlich auch selbst als Schutzgestalt mit Mantel dar.

KOMPETENZPROFIL

Klassenstufe: 5–7

Dauer: ca. 10 Unterrichtsstunden

Kompetenzen: Grafische und malerische Verfahren kennen und anwenden;

Kunstwerke analysieren können; kunstgeschichtliche Epochen und Künstler kennen

Thematische Bereiche: Das Motiv des Mantels in Literatur, Film und Kunst; Werkbetrach- tung; Standbilder bauen; Zeichnen; Collagieren

Medien: Bilder, Arbeitsblätter, Gestaltungsaufgaben Zusatzmaterialien: Farbseiten, Farbfolie

zur Vollversion

VORSC

HAU

(2)

64 RAAbits Kunst September 2019

S I  Themenorientierter Unterricht  Beitrag 9  Selbstporträt mit Schutzmantel Bildkarten

M 1 Von Graf Dracula bis Superman – bekannte Mantelträger

zur Vollversion

VORSC

HAU

(3)

S I  Themenorientierter Unterricht  Beitrag 9  Selbstporträt mit Schutzmantel 7 von 22

M 2 Mantelträger gesucht! – Recherchieren und präsentieren

Ein paar Mantelträger habt ihr bereits kennengelernt. Gibt es noch weitere?

Aufgabe 1: Führt ein Brainstorming in der Gruppe durch: Welche Figuren kennt ihr noch, die einen Mantel besitzen oder tragen? Notiert mindestens zwei Namen. (Falls die Figuren aus einem Buch oder einem Film stammen, auch deren Titel.)

Aufgabe 2: Betrachtet die Mantelträger, die ihr gefunden habt, nun genauer:

a) Informiert euch mithilfe von Büchern oder des Internets, welche Bedeutung die Mäntel der von euch notierten Figuren haben. Verwendet hierfür auch M 3.

b) Notiert, welche Eigenschaften die Mäntel aufweisen (Farbe, Material, Fähigkeiten). Bezieht die Bildkarten aus M 1 in eure Recherche ein.

Aufgabe 3: Gestaltet gemeinsam ein Plakat zu euren Mantelträgern und präsentiert es in der Klas- se. Tipps, wie ihr dabei vorgehen könnt, indet ihr in M 4.

Für Herrscher, Hochstapler, Helfer – der Mantel als Symbol

Figuren, die einen Mantel tragen, gibt es in der Geschichte, der Religion, in der Literatur, der Kunst und im Film. Dabei schützt dieses Kleidungsstück die Figur aber nicht (nur) vor Wind, Regen und Kälte. Es besitzt in der Regel eine erweiterte, tiefere Bedeutung. Man spricht dann auch vom Man- tel als einem Symbol, zum Beispiel:

– der Mantel als Symbol für Herrschaft und Macht;

– der Mantel als Symbol für Schutz und Barmherzigkeit;

– der Mantel als Symbol für (hochstaplerische) Täuschung;

– der Mantel als Symbol für schwarze/weiße Magie;

– der Mantel als Symbol für den Tod.

Aufgabe: Die von euch in der letzten Arbeitsphase gesammelten Figuren tragen ihren Mantel auch nicht (nur) als Wetterschutz. Welche symbolische Bedeutung könnt ihr ihnen zuweisen?

Tipp: Gibt es mehrere Figuren, deren Mantel dieselbe symbolische Bedeutung aufweist? Markiert sie mit derselben Farbe und erstellt eine Legende, die Aufschluss darüber gibt, welche Farbe für welche Symbolik steht.

M 3

zur Vollversion

VORSC

HAU

(4)

S I  Themenorientierter Unterricht  Beitrag 9  Selbstporträt mit Schutzmantel 11 von 22

M 6 Der Schutzmantel – von Frührenaissance bis Popkultur

 Piero della Francesca: Schutzmantelmadonna, Haupttafel des Polyptychons, 1445–1466; Malerei auf Holz, 134 x 91 cm;

Pinacoteca Communale, Sansepolcro

 Piero della Francesca: Polyptychon des sog. „Misericordien- Altares“ (Gesamtansicht), 1445–1466; Malerei auf Holz, 273 x 330 cm; Pinacoteca Communale, Sansepolcro

Aus: Superman Reborn (Die Wiedergeburt des DC-Universums), Heft 10, Februar 2018, Panini Comics

1 2

3