Question Tags - Kommunikation flüssig gestalten

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Question Tags Kommunikation lüssig gestalten – Bestell-Nr. P12 013

Inhalt

Seite

Vorwort 4

Methodisch-didaktische Hinweise 5 - 6

I. Regelbildung 7 - 9 Hauptsätze bejaht und verneint

Überblick • Aussagen • Aufforderungen • Kurzüberblick

II. Bildimpulse 10 - 14

III. Übungen mit Tag-Listen 15 - 39

1 Simple Present mit dem Verb „to be“ 15 - 19

• a) EA: Grundniveau: Lösungen lesen, reproduzieren, Selbstkontrolle

• b) EA: Differenzierung mittel: Aufgaben lösen, Selbstkontrolle

• c) EA: Differenzierung Experte: Lösungen richtig zuordnen, Selbstkontrolle

• d) PA: alle Niveaustufen: Partner 1 löst, Partner 2 löst, Vergleichskontrolle

• e) EA: alle Niveaustufen, weitere Übungen: Aufgaben lösen, Selbstkontrolle

2 Present Perfect 20 - 24

3 Future 25 - 29

4 Simple Present & Simple Past gemischt 30 - 34

5 Gemischtes Angebot der geübten Zeiten 35 - 39

• Lösungen zu III. Übungen mit Tag-Listen d) 40 - 41

IV. Würfelspiel 42 - 43

Spielanleitung Spielplan

V. Sprachkarten 44 - 48

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt und unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages (§ 52 a Urhg). Weder das Werk als Ganzes noch seine Teile dürfen ohne Einwilligung des Verlages einge- scannt, an Dritte weitergeleitet, in ein Netzwerk wie Internet oder Intranet eingestellt oder öffentlich zugänglich ge- macht werden. Dies gilt auch bei einer entsprechenden Nutzung in Schulen, Hochschulen, Universitäten, Seminaren und sonstigen Einrichtungen für Lehr- und Unterrichtszwecke.

Der Erwerber dieses Werkes in PDF-Format ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den Gebrauch und den Einsatz zur Verwendung im eigenen Unterricht wie folgt zu nutzen:

- Die einzelnen Seiten des Werkes dürfen als Arbeitsblätter oder Folien lediglich in Klassenstärke vervielfältigt werden zur Verwendung im Einsatz des selbst gehaltenen Unterrichts.

- Einzelne Arbeitsblätter dürfen Schülern für Referate zur Verfügung gestellt und im eigenen Unterricht zu Vortragszwecken verwendet werden.

- Während des eigenen Unterrichts gemeinsam mit den Schülern mit verschiedenen Medien, z.B. am Computer, via Beamer oder Tablet das Werk in nicht veränderter PDF-Form zu zeigen bzw. zu erarbeiten.

Jeder weitere kommerzielle Gebrauch oder die Weitergabe an Dritte, auch an andere Lehrpersonen oder pädago- gischen Fachkräfte mit eigenem Unterrichts- bzw. Lehrauftrag ist nicht gestattet. Jede Verwertung außerhalb des ei- genen Unterrichts und der Grenzen des Urheberrechts bedarf der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Bildung und Anwendung von einfachen und häuig verwendeten Strukturen und Satzmustern sind grundsätzliche Inhalte des Englischunterrichts. Dabei werden die Lernenden befähigt, sich in der Fremdsprache auf einfache Art und Weise mündlich und schriftlich verständlich zu äußern.

Typisch in der englischen Sprache sind die Question Tags. Diese Frageanhängsel sind kleine Wörtchen am Ende des Satzes („stimmt’s?“, „oder?“, „nicht wahr?“), die verwendet werden, um dem Gesprächspartner eine (zustimmende) Reaktion zu entlocken.

Weil sie geeignet sind, die Kommunikation lüssig zu gestalten, sind vielfältige Übung und Vertiefung notwendig. Schwer ist die Bildung dieser Fragesätze ja nicht, wenn die schnell einsichtigen Regeln eingehalten werden. Aufgrund der Vielzahl an möglichen Question Tags sind Übung und regelmäßige Wiederholung sinnvoll und wichtig.

Der vorliegende Band legt dabei folgendes Konzept vor:

I. Regelbildung II. Bildimpulse

III. Übungen mit Tag-Listen (mit Lösungen) IV. Würfelspiel

V. Sprachkarten

Die Übungsreihen sind als Maximalangebot für alle Jahrgangsstufen und alle Schul- arten ab der 6./7. Jahrgangsstufe gedacht und können in vielfältiger Weise im Eng- lischunterricht eingesetzt werden.

Natürlich gehört zu einer gelungenen, lüssigen Kommunikation auch eine sinnvolle Antwort. Diese Antwort zu bilden ist immer Aufgabe der Schüler.

Viel Freude und Erfolg mit den Kopiervorlagen wünschen Ihnen der Kohl Verlag und

Vorwort

Jochen Vatter

*Mit den Schülern bzw. Lehrern sind im ganzen Heft selbstverständlich auch die Schülerinnen und Lehrerinnen gemeint!

Bedeutung der Symbole:

EA PA

Einzelarbeit Partnerarbeit

GA Gruppenarbeit

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VORSC

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Das vorliegende Angebot dient...

- zur selbstständigen Übung, - Wiederholung,

- Vertiefung,

- zur Fremd- und Selbstkontrolle, - zum gemeinsamen Spielen, - zur Differenzierung und

- zur Individualisierung in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit.

Konzeption und Hinweise zum unterrichtlichen Einsatz

I. Regelbildung (S. 7 – 9)

Nach individuellem Lernstand der Gruppe werden die Aufgaben bearbeitet.

Die Beispielseiten 7 bis 9 werden den Lernenden ausgehändigt.

Dabei kann die Lerngruppe die Beispiele...

• gemeinsam durchsprechen und die Aufgaben auch gemeinsam im Plenum bearbeiten,

• gemeinsam durchsprechen und alle Aufgaben eigenständig bearbeiten,

• alleine verinnerlichen und ebenso alle Aufgaben eigenständig bearbeiten.

II. Bildimpulse als Einstieg (S. 10 – 14)

• Die Bilder eignen sich zum Einstieg in die Thematik.

• Mit mehreren Bildern nebeneinander können, je nach Klassenstufe und Lern-stand, die Gesetzmäßigkeiten herausgearbeitet werden. Eine Vertiefung indet statt.

• Mit der Ersatzprobe können je nach Lernfortschritt weitere Aussagen zu den Fotos gemacht werden. Sie dienen zur Festigung.

Erklärung: Durch Verschieben erkennt man das entsprechende Satzglied, das den Question Tag bestimmt.

Beispielsatz: The gorilla doesn‘t need a hairdresser, does it?

- „doesn‘t need“ ist das Satzglied, das den Question Tag „does it“ bestimmt.

- „The gorilla“ ist das Satzglied, das das Personalpronomen bestimmt „does it“ In der Ersatzprobe können die Satzglieder als Ganzes durch andere Satzglieder ersetzt werden.

1. Ersetzung: The woman doesn‘t need a hairdresser, does she?

2. Ersetzung: The gorilla couldn‘t ind the banana, could it?

3. Ersetzung: ...

• Am Ende der Sequenz können die Schüler selbst Fotos suchen und Sätze dazu formulieren. So wiederholen, üben und festigen Schüler gleichzeitig.

Methodisch-didaktische Hinweise

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Methodisch-didaktische Hinweise

III. Übungen mit Tag-Listen (S. 15 – 39)

Übungsreihen 1 - 5

Die vorliegenden Übungsreihen sind in folgende Bereiche strukturiert:

1. Übungsreihe: 1 Simple Present mit dem Verb „to be“

2. Übungsreihe: 2 Present Perfect 3. Übungsreihe: 3 Future

4. Übungsreihe: 4 Simple Present & Simple Past gemischt 5. Übungsreihe: 5 Gemischtes Angebot der geübten Zeiten Taglisten bis

Jede Übungsreihe ist in folgende Taglisten/Kopiervorlagen unterteilt:

• e) EA: alle Niveaustufen, weitere Übungen: Aufgaben lösen, Selbstkontrolle Jede Tagliste enthält eine genaue Arbeitsanweisung mit der Vorgehensweise.

Die Taglisten , , und jeder Übungsreihe beinhalten eine Selbstkontrolle.

Die Schüler können selbst einige Sätze nach den Mustern erstellen und ein Partner kann die Antwort liefern.

Die Taglisten jeder Übungsreihe sind in Partnerarbeit zur gemeinsamen Vergleichs- kontrolle vorgesehen. Zusätzlich gibt es auf den Seiten 40 - 41 Lösungen zu diesen Taglisten .

Die Kopiervorlagen können nacheinander als gestufte Sequenz, aber auch differenzie- rend nebeneinander eingesetzt werden. In einer Lerntheke oder beim Stationenlernen haben sie sich bewährt.

IV. Würfelspiel (S. 42 – 43)

Mit Hilfe eines Spielplans und Sprachkarten (V. Seiten 44 bis 48) werden die gelernten Inhalte spielerisch angewendet und geübt.

Der Spielplan wird mit den angefertigten Sprachkarten belegt. Sie werden entspre- chend der gewürfelten Felder gezogen und gelöst.

Im Zuge der Differenzierung ist das Spiel besonders zum eigenständigen Üben geeignet.

Die Kontrolle auf der Rückseite der Sprachkarten und durch die Mitschüler ist effektiv.

V. Sprachkarten (S. 44 – 48)

Die Sprachkarten werden gemischt und auf einen Stapel gelegt. Es wird eine Punktzahl zum Sieg festgelegt. Die Mitspieler nehmen nacheinander eine Karte ab, lesen die Vorderseite laut vor und nennen den gesuchten Question Tag. Ist die Antwort richtig, gibt es einen Punkt und der nächste Spieler ist an der Reihe. Ist die Antwort falsch, kann der nächste Spieler den Question Tag nennen und erhält bei richtiger Antwort einen Punkt. Wer zuerst die vereinbarte Punktzahl erreicht, ist Sieger. Weitere

Spielvarianten sind mit den Karten möglich. Ebenso können sie zum alleinigen Übern oder zur Partnerarbeit eingesetzt werden.

a) b) c) e)

d)

a) e)

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(5)

Hauptsätze bejaht und verneint

Hauptsatz bejaht

→ Frageanhängsel verneint

Hauptsatz verneint

→ Frageanhängsel bejaht

I. Regelbildung

Aufgabe 2: Frage einige Mitschüler in deiner Klasse.

Aufgabe 1: Frage deinen Nachbarn.

PA

GA

Aufgabe 3: Findet eigene Sätze zu den folgenden Beispielen „Überblick“.

GA

He isn´t Tom, is he?

he isn´t.No,

Yes, he is.

You are Mary and

Jane, aren´t you?

we aren´t.No,

Yes, we are.

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(6)

Ist das Verb im Hauptsatz eine Form von be, verwenden wir diese Form auch im Question Tag.

Ist das Verb im Hauptsatz ein anderes Verb als be und es steht kein Hilfsverb oder Modalverb da, verwenden wir im Question Tag die entsprechende Form des Hilfsverbs do.

Ist bei Lebewesen das Geschlecht bekannt, verwendet man im Singular he/she, im Plural they.

Steht im Hauptsatz ein Verb mit Hilfsverb oder ein Modalverb, wird im Question Tag das Hilfs- verb bzw. Modalverb verwendet.

In den Question Tags werden immer Pronomen verwendet. Steht also im Hauptsatz ein Name, ein Nomen oder ein Pronomen, müssen wir im Question Tag das entsprechende Pronomen verwenden.

Das PASSIV ist ebenso leicht zu bilden.

I. Regelbildung

Your dog isn´t very big,

is he?

Your dog just wants to play,

doesn´t he?

The lion is dangerous,

isn´t he?

You taught him a lot of tricks,

didn´t you?

The lions are dangerous,

aren´t they?

You have already fed

the cat, haven´t you?

Pat is a good swimmer,

isn´t she?

The door has been locked,

hasn´t it?

The parrot can talk, can´t he?

In Aussagesätzen mit Vollverben werden diese in der Bestätigungsfrage durch do, does oder did ersetzt.

Ist der Aussagesatz bejaht, wird die Bestätigungsfrage verneint.

Ist die Aussage verneint, wird die Bestäti- gungsfrage bejaht.

Last month she moved to Cologne, didn´t she?

She didn´t move to Cologne,

did she?

Überblick

• Aussagen:

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(7)

Stella, komm hierher!

Mach die Tür nicht auf!

Stella, come over here,

won´t you?

Don´t open the door, will you?

Im negativen Question Tag für I am verwenden wir aren´t I, (nicht I am not).

Mach das Fenster zu!

Lass uns eine Tasse Tee trinken!

I. Regelbildung

I am just in time,

aren´t I?

Close the window, will you?

Let´s have a cup of tea,

shall we?

Beachte:

It‘s …..., isn‘t it?

He has been..., hasn‘t he?

You can..., can‘t you?

You …..., don’t you?

He doesn‘t …..., does he?

He -ed …..., didn‘t he?

He will …..., won‘t he?

It isn‘t …..., is it?

It hasn‘t …...., has it?

It can‘t be..., can it?

You don´t …..., do you?

He …...s, doesn´t he?

They didn‘t …..., did they?

She won’t …..., will she?

• Aufforderungen:

• Kurzüberblick:

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(8)

III. Übungen mit Tag-Listen

You have already closed the window, haven´t you?

Tom has already locked the door, hasn´t he?

Your grandparents have already been to the USA, haven´t they?

Susan hasn´t done the homework yet, has she?

Mum and dad have never been to Paris yet, have they?

My brother hasn´t helped dad this week, has he?

Two girls have broken the window, haven´t they?

Many people still haven´t helped, have they?

Tom has just arrived at the station, hasn´t he?

Susan and Mary haven´t met yet, have they?

The train has just arrived, hasn´t it?

The plane has still not landed, has it?

We have never been there before, have we?

A lot of people have not left their countries, have they?

Thousands of refugees have left their country, haven´t they?

I think you haven´t been to China yet, have you?

Many Germans have already been there, haven´t they?

Your parents have never left Europe, have they?

You haven´t left Europe either, have you?

Mum thinks you haven´t been to Rome yet, have you?

The girl has had an accident, hasn´t she?

Her brother has never had one before, has he?

I don´t think you`ve closed the door, haven´t you?

The door has been locked, hasn´t it?

The window hasn´t been closed, has it?

2 Present Perfect b)

EA

Question Tags nach hinten knicken, eintragen und zur Kontrolle wieder aufklappen.

Uncover for checking.

Fill in! Nach hinten ►

knicken

►

solution

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(9)

III. Übungen mit Tag-Listen

2 Present Perfect

You have already closed the front door, 1. 2. hasn´t he? 1. haven´t you?

Tom has already locked the back door, 2. has she? 2. hasn´t he?

Your parents have already been to Rome, 3. 1. haven´t you? 3. haven´t they?

Sandy hasn´t done the homework yet, 4. has it? 4. has she?

Your parents have never been to Paris yet, 5. hasn´t it? 5. have they?

My sister hasn´t helped dad this week, 6. has it? 6. has she?

Two boys have broken the window, 7. have we? 7. haven´t they?

Many pupils still haven´t helped, 8. have they? 8. have they?

Tony has just arrived at the station, 9. haven´t they? 9. hasn´t he?

Sandra and Macy haven´t met yet, 10. have you? 10. have they?

The bus has just arrived, 11. haven´t they? 11. hasn´t it?

The plane has still not arrived, 12. haven´t you? 12. has it?

We have never been here before, 13. hasn´t he? 13. have we?

A lot of pupils have not left their countries, 14. haven´t they? 14. have they?

Thousands of refugees have left their countries, 15. has she? 15. haven´t they?

I think you haven´t been to India yet, 16. have they? 16. have you?

Many Europeans have already been there, 17. hasn´t he? 17. haven´t they?

Your parents have never left Germany, 18. haven´t they? 18. have they?

You haven´t left Germany either, 19. have they? 19. have you?

Mum thinks you haven´t been to Vienna yet, 20. has he? 20. have you?

The boy has had an accident, 21. have they? 21. hasn´t he?

His brother has never had one before, 22. hasn´t it? 22. has he?

I don´t think you`ve closed the window, 23. have they? 23. haven´t you?

The door has not been locked, 24. have you? 24. ^{has it?}

The window has been closed, 25. have you? 25. ^{hasn´t it?}

c)

EA

Question Tags scrambled: Richtig nummerieren und zur Kontrolle aufklappen.

Match! Nach hinten ►

knicken

solution

►

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III. Übungen mit Tag-Listen

5 Gemischtes Angebot der geübten Zeiten

Mrs White is your new English teacher, isn´t she?

Your brother is older than you, isn´t he?

Your mum will also be here, won´t she?

Your dad doesn´t like athletics, does he?

A lot of people left their countries last year, didn´t they?

We two aren´t the smallest boys

in our class, are we?

Our parents are also football fans, aren´t they?

We have never been here before, have we?

His girlfriend isn´t older than

your brother, is she?

My mum won the triathlon last month, didn`t she?

I think you haven´t been to Denmark yet, have you?

You were in Switzerland last year, weren´t you?

Peter and Sam will play

in the same team again, won´t they?

Your brother and your sister are

older than me, aren´t they?

Thousands of refugees have left

their country during the last months, haven´t they?

Brian and his sister won´t come, will they?

Thomas and Anne aren´t

the oldest pupils in our class, are they?

Dad met his former classmates

yesterday, didn´ t he?

The bus has still not arrived, has it?

My dad prefers watching football on TV, doesn´t he?

We will meet at the cinema again, won´t we?

My aunt won

three national championships, didn´t she?

Sally and Tom haven´t met yet, have they?

The weather will not be so bad tomorrow, will it?

We´ll be the winners, won´t we?

The plane has just arrived, hasn´t it?

a)

EA

Question Tags lesen, knicken, eintragen und zur Kontrolle wieder aufklappen.

Can you remember? Fill in!

Read irst, then cover.

Uncover for checking.

►Nach vorne

knicken Nach hinten ►

knicken

solution ► ►

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HAU

(11)

III. Übungen mit Tag-Listen

Mrs White is your new English teacher, isn´t she?

Your brother is older than you, isn´t he?

Your mum will also be here, won´t she?

Your dad doesn´t like athletics, does he?

A lot of people left their countries last year, didn´t they?

We two aren´t the smallest boys in our class, are we?

Our parents are also football fans, aren´t they?

We have never been here before, have we?

His girlfriend isn´t older than your brother, is she?

My mum won the triathlon last month, didn`t she?

I think you haven´t been to Denmark yet, have you?

You were in Switzerland last year, weren´t you?

Peter and Sam will play in the same team again, won´t they?

Your brother and your sister are older than me, aren´t they?

Thousands of refugees have left their country

during the last months, haven´t they?

Brian and his sister won´t come, will they?

Thomas and Anne aren´t the oldest pupils

in our class, are they?

Dad met his former classmates yesterday, didn´ t he?

The bus has still not arrived, has it?

My dad prefers watching football on TV, doesn´t he?

We will meet at the cinema again, won´t we?

My aunt won three national championships, didn´t she?

Sally and Tom haven´t met yet, have they?

The weather will not be so bad tomorrow, will it?

We´ll be the winners, won´t we?

The plane has just arrived, hasn´t it?

5 Gemischtes Angebot der geübten Zeiten b)

EA

Question Tags nach hinten knicken, eintragen und zur Kontrolle wieder aufklappen.

Fill in! Nach hinten ►

knicken

►

solution

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You

have already closed

the window, haven´t you?

Your grandparents have already been

to the USA, haven´t they?

Mum and dad have never been

to Paris yet, have they?

Two girls have broken

the window, haven´t they?

Tom has just arrived at

the station, has he?

The train

has just arrived, hasn´t it?

We have never been

there before, have we?

Thousands of refugees

have left their country, haven´t they?

Many Germans have already been

there, haven´t they?

You haven´t left

Europe either, have you?

Her brother never has had

one before, has he?

The door

has been locked, hasn´t it?

V. Sprachkarten

Tom has already locked

the door, hasn´t he?

Susan hasn´t done

the homework yet, has she?

My brother hasn´t helped dad

this week, has he?

Many people

still haven´t helped, have they?

Susan and Mary

haven´t met yet, have they?

The plane

has still not landed has it?

A lot of people have still not left

their countries, have they?

I think

you haven´t been to

China yet, have you?

Your parents

have never left Europe, have they?

Mum thinks you haven´t been to

Rome yet, have you?

I don´t think you`ve closed

the door, haven´t you?

The window

hasn´t been closed, has it?

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