3 Gedächtnispolitik und Gedächtniskultur 6
1 Erinnerungen an Vergangenes 6
3. Semester I Umbrüche in der frühen Neuzeit 10
1 Krisen und Neubeginn 12
Aufbruch in den Städten 12
Die Kleine Eiszeit – wie Klima Geschichte beeinflusst 14 Kleine Eiszeit und Hexenverfolgungen 14 Die ideologischen Grundlagen der Hexenverfolgungen 15 2 Bildung: Humanismus zwischen Kontinuität
und Aufbruch 16
Der Mensch im Mittelpunkt 16
Aufbruch in den Wissenschaften
– Kopernikanische Wende 16
Medienrevolution durch den Buchdruck 17 3 Renaissance – ein neues Kunstverständnis 18
Merkmale der Renaissancekunst 18
Darstellung von Nacktheit
– Antike als Inspirationsquelle 19 Die Renaissance nördlich der Alpen 19
4 Der Frühkapitalismus 20
Medici und Fugger 20
Das Verlagssystem 21
Frühe Kapitalismuskritik: die Antimonopolbewegung 21 5 Das Zeitalter der „Entdeckungen“ 22 Die technischen Voraussetzungen 22 Methodenkompetenz: Arbeiten mit historischen Karten 24 6 Reformation und Konfessionalisierung 26 95 Thesen gegen den Ablasshandel 26
Kirchenbann und Reichsacht 26
Reformationen in Europa 27
Der Augsburger Religionsfriede – ein Kompromiss? 27 7 Katholische Reform oder Gegenreformation? 28 Die Jesuiten – „Einsatztruppe“ der Gegenreformation 28 Gegenreformation: Glaube oder Heimat 28 8 Der Aufstand des gemeinen Mannes – die Bauernkriege 30 9 Die Expansion des Osmanischen Reiches bis 1683 32
Die Expansion der Osmanen 32
Verwaltung und Heer 33
Die Janitscharen – Elitetruppe der Osmanen 33 Kompetenztraining 34
II Neue Herrschaftsformen 36
1 Absolutismus 38
Frankreich als Vorbild des absolutistischen Staates 38
Religionskriege 38
Heinrich IV. 38
Ludwig XIII. und Kardinal Richelieu 39
Staatsverwaltung 39
Religiöse Konflikte 39
Ludwig XIV. 40
Der königliche Hof 40
„Ein König, ein Glaube“ 40
Die Armee des Königs 41
Kosten 41
Beamte als Stütze absolutistischer Herrschaft 42 Steuern, und wer sie zahlen musste 42
Ein Finanzdebakel 42
2 Der Merkantilismus 43
Staatlich gelenkte Wirtschaft 43
Konkrete Maßnahmen 43
Folgen 43
3 Die Inszenierung des Herrschers 44 Glanz der Macht und Macht des Scheins 44
Der Sonnenkönig 44
Vorbildwirkung 44
4 Geschlechterverhältnisse in der frühen Neuzeit 46
It’s a man’s world? 46
Mächtige Frauen und Rollenklischees 46
Mätressen 47
Salonières 47
5 Der Dreißigjährige Krieg 48
Vorgeschichte und Beginn des Krieges 48
Ein europäischer Krieg 49
Methodenkompetenz: Arbeiten mit Bauwerken 50 6 Österreich: Habsburgische Hausmachtpolitik 52
Friedrich III. 52
Maximilian I. 52
Karl V. 53
Ferdinand I. 53
Spaniens Macht und Ohnmacht 54
Absolutismus und Widerstand 54
Das Ende der spanischen Linie 54
Die österreichische Linie der Habsburger 55
Religionskonflikte 55
Ein „Bruderzwist in Habsburg“ 55
Gegenreformation 56
Barockkatholizismus 56
Krieg mit dem Osmanischen Reich 56
Die Pragmatische Sanktion 57
7 Aufgeklärter Absolutismus 58
Die Bedrohung des Absolutismus durch die Aufklärung 58
Katharina II., „die Große“ 58
Friedrich II. 59
Joseph II. 59
8 Bildung: Bildung und Schule in der frühen Neuzeit 60
Alphabetisierung 60
Gender-Gap 60
Schulwesen 60
Die Entstehung der modernen Wissenschaften 61 Die Allgemeine Schulordnung Maria Theresias 1774 61 9 Österreich: Habsburgische Reformpolitik 62
Neue Kriege 62
Anfänge der Reformpolitik unter Maria Theresia 62
Finanzwesen 62
Staatsapparat 63
Rechtswesen 63
10 Staatsbildung in England und den Niederlanden 64 Wandel der Machtverhältnisse in Europa 64
Rebellion in den Niederlanden 64
Eine Republik entsteht 64
Die niederländische Republik blüht auf 65 Die Niederlande als Kolonialmacht 65 England – der Kampf um die Rechte des Parlaments 66
Haus Tudor 66
Haus Stuart 67
Bürgerkrieg und Republik 67
Oliver Cromwell, die Restauration und die Glorreiche
Revolution 67
Kompetenztraining 68
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
4
III Expansionen 70
1 Frühe Kolonialreiche 72
Die iberische Phase der Kolonialisierung 72 „Estado da India“ – Portugals Handelsimperium 72 „Las Indias“ – Spaniens Kolonialreich 73 Die nordwesteuropäische Phase der Kolonialisierung 74 „Chartered companies“ als globale Akteure 74 Die Niederlande als aufstrebende Handelsmacht 75
Das englische Kolonialreich 75
Französische Bemühungen um Kolonien 75 2 Handel mit Sklavinnen und Sklaven 76 Der Ablauf des transatlantischen Sklavenhandels 76
Die Abschaffung der Sklaverei 77
3 Imperialismus 78
Gründe für das Streben nach neuen Kolonien 78 Imperialistische Mächte und Zielgebiete für Kolonien 79
Zugriff auf Asien 79
Wettlauf um Afrika 80
Imperialismus am Beispiel des Kongo 81
4 Kolonialistisches Denken 82
Die „Bürde des weißen Mannes“ 82
Mission und Bildung 83
Nachwirkungen bis in die Gegenwart 83 Methodenkompetenz: Arbeiten mit Karikaturen 84 5 Herrschaft und Leben in den Kolonien 86
Stützpunktkolonien 86
Beherrschungskolonien 87
Siedlungskolonien 89
Karibischer Typ der Siedlungskolonien 89 Afrikanischer Typ der Siedlungskolonien 90 Neuenglischer Typ der Siedlungskolonien 90
Dominanz der westlichen Welt 91
6 Die Rückwirkungen der Expansionen auf Europa 92 Verschiebung des politischen und wirtschaftlichen
Schwerpunkts 92
Änderung des Weltbildes 92
Neue Nahrungs- und Genussmittel 92
Neue Produkte 93
Internationalisierung des Lebensstils 93
7 Die Erforschung der Welt 94
James Cook und Alexander von Humboldt 94
Frauen auf Forschungsreisen 94
Wunderkammern und Museen 95
Kompetenztraining 96
4. Semester
IV Revolutionen und ihre Folgen 98
1 Bildung: Die Ideen der Aufklärung 100 Kirchen- und Religionskritik als Ausgangspunkt 100
Aufklärerische Staatstheorien 101
Familien- und Geschlechterverhältnisse 101 Eine neue Form von Öffentlichkeit entsteht 102 Die Aufklärung als unabgeschlossenes Projekt? 103 2 Die Amerikanische Revolution 104
Gründe für die Auswanderung 105
Interessenskonflikte entstehen 105
Der Weg zur Unabhängigkeit 106
Die Unabhängigkeit siegt 107
Der Amerikanische Bürgerkrieg (1861 – 1865) 107 3 Die Französische Revolution 108
Die Krise des Ancien Régime und die Einberufung der
Generalstände 108
In Versailles wird verhandelt 109
In Paris und in der Provinz wird revoltiert 109 Die Kirchengüter werden verstaatlicht 110
Die Monarchie wird abgeschafft 110
Die Republik scheitert 111
4 Menschenrechte und Frauenrechte 112 Ziele und Inhalte der Erklärung 112 Frauen in der Französischen Revolution
und ihre Rechte 113
Methodenkompetenz: Arbeiten mit Texten 114
5 Das Napoleonische Zeitalter 118
Vom General zum Kaiser 118
Reformen und nationale Versöhnung 119 Wiedereinführung der Pressezensur durch Napoleon 119 Der Code Civil oder das Erbe der Revolution 119
Napoleons Kriege 120
Napoleons Scheitern 121
6 Der Wiener Kongress und die Folgen 122
Der Kongress tanzt 122
Der Kongress wird aufgescheucht 122
Die Folgen des Kongresses 123
7 Restauration und Repression 124
Wie bieder war das Biedermeier? 124
Die Karlsbader Beschlüsse 125
Nationale Bewegungen erstarken 125
8 Die „Bürgerlichen“ Revolutionen von 1848/1849 126
Revolutionen in ganz Europa 126
Hunger und Arbeitslosigkeit im Vorfeld von 1848 127
Die Ausgangslage in Österreich 127
Die Revolution in Österreich 127
Die Herausbildung einer politischen Öffentlichkeit 128 Der Kampf um nationale Unabhängigkeit 128 Die Revolution in den deutschen Staaten 128 Das Scheitern der Revolution in Österreich 129 9 Konstitutionalismus und Neoabsolutismus 130
Konstitutionalismus 130
Menschen- und Grundrechte 130
Die Situation in Deutschland 131
Neoabsolutismus und Konstitutionalismus
in Österreich 131
10 Die Neuordnung Europas 132
Die Einigung Deutschlands 132
Die Einigung Italiens 133
Russland in der zweiten Hälfte des 19. Jhs. 133 Kompetenztraining 134
V Das lange 19. Jahrhundert 136
1 Die Industrielle Revolution 138
Technische Neuerungen und Fabriksystem 138 Spinnmaschinen und mechanischer Webstuhl
als Vorreiter 138
Dampfmaschine – Revolution des Antriebssystems 139 Veränderungen in der Eisen- und Stahlproduktion 139 Transport- und Kommunikationsrevolution 140
Bevölkerungswachstum 140
Die Agrarrevolution 141
Industrialisierung und Umwelt 141
Methodenkompetenz: Arbeiten mit Statistiken
und Diagrammen 142
2 Industrielle Revolution und Gesellschaft 144
5
Bürgertum und bürgerliche Gesellschaft 144
Die soziale Frage 145
Kinderarbeit: Schuften für einen Hungerlohn 146 Wie kann die soziale Frage gelöst werden? 147
Gewerkschaften 147
Arbeiterbewegung und Arbeiterparteien 147 3 Sozialismus: Utopie einer neuen Gesellschaft 148 Karl Marx: Überwindung der Klassengesellschaft 148 „Das Kapital“ – umfassende Kapitalismuskritik 148 Der „reale Sozialismus“ ist gescheitert 148
4 Liberalismus 150
Die Reaktion der Obrigkeit 150
Wie viel Freiheit vom Staat braucht die Wirtschaft? 151 Die Abkehr vom Wirtschaftsliberalismus
und Freihandel 151
5 Nationalismus 152
Nation und Nationalismus 152
Nationalismus und Konservatismus 153 6 Die Entwicklung des Wahlrechts 154
Nicht alle durften wählen 154
Die Wahlen zur Nationalversammlung 1848
in Frankreich 154
Die Entwicklung des Wahlrechts in Österreich 155 7 Aufbruch ins massenmediale Zeitalter 156 Medientrends in der zweiten Hälfte des 19. Jhs. 156 8 Geschlechterverhältnisse im 19. Jahrhundert 158 Die bürgerliche Familie als normsetzende Instanz 158
Hegemoniale Männlichkeit 158
Stigmatisierte Weiblichkeitskonstruktionen 158 Die Konstruktion des „Homosexuellen“ 159 Männerbünde stützten das hegemoniale
Männlichkeitsmodell 159
9 Die Frauenbewegungen 160
Die Kämpfe für das Wahlrecht 160
Die Frauenbewegungen in Österreich 161
Erfolge beim Wahlrecht 161
10 Wien um 1900 – zwischen Lueger und Freud 162 Lueger: Modernisierer und Antisemit 163
Metropole mit Schattenseiten 164
Sozialreportage und Sozialfotografie 164 Fremdenhass und Antisemitismus 165 11 Krisen, Kriege und Bündnisse vor 1914 166 Juli-Krise 1914 – Beginn des großen Krieges 166 Methodenkompetenz: Quellen und Darstellungen hinsichtlich ihrer Charakteristika unterscheiden 168 12 Kriegspropaganda und Kriegsbegeisterung 170
13 Der Krieg in Europa 171
Methodenkompetenz: Spezifische Merkmale eines historischen
Romans erkennen 172
14 Die globale Dimension des Krieges 173 15 Vom Epochenjahr 1917 zum Waffenstillstand 174
Das Kriegsende 1918 174
Die russischen Revolutionen des Jahres 1917 175 16 „Heimatfront“ – oder die Militarisierung
der Gesellschaft 176
Kriegsverbrechen der k.u.k. Armee an der Ostfront 177 Der Völkermord an den Armeniern 177
Ein Pazifist wird zum Mörder 177
Methodenkompetenz: Kriegsfotografien analysieren 178
17 Die Folgen des Krieges 180
18 Der Erste Weltkrieg – ein Epochenbruch? 181 Kompetenztraining 182 Personenverzeichnis 184 Textquellenverzeichnis 188 Bildquellenverzeichnis 192
Wie arbeite ich mit diesem Buch?
Am Beginn jedes Kapitels steht ein Kapiteleinstieg, der die Nennung der Kompetenzen gemäß dem Lehrplan, Impulstexte und Quellen, Arbeits- aufgaben sowie eine für das Kapitel relevante Zeitleiste enthält. Der Kapiteleinstieg rahmt – gemeinsam mit dem Kompetenztraining am Ende jedes Kapitels – die im Kapitel behandelten Inhalte. Gleichzeitig möchten diese beiden Formate kritischen Fragen an die Geschichte Raum geben und Ausblicke erlauben.
1 Methodenvielfältige Arbeitsaufgaben am Ende jedes Themenabschnitts fordern dazu auf, das soeben Behandelte aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Sie tragen dazu bei, gelernte Inhalte zu festigen und die historischen Kompetenzen anhand der Anforde- rungsbereiche Reproduktion, Transfer und Reflexion zu schulen.
Jedes Kapitel beinhaltet die Rubrik Methodenkompetenz, die diese historische Fachkompetenz gezielt vermittelt. Sukzessive sollen jene Fertigkeiten erworben werden, die zur kritischen Betrachtung der Inhalte erforderlich sind. Analyseschemata helfen dabei, einen kritischen Umgang mit den verschiedenen Quellen zu entwickeln.
Im Längsschnitt: Österreich wird der Fokus immer wieder auf den heutigen österreichischen Raum gelenkt, wodurch inhaltliche Schwer- punkte auf die Lebenswelten der Schülerinnen und Schüler, auf Traditionen und geschichtskulturelle Produkte gesetzt werden.
Der Längsschnitt: Bildung veranschaulicht die Geschichte der Bildung im Lauf der Zeit, wodurch eine neue Perspektive in der Betrach- tung von Geschichte und geschichtskulturellen Produkten möglich wird.
A
Kontextualisierungen zu sämtlichen Quellen erlauben einen multiperspektivischen Umgang mit den zu vermittelnden Lehrinhalten.
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