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Bachelor of Arts: Soziale Arbeit
Tag der Lehre 28. Januar 2016 Prof. Dr. Katy Dieckerhoff
Studiengangsleiterin
BASA-online ♦FB Sozialwissenschaften ♦Hochschule Koblenz 1
= B achelor of A rts: S oziale A rbeit
• berufsbegleitend
• internetbasiert
• hochschulübergreifend
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Vom hochschuldidaktischen Experiment zum…
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…Erfolgsmodell
3
Aufbau
4
Hochschul- Verbund
Erfolgsfaktor Hochschulverbund
Erfolgsfaktor Blended Learning
Erfolgsfaktor berufsbegleitender Ansatz
Didaktische Herausforderungen von Online-Lehre
1 2 3 4
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2
Erfolgsfaktor 1:
Hochschulverbund
5
Gelingende Koopera-
tion
Synergien Weiterent-
wicklung und Qualitäts- sicherung
Hochschul- Verbund
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• gemeinsame Überarbeitung und Aktualisierung von Lehrmaterialien
• gemeinsame Lehrenden-Workshops
• gemeinsame Evaluation
• Prinzip:
Gemeinsam alle Unterschiede möglich machen
• gemeinsame Akkreditierung
• Vielfalt an Wahlmodulen
Erfolgsfaktor 1 Hochschulverbund
• 7 Hochschulen
• 6 Bundesländer
• Gründungshochschulen:
HS Fulda, FH Potsdam, HS Koblenz
• Insgesamt bundesweit aktuell ca. 1900 BASA- online Studierende
München Potsdam
Fulda Münster
Wiesbaden Koblenz
Berlin
(seit 2004)
(seit 2007) (seit 2008)
(seit 2010)
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Erfolgsfaktor 1 Hochschulverbund:
Synergie-Effekt Wahlmodule
38
München Potsdam
Fulda Münster
Wiesbaden Koblenz
Berlin
W A H L M O D U L E
Kinder- und Jugendarbeit
Rehabilitationsarbeit
Altenhilfe
Intergenerativ
Bildung
Delinquenz
Diversity Effizienz?
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Erfolgsfaktor 1 Hochschulverbund:
Synergie-Effekt Wahlmodule
38
München Potsdam
Fulda Münster
Wiesbaden Koblenz
Berlin
W A H L M O D U L E
Kinder- und Jugendarbeit
Rehabilitationsarbeit
Altenhilfe
Intergenerativ
Bildung
Delinquenz
Diversity
nur realisierbar
durch online- Angebot
38
38
38
38
38
38 240
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Erfolgsfaktor 2:
Blended Learning
9
75%
Online + 25%
Präsenz
flexibles Studien- angebot
didaktische Qualität
Blended Learning
• Zeit- und ortunabhängiges Lernen
• Berücksichtigt unterschiedliche Lebenssituationen => Vereinbarkeit von Beruf, Familie und Studium
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•Lernplattform + Basistexte
•E-Learning-Instrumente: Chat, Foren, Live- Classroom, Wiki, Glossar, E-Portfolios, Podcasts,..
•Präsenzen am WE
•Methoden-Vielfalt ist bei Print- Fernstudienangeboten nicht gegeben
•Online-Module: eingebundenes Evaluations-tool
•Prinzip: Individuelles Lerncoaching:
Berücksichtigung von Heterogenität
Blended Learning
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Erfolgsfaktor 2:
Blended Learning
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Erfolgsfaktor 2:
Blended Learning
4
Erfolgsfaktor 3:
berufsbegleitender Ansatz
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Theorie- Praxis- Verzahn-
ung
Studier- barkeit durch…
nachweis- bar bedarfs-
orientiert
berufs- begleitend
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•Aufgreifen und Reflexion beruflicher Erfahrung – Stichwort: Durchlässigkeit
•Synergie-Effekte zwischen Wissenschaft und Praxis
•… Streckung auf 8 Semester Regelstudienzeit
•… 75% online-Lehre
•… Präsenzen am WE 1x/Monat
•Teilzeitstudienansatz greift: 20h/Woche
•AbsolventInnenquote
• Ungebrochen hohe Nachfrage: Ø 180 Bewerbungen /Semester am Standort Koblenz
• Weiterqualifizierung von Berufstätigen Verbleibstudie: 40% berufliche Verbesserung
13 (BASA-online Verbund-AbsolventInnenbefragung 2013 – N = 328)
Erfolgsfaktor 3:
berufsbegleitender Ansatz
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Erfolgsfaktor 3:
berufsbegleitender Ansatz
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AbsolventInnenquote
15 (BASA-online Verbund-AbsolventInnenbefragung 2013 – gesamt N = 328) blaue Items = N= 168 Item „keine Angabe“ = N = 160
Erfolgsfaktor 3:
berufsbegleitender Ansatz
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160 AbsolventInnen ohne berufl. Veränderung 168 AbsolventInnen
mit beruflicher
Veränderung
3 Erfolgsfaktoren
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hochschul- übergreifend online-
basiert berufs- begleitend
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von Online-Lehre
Verantwortung für Kontinuität, Motivation
und Struktur
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Zeit- und Ortsunab- hängigkeit birgt Gefahr von Allzeitverfügbarkeit
Weiterentwicklung
Flexibilität für Studies
Herausforderung:
Lernen in Eigeninitiative
Überprüfung von Belastbarkeit und Zeitmanagement Ausprobieren neuer tools und didaktischer Arrangements
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