Lieben Leute meiner 6b! stoeweru@rs-prohn.de Auch in Geschichte dreht sich das Rad weiter, und Ihr könnt sicher sein, daß diese Zeit mit Corona später als „Innehalten des Gesellschaftslebens, um ein Virus zu bekämpfen“ in den Geschichtsbüchern – und den Biologiebüchern! - stehen wird.
Darum gebe ich Euch wie in Deutsch zwei unterschiedliche Aufgaben.
Geschichte ist zwar nur zweistündig im Plan, aber das Coronavirus taucht da gar nicht auf und wird doch von allen berücksichtigt! Also berücksichtigen wir es auch.
Ich möchte mit meiner ersten Aufgabenstellung, die sich mit bisherigen „großen“
Krankheiten der Menschheitsgeschichte beschäftigt, erreichen, daß Ihr lernt, Corona richtig einzuordnen (bei den sonstigen Aufgaben, die andere Lehrerinnen und Lehrer Euch gestellt haben, habe ich dazu gar nichts gefunden, obgleich es uns doch alle täglich betrifft und unsere Leben verändert hat. Ich finde, daß man da nicht so tun darf, als gäbe es das nicht oder nur im Gespräch mit den Eltern)
Vielleicht habt Ihr schon meine Deutschaufgaben gelesen und festgestellt, daß Ihr plötzlich ein wenig Tagebuch führen sollt. Wenn Ihr Euch nun auch mit Krankheiten, die die Menschen früher schon bösartig heimgesucht haben, beschäftigen sollt, dann macht das schön „der Reihe nach“ und nicht alles auf einmal – das kann doch keiner schaffen!
Also zur Bearbeitung: Jeden dritten (Schul-) Tag informiert Ihr Euch über eine eine der von mir aufgeführten Krankheiten und orientiert euch an den Fragen, die ich gestellt habe. Da sich das wiederholt, könnt Ihr Euch eine Art „Formular“ überlegen, in das Ihr die Antworten jeweils hineinschreibt. Ihr dürft aber auch einen Fließtext schreiben! An dieser Stelle gebe ich Euch „freie Hand“, weil ich möchte, daß Ihr das selber ausprobiert, was Ihr selber besser könnt!
Ihr könnt mir Eure Ergebnisse jeweils am Ende eine jeden Woche per mail schicken, dann habt Ihr ein Ziel.
Wer Lust hat, darf auch ein Informationsplakat über die Krankheit anfertigen, die er/
sie am faszinierendsten findet! Da gibt’s dann eine zusätzliche Note drauf!
2.) Geschichte:
Informiert Euch so umfangreich wie Ihr irgend könnt, zu den Krankheiten "Epidemie", Pandemie", "Pest", "Cholera", "Seuchen", "Syphillis", "Skorbut" und „Karies“!
Wann gab es so etwas schon mal (Zeitstrahl basteln!!!!)?
Wo gab es das?
Wer hat die Krankheiten bekommen?
Wie sind die Leute damit umgegangen?
Warum haben diese Krankheiten manchmal so viele Menschen getroffen und manchmal nicht?
Haben bestimmte Verhaltensweisen dazu geführt, daß man Opfer einer dieser Krankheiten wurde oder eben genau nicht?
Wieso sind die Leute damit so umgegangen, wie sie es getan haben?
Fanden die Menschen in der Geschichte irgendwann einmal ein wirklich wirksames Gegenmittel gegen eine der oben genannten Krankheiten? Wenn ja: welches?
Gab es auch völlig falsches Verhalten, wenn solche Krankheiten wie die Pest als Pandemie auftraten? Wenn ja: welches?
Ihr könnt und sollt mit Hilfe des Internets diese Fragestellungen beantworten! (Jetzt wißt Ihr endlich, warum es das gibt!)Unter anderem möchte ich, daß Ihr Euch bei WIKIPEDIA belest, aber auch die unterschiedlichen Mediatheken der rechtlich- öffentlichen Fernseh- und Radiosender bieten nicht wenig, z.B. die mediathek vom Deutschlandfunk bietet ganz viel!
So. Nun kommen wir zu den Aufgaben, die der „Lehrplan“ will ( „Aufgabe2“):
Im Geschichtsbuch:
1.) S.105 bis 107 lesen und folgende Fragen der S. 17 beantworten: A1, A3.
2.) S108/109: Welche Bedeutung hat die Töpferei für die Griechen (hier sehe ich eine klare Verbindung, die Euch Frau Kind gestellt hat!!!)
3.) S.119: Abbildung der „Wundermaschine“ Beschreibt, was das eigentlich für eine Maschine ist!
4.) S. 128/129: lesen und A 2 der Seite 129.
5.) S132 und folgende Seiten zu den römischen Eroberungen: lesen.
