Ganzheitliche Förderung Stiftland-Gymnasium Tirschenreuth
Advance Organizer im Fach Geschichte
Wie das Prinzip des Advance Organizer im Unterricht umgesetzt werden kann, wird am Beispiel einer durchgeführten Doppelstunde im Geschichtsunterricht der Klassenstufe 12 zur Stoffeinheit „Wurzeln des modernen Föderalismus im Heiligen Römischen Reich“
gezeigt.
Nach dem Einstieg, bei dem Luther zu sehen ist, der während des Wormser Reichstages aufgefordert wird, seine Lehren zu widerrufen, erhalten die Schüler eine schematische Übersicht zur Thematik. Dabei werden zunächst bekannte Aspekte wiederholt und besprochen, wie z.B. das Verhältnis zwischen den Landständen und den Landesherren.
Den Schülern wird dabei auch klar, wo Inhalte fehlen. Die dafür notwendigen Informationen stehen in verschiedenen Lehrbuchtexten, die im Folgenden von drei unterschiedlichen Gruppen herausgearbeitet werden. Im Anschluss daran erfolgt ein Austausch, bei dem drei Schüler aus den verschiedenen Gruppen zusammenarbeiten und sich Notizen auf der Übersicht machen. Am Ende muss ein Schüler das gesamte Schema erläutern.
Die Lehrkraft schätzt das Arbeitsverhalten der Schüler hierbei als sehr positiv ein, wobei allerdings auch deutlich geworden ist, dass diese Vorgehensweise vor allem dann problematisch werden kann, wenn der Schwierigkeitsgrad historischen Quellen sehr hoch ist.
