Sprache(n) im Fokus Direkte Rede. Name:

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Sprache(n) im Fokus

Direkte Rede

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2 Lernziele Dossier «Direkte Rede»

Ich kann erklären, was die direkte Rede ist und wann diese gebraucht wird.

Ich kann erklären, was mit Begleitsatz und Rede gemeint ist und diese in einem Satz markieren.

Ich kann die drei Positionen des Begleitsatzes nennen sowie anhand eines Beispiels aufzeigen.

Ich kann zu allen Positionen die korrekten Satzzeichnen setzen und auf die Gross- und Kleinschreibung achten.

Ich kann zu Bildern Sätze in der direkten Rede bilden.

Ich kann Sätze in die direkte Rede setzen.

Ich kann die Verben «sagen», «fragen» und

«antworten» ersetzen.

Ich kann Texte analysieren und auf die

Satzzeichensetzung sowie Gross- und Kleinschreibung überprüfen.

Ich kann zu einem Comic einen Text mit der direkten Rede schreiben.

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Direkte Rede

Die direkte Rede brauchst du in einem Text immer dann, wenn jemand spricht. Sie besteht immer aus der Rede ( ) und dem Begleitsatz ( _______ ).

Begleitsatz und Rede

Bei der direkten Rede unterscheiden wir zwischen Begleitsatz (er erklärt, wer spricht) und Rede (sie gibt an, was gesprochen wird). Der Begleitsatz kann vorne, hinten oder in der Mitte stehen.

Studiere die Zeichensetzung in den folgenden Beispielen!

1) Begleitsatz vorne

Er antwortet: „Nein, ich mache das.“ : „ .“

Er ruft: „Nein, ich mache das!“ : „ !“

Er fragt: „Hans, machst du das?“ : „ ?“

! Achtung: Nach dem Doppelpunkt immer gross anfangen!

2) Begleitsatz hinten

„Nein, ich mache das“, antwortet er. „ “, .

„Nein, ich mache das!“, ruft er. „ !“, .

„Hans, machst du das?“, fragt er. „ ?“, .

! Achtung: Die direkte Rede beginnt mit einem Grossbuchstaben (=Anfang vom Satz). Nach dem Schlusszeichen (“) kommt ein Komma, danach wird klein weitergeschrieben.

3) Begleitsatz in der Mitte

„Nein“, antwortet er, „das mache ich.“ „ “, , „ .“

„Nein“, ruft er, „das mache ich!“ „ “, , „ !“

„Hans“, fragt er, „machst du das?“ „ “, , „ ?“

! Achtung: Der Begleitsatz wird von zwei Kommas abgetrennt. Nach beiden Kommas wird klein weitergeschrieben.

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4 1. Worin unterscheiden sich die neun Arten? Was ist bei allen gleich? Notiere deine

Beobachtungen.

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2. Unterstreiche bei den folgenden Sätzen den Begleitsatz mit blau. Markiere die Rede mit einer roten und gewellten Linie.

Igor stichelt Rösli: „Das sind doch die letzten Tröten!“

„Keine Ahnung von Musik!“, fügt er hinzu.

„Die sind megaspitze!“, ruft Rösli aus.

„Isch“, verkündet Daisy lautstark, „lass mir meine Steak-Frites-Boys nicht nehmen!“

Gustav dagegen gruselt: „Schleimige Kröten.“

Auch Romeo grinst nur und meint: „Weichlinge! Muttersöhnchen!“

„Und wer“, frage ich mich, „sind überhaupt die Steak-Frites-Boys?“

3. Hier siehst du einige Sätze, welche noch nicht korrekt in die direkte Rede gesetzt wurden.

a. Unterstreiche den Begleitsatz mit blau.

b. Mache unter der Rede eine rote Wellenlinie.

c. Schreibe den Satz nochmals ab, indem du die korrekten Satzzeichen setzt.

A) Das Herrchen befiehlt seinem Hund Sitz und mach Platz

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B) Ist das der richtige Weg fragte die Wanderin

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5 C) Der verärgerte Mann brüllte Du blöde Kiste. Ich werfe dich aus dem

Fenster

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D) Petra rief Jonas aus dem Wohnzimmer ich finde die Autoschlüssel nicht ___________________________________________________________________________

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E) Tom sagte während dem Aufsatz zu sich Jetzt habe ich eine tolle Idee ___________________________________________________________________________

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Sagen, fragen, antworten…

Bei der direkten Rede wird es langweilig, wenn im Begleitsatz immer wieder die gleichen Verben gebraucht werden. Deshalb ist es wichtig, verschiedene Verben für

«sagen», «fragen» und «antworten» zu brauchen. Hier hast du einige Beispiele:

sprechen

schreien

glucksen

lachen

witzeln

weinen

jammern/ klagen jubeln fluchen rufen

informieren denken wissen wollen meinen

mitteilen

bemerken erinnern entgegnen bitten

auffordern flüstern stottern äussern

zweifeln prahlen erwidern empfehlen

loben zugeben feststellen erzählen erklären

provozieren

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6 4. Suche je einen Beispiel zu den folgenden Formen:

Achtung: Die Gespräche müssen zu den Bildern passen.

: „ .“

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„ !“, .

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„ “, , „ ?“

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5. Trage in den folgenden Sätzen alle Satzzeichen mit Farbe ein. Korrigiere nötigenfalls die Gross- und Kleinschreibung.

Udo schreit ich habe gewonnen He das gehört mir schreit er Sie fragt bringst du mir das bitte Ich will nach Hause heult sie

Kannst du mir helfen bittet sie mich Muss das sein fragt sie

Ja so ist das meint sie

Rolf ruft sie gib das sofort her Ich warne dich schreit sie

Die Freundin fragt was meinst du dazu Hast du sie heute schon gesehen fragt sie mich

Ach jammert sie ich begreife diese Aufgabe einfach nicht

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7 Er jubelt wir haben im Fussballturnier gewonnen

Bist du sicher fragt sie mich dass wir diese Arbeit morgen abgeben müssen

6. Im Text haben sich 5 Fehler eingeschlichen. Findest du sie? Markiere sie rot und verbessere sie.

Zehn Minuten vor der Abfahrt ihres Zuges kam eine Dame zum Portier zurückgerannt und rief aufgeregt: „mein Handkoffer muss noch im Hotel sein!“ Wo befindet er sich denn?“, wollte der Portier wissen. „Er steht auf dem Bänklein links neben der Zimmertüre“, antwortete die Dame. „Welches Zimmer meinen sie denn?“ fragte der Bursche weiter. Die Dame erklärte ihm: „ich habe im dritten Stock logiert, im Zimmer 329.“ „Warten Sie einen Augenblick“, rief der Portier jetzt der Dame zu, „ich werde gleich nachsehen!“. Dann entfernte er sich und eilte die

Treppe hinauf. Nach drei Minuten kehrte er mit

strahlender Miene zurück. „Haben Sie meinen Koffer nicht gesehen?“, fragte die Dame aufgeregt. „Doch, er ist

tatsächlich noch dort“, erwiderte der Bursche.

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8 7. Schreibe den unten abgebildeten Comic in der direkten Rede! Gestalte die

Geschichte spannend.

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