Ist es schon "fünf nach zwölf"? - Entwicklung einer Skala zu "Ökologischer Hoffnungslosigkeit"

Sohr, Sven

Ist es schon „fünf nach zwölf“? -Entwicklung einer Skala zu

„Ökologischer Hoffnungslosigkeit"

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 43 (1994) 6, S. 203-208

urn:nbn:de:bsz-psydok-37363

Erstveröffentlichung bei:

http://www.v-r.de/de/

Nutzungsbedingungen

PsyDok gewährt ein nicht exklusives, nicht übertragbares, persönliches und beschränktes Recht auf

Nutzung dieses Dokuments. Dieses Dokument ist ausschließlich für den persönlichen,

nicht-kommerziellen Gebrauch bestimmt. Die Nutzung stellt keine Übertragung des Eigentumsrechts an

diesem Dokument dar und gilt vorbehaltlich der folgenden Einschränkungen: Auf sämtlichen Kopien

dieses Dokuments müssen alle Urheberrechtshinweise und sonstigen Hinweise auf gesetzlichen

Schutz beibehalten werden. Sie dürfen dieses Dokument nicht in irgendeiner Weise abändern, noch

dürfen Sie dieses Dokument für öffentliche oder kommerzielle Zwecke vervielfältigen, öffentlich

ausstellen, aufführen, vertreiben oder anderweitig nutzen.

Mit dem Gebrauch von PsyDok und der Verwendung dieses Dokuments erkennen Sie die

Nutzungsbedingungen an.

Kontakt:

PsyDok

Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Universität des Saarlandes,

Campus, Gebäude B 1 1, D-66123 Saarbrücken

E-Mail: psydok@sulb.uni-saarland.de

INHALT

Erziehungsberatung

Hundsalz, A.:

Erziehungsberatung

zwischen _Beratung

und behördlicher Mitwirkung

(Educational

Guidance between

Counseling

andOfficialParticipation) 157 Jaede,W./Wolf,J./Zeller,B.: Das _{Freiburger Gruppen¬}

interventionsprogramm

für Kinderaus Trennungs-und

Scheidungsfamilien (The

Freiburg Group Intervention Program for Children from

Separated

and Divorced

Families) 359

Knoke, H.:Rollenkonfusionin der

_{Nachscheidungsphase}

(Role

Confusioninthe Phase after aDivorce) 366

Familien

therapie

Czech, R./Wernitznig,H.:

_{Therapeutische}

Briefe als In¬ tervention in der Familientherapie - dokumentiert _am

Fallbeispiel

einer

_{Schulphobie (Therapeutical}

Letters as

anEffectiveRessourcein

Family

Therapy-Documented

by

a Case of School

Phobia)

304

Reiter, L./Reiter-Theil, S./Eich,H.:Der ethischeSta¬

tusdes Kindes in der

Familientherapie

und

systemischen

Therapie.AntwortaufKritik(TheEthical Statusofthe

Childin_Family

_Therapy

andSystemic

Therapy)

379

Forschungsergebnisse

Boeger,A./Seiffge-Krenke,L:

Body

Imageim

_Jugendal¬

ter:Eine

vergleichende Untersuchung

an

gesunden

und

chronisch kranken

Jugendlichen

(Body

Image in Ado-lescents: A _Comperative

_{Investigation}

of

_Healthy

and

Chronically111Adolescents) 119

Elbing, U./Rohmann, U. H.:

_Auswirkungen

eines Inten¬

sivtherapie-Programms

für

verhaltensgestörte

Geistig¬ behinderte auf ihreBezugspersonen im Heim_(Effectsof

an Intensive

Therapy

Program

Designed

for Mentally

Handicapped

Persons withSevere BehavioralProblems

onTheirStaff Personal in aResidental Institution) 90

Hoksbergen, R./Juefer, F./Textor, M.R.: Attachment

und Identität von

Adoptivkindern (Attachment

and

Identityof

_Adopted

Children) 339

Klicpera, C/Gasteiger-Klicpera,B.:Sind dieLese-und

Rechtschreibleistungen

der Buben stärkervon der Un¬

terrichtsqualität abhängig

alsjene der Mädchen (Does the

_Reading

and

_Spelling

Achievement of_Boys

Depend

More

_Strongly

on the

Quality

of Classroom Teaching

than the Achievement ofGirls?) 2

Kusch, M./Labouvie, H./Bode, U.:Unterschiedeim ak¬ tuellenBefindenzuBeginnder

Krebstherapie

und _mög¬

liche

_Folgen:

Eine Pilotstudiein der

_{pädiatrischen}

On¬

kologie

(Differences inActualStateinthe_Beginningof

Cancer Treatmentand ItsImplications:APilot

Study

in

Pediatric

_Oncology)

98

Lugt-Tappeser, H./Wiese, B.:

_Prospektive

_Untersuchung

zum mütterlichen Verhalten in der

_{Neugeborenenzeit:}

eine

_{Erkundungsstudie}

(AProspective

Study

on

Mater-nal Behavior During the Period of New-born Child: A

Pilot

_Study)

322

Lugt-Tappeser, H.: Können Kinder ihre _Ängste schil¬ dern? Eine Interviewstudie zum

Vergleich

der Einschät¬

zung kindlicher

Ängste

durch

Verhaltensbcobachtung,

die Kinderselbst, deren Erzieherinnen undMütter_(Are

Children abletodescribe their Anxictics?An Interview

Study) 194

Neumärker, K.J./Steinhausen, H.C./Dudeck, U./Neu-märker, U./Seidel, R./Reitzle, M.:

_{Eßstörungen}

bei

Jugendlichen

in Ost- und West-Berlin in den 80cr_Jah¬

ren _(Eating Disorders in East- and West-Berlin in the

Eighties)

60

Rogner, J./Wessels, E.T.:

_{Bewältigungsstrategien}

bei Müttern und Vätern mit einem erst- oder

_{zweitgebore¬}

nen geistig behinderten Kind (Coping of Mothers and

Fathers with a First- orSecond-born

Mentally

Handi¬

capped

Child) 125

Schnurnberger, M.: Zur Situation von Bewegungs- und

Körpertherapie

in der Kinder- und

_{Jugendpsychiatrie}

(The Situation of Movement- and

Body Therapy

in InpatientChild andAdolescent

Psychiatry)

208

Sohr, S.: Ist es schon ,fünf nach zwölf?

Entwicklung

einerSkala zu

,Ökologischer Hoffnungslosigkeit'

(Is it

"Five past Twelve" Already? Development of a New

Instrumenttomeasure

'Ecological Hopelessness')

.... 203

Wagner, H.: Auditive

_{Wahrnehmungsprobleme}

und ver¬

bale und nonverbale

_{Intelligenzleistungen (Auditory}

Perception Problems and Verbal and Non-verbal

Intel-ligence

Achievements) 106

Wolke, D./Meyer, R./Orth, B./Riegel, K.:

_Häufigkeit

und Persistenzvon Ein- und

Durchschlafstörungen

im

Vorschulalter:

_Ergebnisse

einer

_prospektiven

Untersu¬

chung

an einer repräsentativen

Stichprobe

in Bayern

(Prevalence and Persistence of

Sleeping

Problems dur¬ ing the PreschoolYears: A_{prospective Investigation}in

a

Representative

Sample of SouthGermanChildren) . 331

Praxisberichte

Heinemann, C:

_{Neuentscheidungstherapie}

bei

_Pflege-,

Adoptiv-

und Heimkindern mit Scheiterer-Verläufen

(New Decision-Making

Therapy

in Foster _Children,

Adopted

Children and Children _Living in Children's

HomeswithCourses of_Failure) 130

Jarczyk,B./Rosenthal,G.:„Gewalt" und

Erziehungsbe¬

ratung("Violence"and Child_Guidance) 163

Kuntzag, L.:

Diagnostische

Probleme bei Verdacht auf sexuellen Mißbrauch an behinderten Vorschulkindern

(Diagnostic Problems in

_{Developmentally}

Rctarded Children

Suspected

of_Having been

_Sexually

_Abused) . 21

Sonnenburg, M.: Zur_Konzeption von

Elterngruppen

in

der stationären

Psychotherapie

von Kindern (On the

Conception

of_Group

_{Psychotherapy}

with Parcnts dur¬

ing

Inpatient

Psychotherapy

of their

Children)

175

Sonnenburg, M.: Die

_Kränkung

der Eltern durch die Krankheit des Kindes-Zur inneren Situation der Eltern

IV Inhalt

inderstationären

_{Psychotherapie}

vonKindern(Parents'

Wounds

through

a Child's Illness-On the

Psychologi-cal Situation of Parents _{dunng Inpatient}

_{Psychotherapy}

of theirChildien) 138

Tatzer, E_/Krisch, K/Hanich, R Arbeitmit

_psychisch

gestörtenEltern ineiner

kinderpsychiatrischen

Einnch

tung (Working with Mentally Disturbed Parents in a

Psychiatric

Institution for

Children)

170

Psychotherapie

Cramer, B Mutter

_{Kleinkind-Beziehung}

_Beginn der

psychischen

Struktur (Mother Infant

_Relationship

the

Beginningof the

_Psychic

_Structure) 345

Diez Grieser, MT ZurRolle der Eltern beim Abbruch

von

Kinderpsychotherapien

(On the Role ofParents in

Piemiture Terminationof Child

_{Psychotherapy)}

300

Kern,H_J Paradoxe Interventionen

_{Erklärungsversuche}

und

_{Kategonsierungen (Pandoxical}

Interventions

Ex-planations

and_{Categonzations)} 9

Übersichten

B\uers, W Das

_{Ubertragungsgeschehen}

in der

psycho¬

analytischen

_{Kindertherapie (Transference}

in

Psycho-analyticChild

_Therapy)

Dericiis, G_{/Krohn-J^ster,}G _IntegrativerAnsatz zum

Umgang mit

_{Teilleistungsschwachen}

bei

5-8jahngen

(An

Integrative

Concept to _cope with

_{Developmental}

Retardations of5 to8Years old Children)

Erdhfim, M Das fremde Böse

(The

Strange Evil)

Triebel,V _{Entspannungstraining}für Kinder

-eine

Lite-raturubersicht

(Relaxation

Trainingfor Children ARe¬

viewofLiterature)

Hess, T

_Systemdenken

in

Schulpsychologie

und Schule

(Systemic Perspectives in Guidance and Educational

Counsehng inPublicSchools)

Hirschberg, W _KognitiveCharakteristika von Kindern

und

_Jugendlichen

mit_Störungen des Sozialverhaltens

-eine Übersicht (Cognitive Characteristics of Children

and Adolescentswith ConductDisorders-_a

Review)

Hoger, C

_Systemische

Ansätzein der ambulanten Kin¬

der- und

_{Jugendpsychiatrie (Systemic}

_Aspects in

Out-patient Child

Psychiatry

Kaiil-Popp,J „Ich bin Dr Deutschland"

- Rechtsradi

kale Phantasien als verschlüsselte Kommunikation in

der

analytischen Psychotherapie

eines

_Jugendlichen

_("I

am Dr Deutschland

"

-Right

wing Extremist Phanta

sies as

Enciphered

Communicationinthe

Analytic

Psy¬

chotherapy

ofan

Adolescent)

266

Kohte-Mfyer, I „Ich bin fremd, so wie ich bin"

-Migrationserieben, Ich Identitätund Neurose _("I am a

Stringei for E\

_erybody

"

-Experience of

_Migration,

Ego

Identity

and _Neurosis) 253

Martens, M Bettnassen als individuelles

_Symptom

und systemisches

Ereignis

-Überlegungen

zur

Verwendung

hypnotherapeutischer

Methoden unter

familiendynarm-schen

_Aspekten

_(Enuresis as Individual

_Symptom

and

SystemicEvent-Considerations _Concerning the

_Apph

cationof

_Hypnothcrapy

Methodsunder_Aspects of

Fa-milydynamics)

54

Petri, H „Fremd bin ich _eingezogen, fremd zieh ich

wiederaus

"

-Vonder

Entfremdung

zurFremdenfeind

84 215 242 16 45 36 78

lichkeitinder_jungenGeneration_("IcameheieaStran

ger, as aStranger Iwill _go

"

-FromAhenation _toAnt

ForeignSentimentinthe_{Younger Generation)} 247 Remschmidt, H_/Mattejat, F Kinder

_{psychotischer}

Fl

tern - _eine

vernachlässigte Risikogruppe (Children

of

Psychotic

Parents-A

_Neglected

RiskGroup) 295

Resch, F

_Magisches

Denken und

_{Selbstentwicklung}

(Magic Thinking

andSeif_Development) 152 Scheuerer-Englisch,H/Suess, G_{J /Schwabe-Hollein,}

M Das

_{psychologische Sachverständigengutachten}

als

Intervention bei

_{Sorgerechtskonflikten}

wahrend der

Scheidung (The Psychological

Expert Opinion as a

Form of Intervention in

_Custody

Confhcts

_dunng

Di

vorce) 372

Sohm,H

Geschwisterbeziehungen

-Die

Einfuhrung

der

horizontalen

Beziehungsdynamik

in ein

psychoanalyti

sches Konzept ,Familie'

(The Psychoanalytic

Starting

Position_Concerningthe

_{Sibling Relationship}

asattnbu

ted toS Freud) 284

StreeckFischer,A Mannliche_Adoleszenz,Fremdenhaß

undseine

selbstreparative

Funktion am

Beispiel jugend¬

licher rechtsextremer Skinheads _{(Male Adolescence,}

Xenophobia

and its Seif_repanng Function using the

Example

of Adolescent

_Right

_wing Extremist Skin

Heads) 259

Walter, R_/Remschmidt,H ZumBedarfan

Psychothe¬

rapieim Schulalter(Onthe Need of

Psychotherapy

for

School

Children)

223

Werkstattbenchte

Netzer, J

Akzeptanz

einerkommunalen

Erziehungsbera

tungsstelle

imlandlichenBereich 27

Tagungsbenchte

Berichtüber den XIII

_Kongreß

derInternationalAssocia¬

tion for Child and Adolescent

Psychiatry

and Alhed

Professions _(IACAPAP) 350

Buchbesprechungen

Adler, M

_{Ethnopsychoanalyse}

Das UnbewußteinWis¬

senschaft und Kultur 352

Barron, J/Barron, S Hortmich denn niemand' Eine Mutter und ihr Sohn erzählen, wie sie _gemeinsam den

Autismus_besiegten 182

Biermann,G

_(Hrsg

_{) Handbuch}der

Kmderpsychothera-pie, Bd V 272

BOSSELMANN,R_{/LürrE-LEONHARDT,}E/Gellert, M Va

nationendes

_Psychodramas

-_einPraxisbuch, nicht

nur

für

Psychodramatiker

183

BottSpilius,E _(Hrsg) Melanie Klein heute -Entwick¬

lungenmTheorie undPraxis Bd 1 u 2 27

Brack,U _{(Hrsg )}

_{Fruhdiagnostik}

und

_Truhtherapie

_Psy¬

chologische

Behandlung

von

entwicklungs

und verhal

tensgestortenKindern 273

Bründel, H

_{Suizidgefahrdete Jugendliche}

Theoretische

und

_{empirische Grundlagen}

für

_{Fruherkennung,}

Dia¬

gnostik

und Prävention 275

Buchholz, M B

_{Drciecksgeschichten}

Eine klinische

Theorie

_{psychoanalytischer Famihentherapie}

235

Inhalt

Cooke, J/Wiliiams, D

_Therapie

mit

_{sprachentwick}

lungsverzogerten

Kindern

Deegener, G/Dietel, B/Kassel,H/Matthaei, R / Nodl, H

_{Neuropsychologische Diagnostik}

bei Kin

dem und

_Jugendlichen

Dettmering, P Die

Adoptionsphantasie

-Adoption

als Fiktion und Realität

Dettmering, P Die

_{Adoptionsphantasie}

-Adoption

als Fiktion und Realität

Deutsches

_{Jugendinstitut (Hrsg}

) BeratungvonStieffami

lien-Von derSelbsthilfe bis _zursozialenArbeit

Dittler, U Software statt

_Teddybar

_{Computerspiele}

und die

pädagogische

Auseinandersetzung

Eggert, D Theorie und Praxis der

_{psychomotorischen}

Forderung

EiCKHorr,F W/Loch,W

_(Hrsg

)

Jahrbuch

der

_Psycho

analyse,

Bd _{30, 31,} 32

Ellebracht, H_/Vieten, B _(Hrsg)

_Systemische

Ansätze

im

psychiatrischen

Alltag Perspektiven

und

Meinungen

ausTheorie und Praxis

TAHRENroRT,J Attachmentund

Early

Hospitahzation

Faller,H/Frommer,J

(Hrsg

)

Qualitative

Psychothera¬

pieforschung

Fransen,S Ganznormal-unddochver-ruckt

Freiwillig

indie

Jugendpsychiatrie

Gauld,JW Character first-the

_Hyde

SchoolDifference

GiL, E Die hellende Kraft des

_{Spiels Spieltherapie}

mit

mißbrauchten Kindern

Grawe, K_/Donati, R/Bernauer, F

_{Psychotherapie}

im

Wandel Von derKonfessionzurProfession

Grosskurth,P Melanie Klein- ihre Welt und ihr Werk

Heinl, P Maikäfer

_flieg,

dein Vater ist im Krieg

Seelische Wundenausder

Kriegskindheit

Hennicke, K/Rotthaus, W _(Hrsg)

_{Psychotherapie}

und_geistige

_Behinderung

Hesse,S

Suchtpiavention

inderSchule-Evaluationder

Tabak- und

Alkoholpravention

Hurrelmann, K

_{Lebensphase Jugend}

Eine

_Einfuhrung

indiesozialwissenschafthche

Jugendforschung

Kasten, H Die

_{Geschwisterbeziehung,}

Bd II

_Spezielle

Geschwisterbeziehungen

Klauss,T _TrennungaufZeit

Klees, K Partnerschaftliche Familien

_{Arbeitsteilung,}

MachtundSexualitätin

Paarbeziehungen

Knolker,U /Schulte _Marktwort,M _{(Hrsg) Subjekti}

vitat inder kinder- und

jugendpsychiatrischen

_Diagno¬

stik,

Therapie

und

_Forschung

Krowatschek,D

_Marburger

_{Konzentrationstraining} Kusch, M

_{Entwicklungspsychopathologie}

und Thera¬

pieplanung

inder

Kinderverhaltenstherapie

Lanfranchi, A _Immigranten undSchule

Lauth, G_W/Schlottke, P F _Training mit

aufmerk-samkeitsgestorten

Kindern

Lickona,T

Educating

for Character-How ourSchools canteach_Respectand

Responsibility

Linden, M/Hautzinger,M _{(Hrsg )}

_{Verhaltenstherapie}

Lück, H E/Müiler, R

_(Hrsg)

Illustrierte Geschichte

der

_Psychologie

Monks, F_J/Ypensberg, I H Unser Kind ist hochbe

gabt

EinLeitfaden für Eltern und Lehrer

Myschker, N

_{Verhaltensstörungen}

bei Kindern und_Ju¬

gendlichen Erscheinungsformen,

Ursachen, hilfreiche

Maßnahmen 73 232 352 352 110 278 315 312 72 279 318 111 386 315 316 232 235 147 185 317 72 274 277 183 386 185 385 112 276 146 353 235

Neubauer,G/Sünkfr,H _(Hrsg)

_{Kindheitspohtik}

intei

national Problemfelderund_Strategien 71

Passolt, M _(Hrsg)

_Hyperaktive

Kinder

_Psychomoton

sehe

_Therapie

184

Petermann, F _(Hrsg)

_{Verhaltenstherapie}

mitKindern 147

Petri, U _{Umweltzerstorung} und die seelische 1ntwick

lung

unserer Kinder 27

Petri, H Verlassen und \eriassen werden _{Angst, Wut,} Trauerund_Neubeginnbei

_{gescheiterten Beziehungen}

30 Rennen-Ali norr, B/Allhoff, P/Bowi, U/IAAsrR, U

Elternbeteihgung

bei

_{Entwicklungsdiagnostik}

und Voi

sorge 112

Rohrle, B Soziale Netzwerke und soziale_{Unterstützung} 187

Rottgfn, G

_{Spielerlebnisse}

zum handelnden

Sprachci-werb 111

ScinrrER, E Warum

Huckleberry

Finn nicht

_suchtig

wur

de

_Anstiftung

_gegen Sucht und

_{Selbstzerstorung}

bei

Kindern und

_Jugendlichen

313

Schmidt,M H Kinder- und

_{Jugendpsychiatne}

280

Schubarth, W/Melzer,W _{(Hrsg) Schule,} Gewalt und

Rechtsextremismus 186

Schubbe,O _{(Hrsg )}

Therapeutische

Hilfen_gegensexuel¬

len MißbrauchanKindern 313

Schubert, B

_Erziehung

als Lebenshilfe

Individualpsy

chologie

undSchule -_einModell

72 Schumacher, K

_{Musiktherapie}

mitautisüschcn Kindern 316

Seidler,G _(Hrsg)

_Magersucht

-öffentliches Geheimnis 288

Solnit,J (Ed) The

Psychoanalytic Study

of the Child,

Vol 47 70

Steinhausen, H C/von Aster, M

_(Hrsg

₎ Handbuch

Verhaltenstherapie

und Verhaltensmedizinbei Kindein

und

Jugendlichen

147

Stork,J

(Hrsg

)

Kinderanalyse

Zeitschrift fürdie An

Wendung

der

_{Psychoanalyse}

in

Psychotherapie

und

Psychiatrie

des Kindes und_Jugendalters 32

Tent, L_/Stelz, I

_{Pädagogisch psychologische}

_Dngno

stik 109

Testzentraledes Berufsverbandes deutscher

_Psychologen

Testkatalog

1994/95 318

Tietze Fritz, P Eiternarbeit in der

Fruhforderung

Be¬

gegnungen mit Muttern in einer besonderen Lebenssi

tuation 274

Vereinigung für

Interdisziplinäre

Frühforderung

(Hrsg)

Fruherkennung

von

Entwicklungsrisiken

274

Vollbrecht, R Ost-westdeutsche

_Widerspruche

Ost

deutsche

_Jugendliche

nach der Wende undimWesten 31 Weber Kellermann,I Diehelle und die dunkle Schwel

le Wie Kinder Geburt und Tod erleben 186

Editorial240, 358

AutorenundAutorinnendieses Heftes27, 68, 109, 138, 175, 229, 266, 310, 345, 382 Diskussion 179 Zeitschnftenubersichten68, 143, 230, 310, 383 Tagungskalender34, 74, 114, 148, 188, 236, 280, 319, 354, 387 145 _Mitteilungen34, 74, 114, 149, 188, 237, 320, 354

S Sohr Istes schon,fünfnachzwölf

-Entwicklung

einerSkalazu

„Ökologischer

Hoffnungslosigkeit'

203

10, 173-189

-Jacobs,B/Strittmatter, P (1979) Der

schul-angsthche

Schuler München Urban &

_{Schwarzenberg}

-King,NJ/Hamilton, DJ/Ollendick,TH (1988) Children's

phobias

Abehavioral _{perspective New}York

Wiley

-Kurp,C (1991) Kognitive Leistungen und Verbahsation von hoch- und

niedngangstlichen

Vorschulkindern Unveroff

Diplomarbeit

Fach bereich

_{Psychologie Marburg Philipps-Universitat}

-Lapouse,R /

Monk,M ₍₁₉₅₉₎ Fearsandworries in a_{representative}

sample

of

children American Journal of

_{orthopsychiatry}

29, 803-818

-Liümann,U (1976)

Schulleistung

und

_Schulangst

Weinheim Beltz - Lugt-Tappeser,H/Kriependorf, P (1992) Das stand¬

ardisierte Interviewzur

Erfassung

der

Ängstlichkeit

bei Vorschul¬

kindern BerichtNr 107aus demFachbereich

Psychologie

Mar

bürg

Philipps

Universität

-Lugt-Tappeser,H_/Schneider,K (1986) Die

_Entwicklung

einerZeichenliste fürdie

Erfassung

von

Ängstlichkeit

beiVorschulkindern BerichteausderArbeitseinheit

Allgemeine

und

_{Entwicklungspsychologie,}

Nr 5 Bochum

Ruhr-Universitat - LugtTappeser,H/Trudewind,C/Schneider,K

(1992) Die

Marburger

Angstzeichenliste

Ein

_{Beobachtungs¬}

verfahrenzur

Erfassung

der

Ängstlichkeit

BerichtNr 106 ausdem

Fachbereich

_{Psychologie Marburg}

_Philipps

Universität - Mi

lich,R/Landau,S/Kilby,G/Whitten,P (1982) Preeschool peer perceptions of the behavior of

_hyperactive

and aggressive children Journal ofAbnormal Child

_Psychology

10, 497-510

-NovickJ/Rosenteld,E/Bloch,D/Dawson,D (1966) Ascertai ningdeviantbehaviorsinchildren

Journal

of

_{Consulting Psychol¬}

ogy30, 230-245 - Paulmann,RG/Kennelly,K

J (1984) Test

anxiety and ineffective test

_taking

Different names, same

con-struct' Educational

_Psychology

_76, 279-288

-Rost,DH/

HArERKAMP,W (1979) Zur BrauchbarkeitdesAFS

_{(Angstfrage¬}

bogen

für

Schüler)

Eine

_{empirische Analyse}

undeine

_vergleichen

de

_{Darstellung vorliegender Untersuchungen}

Zeitschnft fürem

pinsche Pädagogik

3, 183-210 - Rost,D/

Schermer, T[ (1987) Auf dem _Weg zu einer differentiellen

_Diagnostik

_der

Leistungsangst

Psychologische

Rundschau 38, 14-36 - Rut¬

ter,M (1977)

Surveys

toAnswer

_Questions

Some Methodolo

gical

Considerations

_{Epidemiological Approaches}

in Child

Psychiatry

In P_J Graham (Ed )

Epidemiological approaches

in child

_psychiatry

New York Academic Press - Rut

ter,M/Cox,A ₍₁₉₈₁₎

_Psychiatric

_interviewing

_techniques

1

methods and measures British_Journal of

_Psychiatry

_138, 273-282 -Rutter,M/Graham,P

(1968) The

_reliability

and

_validity

of the

_psychiatnc

assessment of the child 1 Interviewwith the

child, 2 Interview with the _{parent BritishJournal} of

Psychiatry

114, 563-592 - Rutter,M

/TizardJ /Whitfmore,K (1970)

Education, health and behaviour London _Longman - Sarason,

S B/Davidson,K S_/Lighthall,F F/Waite,R R/Ruebush,N (1960)

Anxiety

in

elementary

school children NewYork

Wiley

-vStaabs,G (1978) Der Scenotest Bern Huber - Trude

wind,C/Matip,E M/Purmann,E ₍₁₉₈₉₎

_{Elternfragebogen}

(ELFRANA 2990) Bochum Ruhr Universität -

Wieczer-kowski,W/Nickel, H/Janowsh, A/Fittkau,B/Rauer,W (1974)

Angstfragebogen

für Schuler

_Braunschweig

Westermann

AnschriftderVerfasserin Dr Hiltrud_{Lugt Tappeser,} Fachbe¬

reich

_Psychologie

der

Philipps

Universität

_Marburg,

Guten-bergstr

18, 35032

_Marburg

Ist

es

schon

,fünf

nach zwölf?

-

Entwicklung

einer

Skala

zu

„Ökologischer

Hoffnungslosigkeit"

Sven Sohr

Zusammenfassung

DieArbeit berichtetvon

Ergebnissen

der 1992

durchge¬

führtenzweiten

Wiederbefragung

_(N

=

541)

einererstmals

1985 zu existentiellen

_Ängsten

befragten

Stichprobe

bun¬

desdeutscher

_{(damals) 8-20jahnger}

Der Bericht

_geht

_spe ziell auf Daten _ein, die miteiner neuen Skala zu ,Ökolo¬

gischer Hoffnungslosigkeit'

erhoben wurden Die neue

Skalaumfaßt10Itemsunderweistsich als

_{psychometrisch}

zuverlässig.

Die

_Auswertungen

_{zeigen, daß}

_jede(r)

dritte

Jugendliche

in der

Stichprobe ökologische Hoffnungslo¬

sigkeit

artikuliert

_{Varianzanalytisch ergibt}

sichein deuth

eherGeschlechtsunterschied Madchen/Frauen_{zeigen all¬}

gemein mehr

Hoffnungslosigkeit

als

Jungen/Manner

Korrelations- und

_{regressionsanalytisch}

_{zeigen sich nega¬}

tive

_{Zusammenhange}

zwischen

_{Hoffnungslosigkeit}

und seelischer Gesundheit und _positive

_{Zusammenhange}

zwi¬

schen

_{Hoffnungslosigkeit}

und aktiven

_{Verarbeitungsstra¬}

tegien Es ist

anzunehmen,

daß die

Hoffnungslosigkeit

zunehmen

wird,

wenn sich die

Umweltzerstorung

weiter verschärft Abschließend wird daher die akademische

_Psy¬

chologie

als Humanwissenschaft

_{aufgefordert,}

nicht nur

auf die

_{gefährlichen}

_Konsequenzen

von

Hoffnungslosig¬

keit

hinzuweisen,

sondern auch nach

_Wegen

zurPraven

tion

_{ökologischer Hoffnungslosigkeit}

zusuchen

1

_Einleitung

Täglich

erreichen uns Hiobsbotschaften über den Zu¬

stand der Erde Atomare und chemische

_Verseuchung,

Ozonloch, Treibhauseffekt, Vernichtung

des

_tropischen

Regenwaldes

u. a. Am Ende dieses

Jahrhunderts

lauft die

Menschheit

_Gefahr,

weltweitihre _eigenen

_Grundlagen

zu

zerstören Aufrütteln lassen wir uns durch die Nachnch

tenflut kaum noch Die

_Konsequenzen

der fatalen Ent

Wicklungen

werden_ja scheinbar aucherstdie kommenden Generationen

_richtig

zu _spuren bekommen Wie erleben

und verarbeiten

_jedoch

Kinder und

_Jugendliche

unsere

heutige

Zeit' Wirken sich die makrosozialen Stressoren auf die

_psychische

Befindlichkeit

_derjenigen

_aus, die mit

Prax _{Kinderpsychol Kinderpsychiat} 43 203-208(1994),ISSN0012-7034 © Vandenhoeck&_Ruprecht1994

204 S Sohr Istesschon ,funfnach zwölf

-Entwicklung

einerSkalazu

_{„Ökologischer}

Hoffnungslosigkeit"

der

_Erwartung

aufwachsen müssen, die vielerorts progno¬ stizierten Szenarien einmal selbstzuerleben'

Im Zentrum dieser Arbeit steht ein erweiterter

Begriff

von

Hoffnungslosigkeit,

namlich das Gefühl der Unab

wendbarkeit von

globalen Katastrophen angesichts

ma¬

krosozialer

_Bedrohungen

_{(ökologische Hoffnungslosig}

keit)

Gegenstand

negativer Zukunftssicht ist dabei nicht

nur das eigene

Leben,

sondern das Leben auf unserem

Planeten _insgesamt Wie verbreitetsind solche Emotionen beiKindern und

_Jugendlichen

_heutzutage'

Welche Konse¬ quenzen resultieren darausfürdas individuelle

psychische

Erleben'

_Fragen,

die in der akademischen

Psychologie

noch kaum erforscht und diskutiert wurden Zunächst

jedoch

zum herkömmlichen Verständnis des

Begriffs

Welche

_{psychologischen}

Erkenntnisse

_liegen

zum Thema

Hoffnungslosigkeit

im klassischen Sinne

(als

klinischem

Phänomen)

vor'

Dem

_Konzept

der

_{Hoffnungslosigkeit}

werden in der

Liteiatur unterschiedlich weite

Gültigkeitsbereiche

_zuge¬

schrieben Aus

_{psychoanalytischer}

Sicht definieren Engel

(1968)

und Schmaxe

₍₁₉₇₂₎

Hilf- und

Hoffnungslosig-keitsphanomene

als

_{allgemeines Paradigma}

fürdie Entste¬

hung psychischer

Krankheiten -ähnlich_wiedas

allgemei¬

ne

Adaptationssyndrom

bei Streß

(Selye

1957)

Engel

(1968)

konzipiert

einen

zweiphasigen

Ablauf Inder Phase

des

_Aufgebens

_(,giving

_{up') glaubt}

das

Individuum,

die Kontrolleüber

_wichtige

Verstarkerausder Umwelt verlo¬ ren zu haben und erlebt

Hilflosigkeit

Die Phase des

Aufgegebenhabens

(,given

up')

kann daran anschließen Sie ist durch

Hoffnungslosigkeit gekennzeichnet

und of

fenbart das

_subjektiv

_{,endgültige'}

Resultat

_vergeblicher

Auseinandersetzung

mit der Umwelt

(dies entspricht

dem

Erschopfungsstadium

bei

_Sflye)

In diesem Sinne wurde

Hoffnunglosigkeit

als diffuses Gefühl

verstanden,

das für

psychometrische

Quantifizierungen

zu_vage ist

Spezifischer

werden

_{Hilflosigkeit}

_(vgl

Seligman

1975)

und

_{Hoffnungslosigkeit}

(Beck

u Greenberg

1979)

als

Eiklarungsvanable

bei

_Depressionen

verwendet Das

Konzept

der

_{Hoffnungslosigkeit}

nimmtsowohl im

mstru-mentahtatstheoretischen Ansatz zu einer

Psychologie

der

Hoffnung

vonStotland

(1969)

als auchin der

kognitiven

Theorie der

_depressiven

Persönlichkeitvon Beck

(1972)

eine Schlusselrolle ein und wird definiert als

kognitives

System von _negativen Erlebnissen einer Person über sich

selbst,

ihre Umwelt und über ihr

_zukunftiges

Leben

(,kognitive

Triade' der

_Depression)

Auf der

_Grundlage

dieser Definition entwickelten Becket al

₍₁₉₇₄₎

die H

Skala

_{(Hopelessness Scale)}

zur

Messung

von Pessimis¬

mus/Hoffnungslosigkeit

versus

Optimismus

Unter einer

ReihevonHinweisen auf die Validität der H-Skala finden

sichu a

Belege

für_enge

Zusammenhange

zwischen Hoff

nungslosigkeit

und externalen

_{Kontrolluberzeugungen}

(,locus

of control of

_{reinforcement', vgl}

Rotter ₁₉₆₆₎

sowieden engen

_Bezug

der H Skalazur

Depression

(Pro-ciuk et al

₁₉₇₆₎

Eine deutsche Version der H-Skala wurde 1979 von

Krampen

_{vorgelegt Itemcharaktenstika,}

Testhalbierungs-rehabihtat

(a

= 87)undinterneKonsistenz

(a

=

86)

spre¬ chen für ihre

_Tauglichkeit

Ihre

_Anwendung

_(N

=221)

zeigt, daß

Hoffnungslosigkeit

mit externalen Kontroll

Überzeugungen

und Machiavelhsmus korreliert ist, die Re¬ lationen zur

Rigidität

und Konservatismus sind schwach

ausgeprägt

Hoffnungslosigkeit

ist

_unabhängig

von

Alter,

Geschlecht und

_{Religionszugehörigkeit}

StationarePatien

ten sind nach der H-Skala

hoffnungsloser

und _pessimisti¬

scher als

_gesunde

Patienten

(Krampen

1979)

Den Wert der H Skala für die Evaluation

_{therapeutischer}

Interven¬

tionen wiesen Beck et al

(1974)

nach Darüber hinaus

ermöglicht

die

_Diagnose

der

_{Hoffnungslosigkeit}

bei The¬

rapiebeginn

eine bessere

Interventionsplanung,

durch die

„der

Hilflosigkeit

und

_{Hoffnungslosigkeit}

beim

_Therapeu

ten"

_(vgl

etwaMogar

1969)

vorgebeugt

werden kann

Wie bereits eingangs

angedeutet,

wirdmit dieser Arbeit

eine andere Form von

Hoffnungslosigkeit

postuliert

Die

im

folgenden vorgestellte,

1992

_erstmalig

eingesetzte Skala ,

Ökologische Hoffnungslosigkeit'

ist Teil des Instrumen

tanums derseit 1985 laufenden

_{Langsschnittstudie}

_,Leben

unter atomarer

Bedrohung'

_(Boehnke

et al

_1988),

bei der

subjektive

Reaktionen auf existentielle

_Bedrohungen

an einer

großen

Stichprobe

(N=3 499)

bundesdeutscher

Kinder,

Jugendlicher

und junger Erwachsener im Alter

von 8-20

_Jahren

untersucht werden

_Erfragt

werden u a

Besorgnisse

und

_{Ängste bezogen}

auf die militärische und nicht militärische atomare

Bedrohung

sowie andere ma¬

krosoziale Stressoren

_(hier

besonders die

_{Umweltgefahr¬}

dung),

aber auch

_Ängste

in

bezug

auf nicht-normative

kritische

_{Lebensereignisse,}

wie z B den

möglichen

Tod

der Eltern Ebenfalls seit 1985werden in offenen

Fragen

die

_größten

_Ängste

und

_Hoffnungen

der

_Jugendlichen

ermittelt

Wichtigstes

Resultat der

_{Wiederbefragung}

inden

Jahren

1988/89 war der

Befund,

daß sich ein unterschiedlicher

Entwicklungsverlauf

bei den existentiellen

_Ängsten

ab¬ zeichnet Wahrend die

_Besorgnisse

in

bezug

auf

Alltags¬

probleme,

kritische

_{Lebensereignisse}

und Probleme im

mitmenschhchenBereich

_{(persönliche}

_Ängste)

querschnitt-hch wie

langsschnittlich

mit dem Alter

abnehmen,

hat

gegen Ende der 80er

Jahre

die

Besorgtheit

imBereich der

politischen

Probleme bei den Madchen zugenommen, die

Ängste

von

Jungen

zu diesen Themen blieben konstant

Gleichzeitig

konnteeine

Verschiebung

bei den

politischen

Ängsten

beobachtet werden

_Ängste

voreinem

Atomkrieg

gingen zurück und wurden von der

Angst

vorder

Explo¬

sion eines Atomkraftwerks und der

Angst

vor der Um¬

weltzerstorung

„überholt"

Insbesondere die Umweltzer¬

storung entwickelte sich zum

_{Spitzenreiter}

globaler

Be

drohungsangste

(Boehnke

et al

₁₉₉₁₎

Daß es sich bei diesen Befunden nicht um eine _spezi

fisch deutsche

_{Ängstlichkeit}

zu handeln

scheint, belegen

recht eindrucksvoll

_Ergebnisse

einer

großen europaischen

Langsschnitt-Jugendstudie

(Merkens

et al

_1992),

bei der

1991 ca 5 000 Schulerinnen und Schuler in sieben euro

paischen

Großstädten

(Berlin, Frankfurt/Oder,

Ioannina,

Moskau, Prag,

Slubice und

_Warschau)

u a zuihren

grö߬

ten

Zukunftsangsten befragt

wurden Die

_Angst

vor der

Umweltzerstorung

dominierte

überall,

wobei neun von

zehn

_befragten

_Jugendlichen

vor der

Umweltzerstorang

SSohr Istes schon,funfnach zwölf

-Entwicklung

einerSkala zu

_{„Ökologische!}

_{Hoffnungslosigkeit}

205

Der

_Entwicklung

einer neuenSkala ,

Ökologische

Hoff¬

nungslosigkeit'

lag

die

_Beobachtung

_zugrunde,

daß sich die

_Ängste

der

_Jugendlichen

im

ökologischen

Bereich in

den letzten

Jahren

auf einem derart konstant hohen Ni¬ veau

bewegen,

das eine

Steigerung

mithilfe des üblichen

Skaleninventars kaum noch zulaßt - das

Besorgtheitsma-ximum ist in diesem Bereich so _gut wie

ausgeschöpft1

Folgende Fragen

ergeben

sich Muß bei einigen

Jugendli¬

chen bereits eine

Hoffnungslosigkeit angesichts

der oko

logischen Bedrohungen

konstatiert werden' Mit welchen anderen Variablen und Konstrukten

_{hangt ökologische}

Hoffnungslosigkeit

gegebenenfalls

zusammen bzw laßt

sich

_{ökologische Hoffnungslosigkeit}

_vorhersagen'

Beein¬

trächtigt

ökologische

Hoffnungslosigkeit

die

_psychische

Gesundheitund bestehen

_{möglicherweise}

_{Zusammenhange}

zur klinischen

(persönlichen)

Hoffnungslosigkeit

ein

schließlich der nahenVerwandtschaftzuSuizidalitat'

2 Methodik

Dem EinsatzderneuenSkala

,Ökologische

Hoffnungs¬

losigkeit'

gingeine

Vorerhebung

_voraus, dieim

April

1992

dank der

_{Unterstützung}

von 139

Psychologiestudentinnen

und -Studenten der Freien Universität Berlin

_{durchgeführt}

werden konnte Für die

_Entwicklung

der Skala wurde ein

Item Pool mit _insgesamt 39 Items

_{zugrundegelegt}

An¬

handvon

Dimensionsanalysen

wurden nach der Vorerhe

bung

faktonell unsaubere Items und solche mit _geringer

Trennscharfe

eliminiert,

so daß für die

Haupterhebung

die zehn besten Items

_ausgewählt

wurden

Die

_Stichprobe

der

_Befragung

,Leben unter atomarer

Bedrohung'

wurde nach einem kontrollierten Schneeball¬

system gewonnen

(vgl

Boehnke et al

₁₉₈₈₎

_Insgesamt

nahmen N=3 499 Madchen und

Jungen (52%/48%)

an

derersten

_{Erhebungswelle}

1985 teil Das Alter der

_Befrag¬

ten

_lag

zwischen 8 und 20

_Jahren

mit einem Mittelwert von 14

Jahren

und 2 Monaten N=l 492 Teilnehmerin¬

nen und Teilnehmer

gaben

freiwillig

ihre Namen und

Adressen an, sodaß diese

Unterstichprobe

als

Grundlage

füreine

Langsschnittstichprobe

dienenkonnte Vondiesen

1 492 Kindern und

_Jugendlichen

erklarten sich N=837 zurTeilnahme an der

Wiederbefragung

zur

Jahreswende

1988/89bereit Zum dritten

_{Erhebungszeitpunkt}

imSom¬ mer 1992

gab

es noch 541 Teilnehmerinnen und Teilneh¬ mer

(65%)

Der Anteil der weiblichen Teilnehmer ist im

Laufe der sieben

_Jahre

auf58% _gestiegen Die

_Verteilung

der besuchten

_Schultypen

_zeigt eindeutliches Blas zugun¬

sten von

Gymnasiasten

und Studierenden

(zusammen

53%)

Da der erste

Erhebungszeitpunkt

im

Jahre

1985

datiert ist, handelt es sich nichtum eine

gesamtdeutsche

Stichprobe,

die

_Verteilung

auf die alten Bundeslander ist

den Relationen

_entsprechend

in etwa

_ausgeglichen

Insgesamt

kamen 1992 neun Skalen zum Einsatz Zum Verständnis der hier berichteten

_Ergebnisse

sind außer der Skala

_{,Ökologische}

_{Hoffnungslosigkeit' folgende}

Instru

mentevon

Bedeutung

Die Skala zur

_Messung

von

Seeli¬

scher Gesundheit' aus dem Trierer

Personhchkeitsfrage

bogen (Becker

1989), die Skalen

,Selbstwirksamkeit'

(Bandura

1977, Schwarzer

₉₈₆₎

und

_{.Hilflosigkeit'}

(Sl-ligman 1975, Schwarzer

₁₉₈₆₎

zurweiteren

_Bestimmung

psychischer Befindlichkeit,

der

_,Fragebogen

zu Grund

Überzeugungen

und Menschenbildern'

_{(Boehnkf 1982),}

die Skala zur

Desknption

von existentiellen

Ängsten

(Goldenring

u Doctor

1986)

und die Skala zu Grund

tendenzen der

_{Konfliktverarbeitung}

und Konfhktabwehi

(Coping

vs

Defending,

Boehnkeet al 1988) Im Zentrum der statischen

_Auswertung

stehen die faktoren , vuianz

und

_{regressionsanalytischen}

Befunde rund um die

Skala,

mitderversucht

wird, ökologische

Hoffnungslosigkeit

zu

erfassen

3

_Ergebnisse

Die neue Skala

,Ökologische Hoffnungslosigkeit'

ei

weist sich als hoch rehabel

_(a

=

85)

Tabelle 1

gibt

einen

Überblick über Mittelwerte

_(M),

_{Standardabweichungen}

(SD),

Trennscharfen

_(TS),

_{Faktorladungen}

_(FL)

und

Häufigkeitsverteilungen

(Ausprägungen

der

_vierstufigen

Ratingskala,

Angaben

in

Prozent)

Die 10 Items bilden

den eindimensionalen und

_bipolaren

Faktor

_{,Ökologische}

Hoffnungslosigkeit'

Die

_{Ladungen liegen}

zwischen 50

und 79, die höchste

_Ladung

und Trennscharfe hat das Item

_,Die

_{ökologische Katastrophe}

ist ein

Prozeß,

der

schon

_begonnen

hat und nicht mehr aufzuhalten ist'

(Item

3)

Ökologische Hoffnungslosigkeit

korreliert

_signifikant

(p

<0

₀₁₎

_negativmitseelischer Gesundheit

(- 23),

Selbst Wirksamkeit

(- 18)

und

_{Religiosität}

_{(- 18)}

Wer

_okologi

sehe

_{Hoffnungslosigkeit}

zum Ausdnick

bringt,

ist also

tendentiellinseiner

psychischen

Befindlichkeit beeintrach

tigt, die

Größenordnungen

der Korrektionen

_liegen

je

dochweit unter

_denen,

die für andere Indikatoren

_psychi¬

scher Gesundheit festzustellen

_sind,

_{beispielsweise}

von

Hilflosigkeit

(- 60)

oder Selbstwirksamkeit ₍

_71),

die we¬

sentlich hohermit seelischer Gesundheit korrelieren

Positive

_{Zusammenhange}

von

ökologischer

Hoffnungs¬

losigkeit gibt

es zu den Konstrukten

_Coping

_{( 26),}

Hilflo¬

sigkeit

( 23)

und

_politischer

_Angst

_{( 20)}

Wiederumist für

ökologisch Hoffnungslose

eine leicht verminderte

psychi

sehe Gesundheit

_{(Hilflosigkeit)}

zu konstatieren Interes

santerweise kovarnert

ökologische Hoffnungslosigkeit

nichtnur mit

politischen

_Ängsten,

sondern auch mitdem

Versuch,

makrosozialen Problemen aktiv kommunizierend

entgegenzutreten

(Coping)

Eine zweifaktonelle

_{Varianzanalyse}

mit den Variablen

Alterund Geschlecht

_ergab

keine

alters-,

wohl aber

hoch-signifikante geschlechtsspezifische

Unterschiede Mad

chen/Frauen erweisen sich als wesentlich

hoffnungsloser

als

_{Jungen/Manner}

_(F

=761,

p <0

001)

Eine

_{Regressionsanalyse}

wurde für alle vorhandenen Konstruktemit 14 zur

Verfugung

stehenden

Pradiktorva-nablen des

_{Meßzeitpunktes}

1992

_{durchgeführt}

Tur das Konstrukt

_{ökologische Hoffnungslosigkeit}

konnte dabei R=41% derVarianz

_aufgeklart

werden Auf dem 1%-Ni

veau erwiesen sich vier Variablen

signifikant Coping

Ge-206 S Sohr Istes schon,funfnach zwölf

-Entwicklung

einerSkala zu

„Ökologischer Hoffnungslosigkeit"

Tab 1 Itemcharakteristika und

_{Häufigkeitsverteilungen}

derSkala

_{,Ökologische}

_{Hoffnungslosigkeit'}

M SD FL TR

1)Wirsindaufdem_WegineineMehrzahlvon 133 095

Weltkatastrophen

FüreineUmkehristes zu_spat

2) Ich

glaube,

daßwireine

ökologische

Krisenoch

rechtzeitig

1 82 0 73

meistern

3)Die

_{ökologische Katastrophe}

isteinProzeß,derschon 1 56 0 85

begonnen

hatund nichtmehr aufzuhaltenist

4)Wennwirwirklichwollen, könnenwiralle Problemelosen, 1 05 089 vordenenwirheutestehen

5)Die_{Umweltzerstorung}wirduns indennächstenJahrenund 2 04 075

Jihrzehnten

überrollen

6)DieUmweltistnochzu_retten,wennjederMenschseinen 088 081

eigenen

Beitrag

dazu leistet

7)Ich

glaube,

es istsowieso alleszu_spatundwir

gehen

aufeine 110 083

große Umweltkatastrophe

zu

8)Miteiner

globalen

Umweltrevolution konntendieBedrohun 101 0 79

genunsererZukunft noch

erfolgreich bewältigt

werden

9)Die_Probleme, vordenenwirheutestehen, habeneinen 1 43 081 uneinholbaren_Vorsprungvorden Losungen

0)Die Zukunftistoffen 0 64 0 73

Es

hegt

an_uns,was wirdaraus machen

73 -70 79 -56 54 -69 73 -50 72 -54 62 60 69 46 44 58 63 41 62 47 24 15 11 25 12 30 56 35 24 17 20 44 21 41 12 36 25 40 52 41 26 47 38 37 10 13 31 27 36 27 50

schlecht

₍₁₁₎

Wiederum sind also

Personen,

die sich

bemuhen,

makrosozialen Streß aktiv zu

bewältigen,

be¬

sondersvon

Hoffnungslosigkeit

gefährdet

Ebenso sindes

wiederum die weiblichen Teilnehmer der

_Befragung,

die ehervon

ökologischer Hoffnungslosigkeit

erfaßtwerden

Ein Blick auf die

_{Häufigkeiten}

_{schließlich zeigt} eine

recht _gute

_Annäherung

an die

Normalverteilung

für die

einzelnen Items Faßt man alle 10 Items _zusammen, so

lassen sich ca 1/3 aller

Befragten

als

„ziemlich"

hoff¬

nungslos

charakterisieren Drastischer wird das

Bild,

wenn wiruns einzelne Items ansehen Someinenz B 79%

der

_{befragten Jugendlichen,}

daß uns die

Umweltzersto-ning„in den nächsten

Jahren

und

Jahrzehnten

überrollen"

wird

_(vgl

Item ₅₎ 53% der

_Befragten

halten die

_ökologi¬

sche

_Katastrophe

für einen

,Prozeß,

der schon

begonnen

hat und nicht mehraufzuhalten ist'

(Item

3)

Trotz dieser

pessimistischen

Grundhaltung

hat die Mehrheit der

_Ju¬

gendlichen

noch nicht alle

_Hoffnungen

_aufgegeben

69% der

_{Befragten glauben,}

daß wiralle Probleme lösen kön¬ nen

-„wennwirwirklich wollen"

(Item

4)

4 Diskussion

Die

_Ergebnisse

_{zeigen, daß}

_ökologische

_{Hoffnungslo¬}

sigkeit

heutzutage

ein ernstzunehmendes Phänomen unter jungen Menschen zu sein scheint Wie bereits frühere Befunde im

Zusammenhang

mit

politischen Ängsten

_ge¬ zeigt haben

(vgl

Boehnke

_1991),

sind es eher Mad

chen/Frauen,

die sichvon

globalen

Zukunftsbedrohungen

sensibilisieren lassen Überraschend und erschreckend ist

das

Resultat,

daß die Wahrscheinlichkeit für

_ökologische

Hoffnungslosigkeit

gerade

dann _ansteigt, wenn _junge

Menschen

versuchen,

diebestehenden Gefahren nichtein¬

fach zu

verdrangen

Die

Zusammenhange

zwischen akti

ver

Verarbeitung

und

ökologischer

Hoffnungslosigkeit

wurden sowohl korrelations- als auch

_{regressionsanaly¬}

tisch

_gefunden

Der

Befund,

daß

_{Jungen/Manner}

_positivere Werte im

Bereich

_psychischer

Befindlichkeit

aufweisen,

wird in vie¬

len

_{empirischen Untersuchungen bestätigt}

_(vgl

Becker u

Minsel

1986)

Bei der Suche nach

Erklarungsmoghchkei-ten scheiden sich

_jedoch

die Geister

_(vgl

Bornewasser

1993)

Traditionell

_geht

_{die sogenannte}

_,biologische

The¬ se' davon aus, daß sich Frauen und Manner

aufgrund

der

angeborenen

geschlechtsspezifischen

Differenzen unter¬ scheiden

_(Maccoby

u

_Jacklin

₁₉₇₄₎

Konzeptionell

ent¬

gegen steht diesogenannte,

soziologische These',

die auch

als Geschlechtsrollen- oder Gender-Position

_Eingang

in

die Literatur

_gefunden

_hat,

nach der Differenzen erst

infolge

unterschiedlicher Soziahsation auftreten

_(Benjamin

1990, Harding _1990, Gould

₁₉₉₃₎

Im Sinne einer eher

interaktionistischen Position konnte man für den Bereich

makrosozialer

_{Streßforschung}

_{interpretieren,} daß die Sor¬ geum die

Lebensqualität

kommender Generationen insbe¬

sondere _junge Frauen u a auch deshalb starker tangiert,

weil sie es mit

_großer

Wahrscheinlichkeit

sind,

die diese Kinder nicht nur

gebaren,

sondern in der

Regel

auch

aufziehen werden undvondaher vielleicht schon heuteein

größeres

Verantwortungsgefühl

entwickeln

Es

_gehört

zum

empirisch

vielfach

bestätigten

S Sohr-Istesschon,funfnach zwölf

-Entwicklung

einerSkalazu

„Ökologischer

Hoffnungslosigkeit"

207

ist,

personlichen

Problemen

_{(mikrosozialem Streß)}

nicht

aus dem

Weg

zu

gehen,

sondern zu

versuchen,

sie zu

bearbeiten.

_Coping

als aktive

_{Problembewaltigung gilt}

auch im

Alltagsverstandnis

als hilfreich und fürdie Erhal¬

tung

psychischen

Wohlbefindens als forderlich. Nach den

Analysen

siehtes

jedoch

so aus, alswenn diese universel¬

len

Strategien

beim

_Umgang

mit makrosozialem Streß

versagen bzw. nicht ausreichen. Dem Wort

,Coping',

ab¬

geleitet

von dem

englischen

Wort ,to

cope',

liegt

die

intransitivische

_{Bedeutung ,sich}

messen'

_(oder

auch

_,Herr

werden,

,es

aufnehmen',

,gewachsen

sein') zugrunde.

Können wir als einzelne Individuenes mit

globalen

Kata¬

strophen

aufnehmen' In diesem

_{ursprünglichen}

Sinnevon

Coping

erscheint eine

_Bewältigung

makrosozialer Bedro¬

hungen ausgeschlossen,

weildie

_{Anforderungen}

der Situa¬ tion die Ressourcen der einzelnen Person

_schlichtweg

überfordern.So stelltsich auchdie

_Frage,

ob

_{erfolgreiches}

Coping

von makrosozialem Streß

überhaupt

möglich

ist

oder ob wir mit Keupp

(1986)

von einem Versuch der

,Bewältigung

des

Nicht-Bewaltigbaren' ausgehen

müssen.

In der

_Auffassung,

daß ein Leben ohne

_Hoffnung

für

den Menschen aufDauernicht

_möglich

ist,

sind sich viele

Philosophen

und

_{Psychologen einig.}

Aber das

_Gefühl,

daß

es inabsehbarer Zeit keine

Zukunft,

d.h.kein Leben mehr

geben konnte,

bzw.

daß,

wieviele

_Jugendliche

es formu¬

lieren,

das

_eigene

Leben vielleicht nur noch

zehn,

höch¬

stens

_zwanzig

Jahre dauert,

manchmal noch

weniger,

und

das

_Gefühl,

daßim Grunde

_{jede Planung}

und

_Vorstellung

vonZukunft sinnlos

geworden ist,

daßesim

Prinzip völlig

gleichgültig

ist, was ich tue, wenn sich das

endgültige

Ende als unabwendbar abzeichnet-diese Gefühle können

das innere

Hoffnungspotential

auf

tiefgreifende

Weise er¬

schüttern und aushohlen. So konstatiert Petri

_(1992,

120):

„Die neue

Qualität

der

Zukunftsangst

besteht daher

in dem Verlust der

_{Zukunftshoffnung,}

der nicht

_weniger

bedeutet als der Verlust existentiell

_notwendiger

Lebens¬ kraft."

Die Befunde zur

Hoffnungslosigkeit

sind alarmierend

genug. Es ist

anzunehmen,

daß bei fortschreitenderVer¬

schärfung

der

_globalen

Probleme

_{Hoffnungslosigkeit}

ins¬ besondere bei jungen Menschen zunehmen wird. Allein

die Aussicht auf ein

_{unfreiwilliges}

und

_vorzeitiges

Ende des

_eigenen

Lebens stellt schon eine nur schwer zu ver¬

kraftende

_{Herausforderung}

für Menschen

dar,

die ihr Leben

_eigentlich

noch vor sich haben sollten. Ist es vor¬

stellbar,

welche

_Konsequenzen

_{Hoffnungslosigkeit}

haben

konnte,

sollte sie zueinem

Massenphanomen

werden'

Die

_Psychologie

hat auf die

_gefahrlichen

_Konsequen¬

zen, die

Hoffnungslosigkeit

für einen Menschen haben

kann, hingewiesen.

Sie mußte auch

versuchen,

nach We¬ genzur

Verhinderung

von

Hoffnungslosigkeit

zu

suchen,

die es dem Individuum

ermöglichen,

sein heute starker

denn_je

_gefährdetes

seelisches

_{Gleichgewicht}

zu erhalten.

Wahrend man nach den

Ergebnissen

dieser Arbeit aus

einer

_{individuumszentrierten,}

_{gesundheitspsychologischen}

Perspektive Jugendlichen

wohl eher abraten

mußte,

sich makrosozialen Stressoren zuzuwenden

_(z.B.

keine Nach¬ richten mehrzu

hören'),

wärees fürdieGesellschaft oder

Menschheit

_insgesamt

wohl eher

_{kontraproduktiv,}

wenn

die _jüngere Generation auf

_Bedrohungen

_{grundsatzlich}

abwehrend oder

_{verdrängend reagieren}

wurde.

Weitere

_Analysen

sind

_notig,

um

festzustellen,

ob die

intensive

_Wahrnehmung

von

Bedrohungen

dem Indivi¬

duum tatsachlich so _wenig

Spielraum laßt,

den makroso¬

zialen Streß auch

_{intrapsychisch}

zu

bewältigen.

Als mög¬

liche Schutzfaktoren zur Prävention

ökologischer

Hoff¬

nungslosigkeit

waren z.B. bestimmte Formen des

politischen Engagements (vgl.

Sohr u. Boehnke

₁₉₉₄₎

oder auch eine

_Stärkung

der

_allgemeinen

Selbstwirksam¬

keitserwartung (Scitwarzer

1992; Sohr

₁₉₉₃₎

denkbar.

Solange

wir noch hoffen

_können,

ist es dafür nicht zu

spat, wie ein Kommentar einer Teilnehmerin der bundes¬

weiten

_Befragung

_zeigt:

„Solaßt unsdenn ein

Apfelbaum¬

chen

_pflanzen

... trotz der ziemlich

hoffnungslosen

Welt¬

situationmochte ich einen Funken

_Hoffnung

behalten und die

_Spannung

und

Konflikte,

in die ich immer wieder

gerate, aushalten können und trotzdem das Leben lebens¬

wertfinden".

Summary

Is it_{„Five past Twelve"}

Already* Development of

a New

InstrumenttoMeasure

_{,Ecological Hopelessness'}

The article_reportsresults from a second

follow-up

sur-vey

(N=

541)

onexistential anxieties with a

sample

from

the Federal

_Republic

of

_Germany

in 1992 who had first been

_questionned

in 1985 _{when their ages}werebetween 8

and 20 _{years. The report focusses} on data

gathered

with a new scale on

,ecological hopelessness'.

The new scale is

comprised

of 10 items and shows

_{high reliability.}

The re¬

sults reveal that_everythird

_youth

inthe

_sample

articulates

ecological hopelessness. Analyses

of variance show that

there is a _strong

gender

difference: Girls/women express

more

hopelessness

than

boys/men,

correlations and

re-gression analyses

show a

negative

relation between

hope¬

lessness and mental health and a

positive

relation between

hopelessness

and

_{attempted coping.}

It is

probable

that

hopelessness

will

_expand

if environmental destniction

be-comes more intensive.

Thus, psychology

as a _{part of}

humanities is

_obliged

to not

_{only point}

to the

_dangerous

consequences of

hopeless

perse, but also to_engage in the

prevention

of

_ecological

_{hopelessness.}

Literatur

Bandura,A ₍₁₉₇₇₎

_{Self-efficacy}

Towarda

unifying theory

of

behavioral chance.

_{Psychological}

Review _84, 191-215 Beck,AT (1972)-Depression

Philadelphia

Universityof Penn¬

sylvania

Press

-Beck,AT/Greenberg,RL (1979) Kognitive

Therapie

beider

_Behandlung

von_Depressiven In HorrMANN,N

(Hrsg.):

Grundlagen kognitiver Therapie

Bern: Huber, S 177-203.

-Beck.AT./Kovacs,M./Weissman,A. (1979) Assessment

of suicidal Intention The scale for suicide ideation _Journal of

Consulting

and Clinical

_Psychology

47, 343-352

Beck,A_{T./Weissman, A./Trexler,}L _(1974)- The measurement

208 M

_{Schnurnberger}

Zur Situationvon

Bewegungs

und

Körpertherapie

inderKinder- und

_{Jugendpsychiatrie}

Clinical

_Psychology

42, 861-865 - Becker,P

(1989) Der Trie¬

rer

Persönhchkeitsfragebogen

_(TPF)

_Testmappe

mit

Handan-weisung Göttingen

Hogrefe

- Becker,P/Minsel,B (1986)

Psychologie

derseelischen Gesundheit

_{Personlichkeitspsycholo}

gische Grundlagen, Bedingungsanalyse

und

Forderungsmoghch-keiten (Bd 2) Gottingen

Hogrefe

- BenjaminJ

(1990) Die Fesseln der Liebe

_{Psychoanalyse,}

Feminismus und das Problem

derMacht Basel Stroemfeld - Boehnke,K (1982)

Fragebogen

zu

_{Grunduberzeugungen}

und Menschenbildern

Adaptation

für

Erhebungen

mit

_Jugendlichen

_{Forschungsbericht,}

TU Berlin

11/82 _{-Boehnke,K/Fromberg,}E v/Macpherson,M_{J (1991)} Makrosozialer Streßim

Jugendalter

-Ergebnisse

einerWieder¬

befragung

zu

Kriegsangst

undAngstvor

Umweltzerstörung

Pra¬ xis der

Kinderpsychologie

und

Kinderpsychiatrie

_40, 204-213

-Boehnke,K ₍₁₉₉₁₎ Zwischen

_Szylla

und

_Charybdis

-Ängstevor

Umweltzerstorung

und

_Kriegsgefahr

als Faktoren

_psychischer

Gesundheit'

_Psychomed

_2, 39-42 - Boehnke,K

/Meador,M/ Macpherson,M/Petri,H (1988) Leben unter atomarer Be¬ drohung

-zur

Bedeutung

existentieller _Ängste im

Jugendalter

Gruppendynamik 19 (4), 429-452 - Bornewasser,M (1990)

Geschlecht, sozialeRolle_{und aggressives Handeln Sind Manner}

aufgrund

ihrer

_physischen

Ausstattung aggressiver als Frauen'

Zeitschrift für

_{Sozialpsychologie}

24, 51-65 - Engel, G L

(1968) A_{life setting} conductive toillness The_givmgup

-given up complex AnnualInternational Mediane 69, 293-300 - Gol¬

denring, B/Doctor,R (1986) Teen-age worry about nuclear

war NorthAmerican and_European questionnairestudies Inter¬ nationalJournalofMental Helth15 _(1-3), 72-92 -Gould,B B

(1993) Gender

_psychology

and lssues of war and _peace In

KS Larsen

_(Hg

₎ Conflict and social

_psychology

_(S 241-249)

Sage London - Harding,S

(1990) Feministische Wissen

Schaftstheorien Zum Verhältnis zwischen Wissenschaftund so¬

zialemGeschlecht

Hamburg

Argument -Keupp,H (1986) Das Ende deratomaren Gelassenheit'

Psychologische

Kosten derBe¬

wältigung

des Nicht

Bewaltigbaren Verhaltenstherapie

und _psy¬ cho soziale Praxis 8 (3), 358-370

-Krampen,G (1979) Hoff¬

nungslosigkeit

bei stationären Patienten - ihre

Messung durch

einen

Kurzfragebogen

Medizinische

Psychologie

_5, 39-49

-Krampen,G (1982)

Differentialpsychologie

der Kontrolluber-zeugungen Göttingen

Hogrefe

- Kuhnt,S/Welz,R (1983)

Hilflosigkeit

und

_{Hoffnungslosigkeit}

beiIndividuen mitsuizida¬

len

Handlungen

In HPohlmeier

(Hrsg

) SuizidalesVerhalten

(S 39-57) Regensburg Roderer - Maccoby,E

/Jacklin,C N (1974) The

_psychology

of sexdifferences Stanford _University

Press - Merkens,H/Kirchhoter,D/Steiner,I

(1992) Berliner Schulerstudie 1992 Arbeitsbericht Nr2 Freie Universität Berlin Zentrum für

Europaische

Bildungsforschung

- Mogar,RE

(1969) Staffattitudes toward the _{alcoholic patient Archives of} General

_Psychiatry

_21, 449-454

-Petri,H ₍₁₉₉₂₎ Umweltzer Störung und die seelische

_Entwicklung

unserer Kinder Zürich

Kreuz

-Prociuk,TJ/Breen,LJ/Lussier,R_{J (1976) Hope¬} lessness, internal-externallocus ofcontrol and

depression

Jour¬ nal of Clinical

_Psychology

32, 299-300

-Rotter,J B (1966) Generalized _{expectancies for internal}versus external control of

reinforcement

_{Psychol Monogr}

80, 1, 609 - Schmale,A H

(1972) Giving up as a final common

pathway

to

_changes

in

health Advances of

_{Psychosomatic}

Mediane 8, 20-40

-Schwarzer,R ₍₁₉₈₆₎ Skalenzur Befindlichkeitder Persönlich¬

keit

_{Forschungsbericht}

Freie UniversitätBerlin

-Schwarzer,R (1992)

Psychologie

des Gesundheitsverhaltens

_Gottingen

Ho

grefe

- Seligman,ME P

(1975)

Helplessness

On

_depression,

development

and death San Francisco Freeman - Selye,H

(1957) Stress beherrscht unser Leben Dusseldorf Econ

-Sohr,S (1993) ,So laßtunsdenn ein

Apfelbaumchen pflanzen'

Seelische Gesundheit_jungerMenschenimZeichen

globaler

Kata¬

strophen

FU Berlin Unv

_{psych Diplomarbeit}

- Sohr,S /

Boehnke,K (1994) Politisches_EngagementzurPräventionoko

logischer Hoffnungslosigkeit' Ergebnisse

einer

Langzeitstudie

mit

Kindern und

_Jugendlichen

_{Manuskript eingereicht}

bei „Verhal¬

tenstherapie

und

_{psychosoziale}

Praxis" - Stotland,E (1969)

The

psychology

of

_hope

San Francisco Jossey-Bass

Anschrift des Verfassers

_{Dipl -Psych}

Sven _Sohr, Institut für

Allgemeine

und

_{Vergleichende}

_{Erziehungswissenschaften,}

Ar¬

beitsbereich

_{Empirische Erziehungswissenschaften,}

Freie Univer¬

sität_Berlin, Fabeckstr 13, 14195 Berlin

Aus der Klinik „Haus

Vogt",

Fachkrankenhaus fürKinder- und

_{Jugendpsychiatrie}

(Leitender

Arzt Dr S

Dromann)

Zur Situation

von

Bewegungs-

und

Körpertherapie

in

der Kinder-

und

Jugendpsychiatrie

-Ergebnisse

einer

_Untersuchung

Marion

_{Schnurnberger}

Zusammenfassung

Die

_Untersuchung

zur Situation der

Bewegungs-

und

Korpertherapie

in kinder- und

jugendpsychiatrischen

Einrichtungen ermöglicht

eine erste

_{Standortbestimmung}

für

_bewegungs-

und

_{korpertherapeutische Behandlungs¬}

ansatze im stationären Kontext Die

_Analyse

der Daten

einer

Fragebogenerhebung

aller

_{Einrichtungen}

in den

neuen und alten Bundeslandern

ermöglicht

_erstmals ei¬ nen Überblick über strukturelle

_Bedingungen

_{und kon¬}

zeptionelle

Ausrichtung bewegungs-

und

korperthera-peutischen

Arbeitens Mit der

_Erarbeitung

von weiter¬ fuhrenden

_{Fragestellungen}

zu

Bedeutung

und Stellenwert

der

_Bewegungs-

und

_{Korpertherapie}

im stationären

Kontext

_geht

der

_Beitrag

über eine reine Bestandsauf¬

nahme hinaus

Vandenhoeck&Ruprecht (1994)