Staatliches Studienseminar Südbayern Seminarjahrgang 2002 / 2004 Methodisch-didaktische Fachbegriffe der Berufspädagogik
(Anneliese Lang)
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Unterrichtsprinzipien
Synonym verwendete Begriffe: Unterrichtsgrundsätze, didaktische Prinzipien, Prinzipien effektiver Unterrichtsgestaltung.
Definition: „(Unterrichts-)Prinzipien ... können beschrieben werden als allgemeine und wesentliche Grundsätze, die für das Unterrichten und Lernen gleichermaßen Geltung beanspruchen .“ (Brunnhuber).
Unterrichtsprinzipien bestimmen den Unterricht grundsätzlich, sie sind überfachlicher Art und als historische Gebilde interpretationsbedürftig.
Ausgewählte Unterrichtsprinzipien Deutsch als Unterrichtsprinzip
- sorgfältiger Umgang mit der deutschen Sprache - Förderung der Ausdrucksfähigkeit
- korrekte Verwendung von Fachbegriffen - Arbeiten mit Texten
- Anwendung von Kommunikations- und Präsentationstechniken Praxisorientierung
- Beachtung der Berufs- und Lebensnähe des Unterrichts - Integration praktischer Erfahrungen der Schüler
- Notwendigkeit praktischer Erfahrungen des Lehrers - Veranschaulichung durch berufsbezogene Beispiele Wissenschaftsorientierung
- sorgfältige Sachstrukturanalyse und
- notwendige didaktische Reduktion in der Vorbereitungsphase - Verwendung anschaulicher Beispiele und
- Ansprechen aktueller Ereignisse / Erkenntnisse im Unterricht Zielorientierung als Unterrichtsprinzip
- nur ein Ziel steht im Mittelpunkt der Stunde
- Lernzielangabe erfolgt in der Anfangsphase (Transparenz) - Unterricht verläuft zielgerichtet
- Feinziele untergliedern den Unterricht Strukturierung
- Vorbereitung mittels diverser Artikulationsschemata
- klare Zielstellung, Teilziele und Zielorientierung (roter Faden)
- verknüpfen von neuen Lerninhalten mit bekanntem Wissen (Elaboration) - übersichtliche und strukturierte Darstellung der Ergebnisse (z. B. Tafelbild) Lernzielsicherung und Lernzielkontrolle
Lernzielsicherung durch Üben (Automatisieren) und Anwenden (Transfer) - erste Wiederholung möglichst rasch nach dem Erlernen (Vergessenskurve) - Unterrichtsergebnisse übersichtlich und strukturiert darstellen
- Gesamtzusammenfassung erfolgt durch Schüler Lernzielkontrolle
- Rückmeldung über die Arbeit des Lehrers und des Schülers
Literatur:
Paul Brunnhuber: Prinzipien effektiver Unterrichtsgestaltung, Auer, Donauwörth, 1995.
Hartwig Schröder: Grundwortschatz Erziehungseissenschaft, Ehrenwirth, München, 1985.
