Universität zu Köln Historisches Institut
Abteilung für Didaktik der Geschichte
Christoph Wilfert / Jochen Pahl/Vera Tautorat
v Das Vorbereitungsseminar (erstes Mastersemester)
v Die universitäre Begleitung im Praxissemester (zweites Mastersemester) v Studienprojekte im Fach Geschichte – Typen und aktuelle Beispiele
v Prüfungen im Praxissemester v Wichtige Termine und Fristen
Das Praxissemester im Fach Geschichte
Ansprechpartner/Ansprechpartnerin Jochen Pahl
Abteilung für Didaktik der Geschichte
Raum: 4.009 (Philosophikum) Telefon: 0221/470-5256
jochen.pahl(at)uni-koeln.de http://histsem2.phil-fak.uni- koeln.de/374.html
Vera Tautorat
Abteilung für Didaktik der Geschichte
Raum: 4.010 (Philosophikum) Telefon: 0221/470-
vtautor1(at)uni-koeln.de http://histsem2.phil-fak.uni- koeln.de/1680.html
Christoph Wilfert
Abteilung für Didaktik der Geschichte
Raum: 4.009 (Philosophikum) Telefon: 0221/470-6273
cwilfert(at)uni-koeln.de http://histsem2.phil-fak.uni- koeln.de/599.html
Das Praxissemester im Fach Geschichte
Das Praxissemester im Fach Geschichte – Struktur und Ablauf
Universität zu Köln Historisches Institut
Abteilung für Didaktik der Geschichte
§ Reaktivierung geschichtsdidaktischer Grundlagenkenntnisse
§ Geschichtsdidaktische Lehr-/Lernforschung (Methodische Grundlagen, Diskussion aktueller Studien)
§ Fachspezifische Fragen der Unterrichtsplanung
§ Individuell betreute Entwicklung der Studienprojekte
§ Erster Austausch über Studienprojekte mit der Praktikumsschule
Ø Format: Seminarveranstaltung (2 SWS); 2 Phasen
§ Phase I: Gesamtgruppe (10 Wochen; alle Stud. mit Fach Geschichte)
§ Phase II: Profilgruppe (4-5 Wochen; nur Stud. mit Profilfach Geschichte) Ø Ziel: Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten zur Bewältigung der Aufgaben
und Tätigkeiten im Praxissemester
I. Vorbereitung auf die Planung Durchführung und Auswertung eines geschichtsdidaktischen Studienprojekts
II. Vorbereitung auf die Planung, Durchführung und Reflexion von Unterrichtsvorhaben im Fach Geschichte
Ø Inhalte:
Phase I: Gesamtgruppe Phase II: Profilgruppe
Vorbereitung des Praxissemesters im Fach Geschichte
Vorbereitung auf das Praxissemester im Fach Geschichte – Ziele und Inhalte
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Abteilung für Didaktik der Geschichte
Universitäre Begleitung im Praxissemester im Fach Geschichte – Ziele und Inhalte
Beratung zum Studienprojekt
Individuelle Sprechstunden und Beratungsgespräche
in den Lernteams
Workshops
Schwerpunkt:
Diskussion und Anwendung von Methoden geschichts-
didaktischer Lehr/
Lernforschung
ILIAS-Lernmodule
Integration der Lektüre fachwissenschaftlicher Texte, der Beobachtung
von GU und der Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen
Prüfungs- vorbereitung
Vorbereitung auf das universitäre
Abschluss- kolloquium
Ø Format: Blended-Learning Ø Ziele:
I. Unterstützung und Beratung bei der Durchführung und prozessbegleitenden Reflexion der Studienprojekte
II. Schaffung von Lernanlässen zur Verknüpfung von Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts
III. Beratung bei der Entwicklung der Unterrichtsvorhaben (bei Bedarf)
Ø Veranstaltungsbausteine/Inhalte:
Universitäre Begleitung im Praxissemester im Fach Geschichte
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Präsenzveranstaltungen E-Learning
Beratungstermin I Lernteams
Beratungstermin II Lernteams
Prüfungsvorbereitung Plenum
Workshop I:
Geschichtsdidak3sch Forschen I:
Datenerhebung
Workshop II:
Geschichtsdidak3sch Forschen II:
Datenauswertung
Vorbereitung Workshop II
Vorbereitung Beratungstermin I
Vorbereitung Beratungstermin I
ILIAS-Lernmodule I und II:
Geschichtsdidak3sche Analyse von Unterrichtsvideos im Spannungsfeld von Theorie und Praxis
fakulta3v obligatorisch
JanuarDezember November Oktober September
Vorbereitung Workshop I
regelmäßige Sprechstunde regelmäßige Online- Sprechstunde (ILIAS)
Universitäre Begleitung im Praxissemester im Fach Geschichte – Ablauf
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Abteilung für Didaktik der Geschichte
Das Studienprojekt im Fach Geschichte – Typen und Beispiele
Typen:
a. Erforschen eigenen unterrichtspraktischen Handelns als GeschichtslehrerIn b. Forschung in fremdem Geschichtsunterricht
c. Forschung zu den Voraussetzungen und Bedingungen historischen Lernens im Geschichtsunterricht
Aktuelle Beispiele für Studienprojekte von Praxissemesterstudierenden:
Ø Entwicklung und Evaluation einer Diagnoseaufgabe – Wie lässt sich die Rekonstruktionskompetenz von SchülerInnen diagnostizieren? à Typ a Ø Geschichtsunterricht als Kommunikation – Analyse des Trransskripts einer
Unterrichtsstunde !Typ b
Ø Geschichte und Sprache – Beeinflussen unterschiedliche Genre historischen Erzählens die historischen Denkleistungen von Schülerinnen und Schülern? à Typ b/c
Ø Schülervorstellungen zur Geschichte – Wie erklären Schülerinnen und Schüler die
„Machtergreifung“? à Typ c
Ø Subjektive Theorien von Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern à Typ c
Das Studienprojekt im Fach Geschichte
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Das Studienprojekt im Fach Geschichte – Typen und Beispiele
Beispiel für ein Studienprojekt: Schülervorstellungen zu den
Olympischen Spielen der Antike
Fragestellung: Wiebeeinflusst die Bearbeitung eines Schulbuchkapitels die Vorstellungen der SuS zu den Olympischen Spielen der Antike?
Methodik: Erhebung der Schülervorstellungen mit Hilfe von Mindmaps unmittelbar vor (t1) und nach (t2) sowie 2 Wochen nach (t3) der Bearbeitung des Schulbuchkapitels;
eine von zwei Gruppen arbeitet bei t2 mit Rückgriff auf die erste MM.
Ergebnisse:
Ursprüngliche Schüler- vorstellungen ändern sich bzw. werden erweitert;
Veränderungen sind aber nur z.T. nachhaltig;
Nachhaltige
Veränderungen werden durch die Reflexion der eigenen Vorstellungen begünstigt; Nicht
thematisierte ursprüngliche (Fehl-)Vorstellungen bleiben häufig erhalten
Prüfungen im Praxissemester: Projektskizze und Abschlusskolloquium
Prüfungen im Praxissemester
MP „Vorbereitung Praxissemester“
§ schriftliche Prüfung in der Form einer Projektskizze zum Studienprojekt
• Umfang: ca. 12.000-18.000 Zeichen Fließtext (inkl. Leerzeichen und Fußnoten) ~ 5-6 Seiten zzgl. Deckblatt
• Abgabe: ca. 2 Wochen nach Ende des Vorbereitungsseminars MP „Praxissemester“
§ kombinierte Prüfungsleistung (Abschlusskolloquium + Dokumentation des Studienprojekts)
• Im Vorfeld des Kolloqiums: Abgabe einer zusammenfassende Dokumentation des Studienprojekts (= Forschungsbericht, 40.000-50.00 Zeichen Fließtext)
• Bestandteile des Kolloquiums:
Ø Vortrag des Prüflings zum seinem Studienprojekt auf der Basis des Forschungsberichts
Ø Prüfungsgespräch
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Abteilung für Didaktik der Geschichte
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