• Keine Ergebnisse gefunden

eine Mediendesignerin E-Learning/ einen Mediendesigner E-Learning Content Developer

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "eine Mediendesignerin E-Learning/ einen Mediendesigner E-Learning Content Developer"

Copied!
2
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Im Rahmen des Projektes zum Aufbau von digitalen Lernstrukturen an der Hochschule Geisenheim suchen wir zum nächstmöglichen Zeitpunkt für unser Studienzentrum im Bereich VL2 Hochschuldidaktik / E-Learning

eine Mediendesignerin E-Learning/ einen Mediendesigner E-Learning Content Developer

(Teilzeit 75%, befristet) Kennziffer 13/2016 Ihre Aufgaben bei uns:

• Grafische Gestaltung von digitalen Lerninhalten (z.B. für eTrainings, Animationen, Papershows, Lernvideos)

• Entwicklung von grafischen Elementen (z.B. Icons, Buttons) und Screendesigns

• Illustrieren und Scribblen zur kreativen Visualisierung von Lerninhalten

• Fotorecherche und Bildbearbeitung

• Entwicklung von interaktiven Kursen mit Hilfe von Autorentools

• Erstellen von Animationen mit verschiedenen Tools (z.B. Videoscribe, Adobe Animate CC)

• Berücksichtigung der Aspekte Usability, User Experience und Interaction Design

• Überarbeitung von Anwendungen und Oberflächen zur Nutzung auf verschiedenen Endgeräten (Responsive Design)

Das sollten Sie mitbringen:

• Hochschulstudium in den Bereichen Multimedia, Grafikdesign oder Mediengestaltung oder eine vergleichbare einschlägige Ausbildung

• Erfahrungen im Bereich Online-Design, idealerweise im E-Learning-Umfeld

• Gespür für Ästhetik und für userfreundliches Design

• Kreatives Vorstellungsvermögen und Zeichentalent

• Sicherer Umgang mit einschlägigen Grafikprogrammen (z.B. Photoshop, InDesign, Illustrator) und den Microsoft Office Programmen, insbesondere PowerPoint

• Idealerweise Erfahrungen in der Erstellung von Animationen mit Adobe Animate CC oder After Effects

• Grundkenntnisse in HTML5 und CSS3 wünschenswert

• Interesse an Entwicklungen im Bereich E-Learning und mobiles Lernen

• Hohe Teamfähigkeit sowie Zuverlässigkeit und gewissenhaftes, selbständiges Arbeiten

Das bieten wir Ihnen:

• Herausfordernde, sehr vielfältige Aufgaben in einem dynamischen Umfeld

• Aufgabengebiet mit hohen Gestaltungs- und persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten

• Arbeitsplatz mit hoher Flexibilität und attraktiven Rahmenbedingungen in einem sympathischen und aufgeschlossenen Team

• Umfangreiche Weiterbildungsmöglichkeiten

• Entgelt in Abhängigkeit von Berufserfahrung und fachlicher Qualifikation bis Entgeltgruppe 11 Tarifvertrag – Hessen (TV-H)

• Stelle zunächst auf 2 Jahre befristet - eine Verlängerung des Beschäftigungsverhältnisses wird angestrebt

• Bewerbungen von Frauen besonders erwünscht

• Bei gleicher Eignung werden Menschen mit Behinderung (i.S.d. § 2 Abs. 2 und 3 SGB IX) bevorzugt eingestellt

Bewerbungen richten Sie bitte unter Angabe der Kennziffer bis zum 22.05.2016 mit aussagekräftigen

Unterlagen an die Hochschule Geisenheim, Abteilung Personal/PE, Von-Lade-Str. 1, 65366 Geisenheim oder per E-Mail an: personal@hs-gm.de.

(2)

Erste Fragen beantwortet Ihnen gerne Frau Glock (Tel. 06722 502-227, E-Mail: annette.glock@hs-gm.de).

Fachliche Fragen richten Sie bitte an Frau Carolin Richardt (Tel. 06722 502-785, E-Mail: carolin.richardt@hs- gm.de).

Wir bitten uns nur Kopien zuzuschicken, da wir die eingereichten Unterlagen aus Kostengründen nicht zurücksenden können. Andernfalls bitten wir, einen ausreichend frankierten Rückumschlag beizufügen.

Weitere Informationen zur Hochschule Geisenheim erhalten Sie auf unserer Homepage unter www.hs-geisenheim.de.

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Diese Markov-Prozesse erster Ordnung werden durch das Konzept von Markov- Prozessen zweiter Ordnung erweitert, die auch als Semi-Markov-Ketten bezeichnet werden: die Erweiterung

Unterschiedliche Lernkulturen bedeuten hierbei insbesondere die spezifischen Gegebenheiten der CDTF ([gus02]) zu berücksichtigen, in der sich chinesische Studierende als Teil

Zu den fixen Kosten gehören alle Planungs-, Entwurfs- und Produktionskosten für einen Online-Kurs, da diese nach der Erstellung des Kurses durch die Anzahl der Nutzer oder

The findings indicated statistically significant difference between high and low goal setter undergraduate distance learners academic performance (t = 4.01 <

Mit der Tagung soll auf diese und ähnliche Fragestellungen beim Einsatz Digitaler Technologien in der Lehre durch eingela- dene Vorträge, Workshops, Tutorien und

Der Teilprozess Domain Design nutzt die im vorhergehenden Domain Requi- rements Engineering erarbeiteten Requirements-Artefakte zur Entwicklung einer Referenzarchitektur für

Oktober 1995 zum Schutz natürlicher Personen bei der Verarbeitung personenbezogener Daten und zum freien Datenverkehr.

WM³ Weiterbildung Mittelhessen Mitarbeiter/Lehrpersonal. Ebenen der