Stationenlernen Schöpfung (Grundschule)

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Seite

Inhalt

Inhalt 3

Methodisch-didaktische Hinweise 4

• Wie Gott die Welt erschuf 5 – 6

- Lösungen Seite 6

• Gott hat die Erde erschaffen 7 – 8

- Lösungen Seite 8

• Schöpfungsspiel 9 – 12

• Die Entstehung der Erde – Wissenschaftssicht 13 – 14

- Lösungen Seite 14

• Wie ist die Erde entstanden? 15 – 16

- Lösungen Seite 16

• Schöpfungsmemory 17

• Garten Eden 18

• Die Schöpfungsgeschichte 19 – 20

• Die Schöpfungsgeschichte als Film 21

• Der erste Tag: Tag und Nacht 22 – 24

- Lösungen Seite 24

• Der zweite Tag: Himmel 25 – 27

- Lösungen Seite 27

• Der dritte Tag: Fruchtbäume und Samenplanzen/Land und Meer 28 – 33

- Lösungen Seite 33

• Der vierte Tag: Sonne, Mond und Sterne 34 – 36

- Lösungen Seite 36

• Der fünfte Tag: Wassertiere und Vögel 37 – 39

- Lösungen Seite 39

• Der sechste Tag: Landtiere/Der Mensch 40 – 45

- Lösungen Seite 45

• Der siebte Tag: Das Werk begutachten und ausruhen 46 – 48

Die einzelnen Schöpfungstage

Rund um die Schöpfung

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,

dieses Werk zum Stationenlernen Schöpfung soll Ihnen ein wenig Ihre alltägliche Ar- beit erleichtern. Dabei war es uns besonders wichtig, Stationen zu kreieren, die mög- lichst schüler- und handlungsorientiert sind und mehrere Lerneingangskanäle anspre- chen. Denn nur so kann das Wissen langfristig gespeichert und auch wieder abgerufen werden. Die Reihenfolge der Stationen ist durch den Ablauf der Schöpfungsgeschichte weniger variabel. Es bietet sich bei Zeitdruck aber die Möglichkeit an, nur einen der beiden Teile (allgemeiner Teil oder die Einzeltage) zu erarbeiten. Alle Stationen sind im freien Ablauf einsetzbar, so können die Schüler in ihrem individuellen Arbeits- und Lerntempo vorgehen. Die Materialien eignen sich auch hervorragend für die Selbst- lernzeit.

Stationen:

Die Stationskarten enthalten bewusst keine Nummerierung, um einen lexiblen Einsatz zu gewährleisten. So kann jeder selbst entscheiden, welche Stationen er bearbeiten möchte, vor allem im allgemeinen Teil. Nach Belieben können Sie die Stationen auch nummerieren, um den Schülern die Zuordnung zu erleichtern. Die Stationen können in Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit erarbeitet werden. Um die Arbeitsform zu kennzeichnen, ist am oberen linken Rand noch freier Platz. Tragen Sie hier E (Einzel- arbeit), P (Partnerarbeit oder KG (Kleingruppenarbeit) ein, wenn Sie dies möchten.

Differenzierung der Aufgaben:

Innerhalb der Bereiche gibt es drei Schwierigkeitsstufen zur Differenzierung.



!



Die Aufgaben zum grundlegenden Niveau sollten von allen Schülern bearbeitet wer- den können, aber nicht zwingend müssen. Aufgaben mit mittlerem Niveau bieten Er- weiterungen und höhere Anforderungen als das grundlegende Niveau. Die Aufgaben des erweiterten Niveaus sind sogenannte Expertenaufgaben und enthalten vertiefen- de oder weiterführende Inhalte. Je nach Leistungsstand können Sie jedoch problemlos Stationen anders kennzeichnen.

Nach dieser kurzen Einführung wünschen Ihnen viel Spaß beim Einsatz der Materi- alien Ihr Kohl-Verlagsteam und

Stefanie Kraus

Methodisch-didaktische Hinweise

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Wie Got die Welt ers huf

!

Aufgabe 1: Fülle die Lücken aus.

Vor la ger Zeit ga es i hts auf der Erde. Es ar ___________ . Da sagte Got: „Es erde hell!“ So e tsta d Tag u d Na ht.

A z eite Tag s huf Got ei e _____________ ü er der Erde. Er spa te ü er die ga ze Erde ei e Boge . Auf diese setzte er eiße u d du kle ____________ . Da teilte er die Erde auf i tro ke es _____________ u d Meer.

Für das La d s huf er a drite Tag die ____________, Bäu e, Büs he, Kräuter u d Gras.

A ierte Tag s huf Got die _____________ für de Tag u d de Mo d für die ______________ . Nu ollte Got, dass et as auf der Erde le t.

Deshal s huf er a ___________________ Tag alle Tiere. Got ar sehr zufriede it sei e Werk.

Do h der Höhepu kt fehlt o h: A se hste Tag s huf Got de ____________ . Er s huf __________ u d Frau u d a te sie Ada u d _________ .

Nu ar die S höpfu g ges hat. Deshal ruhte si h Got a _______________ aus.

Hi el – Ma – Pla ze – fü te – E a – Wolke – sie te – Tag – So e – La d – du kel – Na ht – Me s he

Aufgabe 2: Die Sil e teile erge e für jede S höpfu gstag ei si olles Wort, e du sie ri hig zusa e setzt.

Plan- schen

me

Him-

de

ken

Ster-

sche

Er-

Eva

Vö-

zen

Son-

Fi-

Er-

gel

Wol-

mel

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

I sie e Tage hat Got die Welt ers hafe . Das heißt, ga z ge au ge o e , a se hs Tage . De a sie te Tag hat er sei e Ar eit

eguta htet u d si h ausgeruht.

Rund um die Schöpfung

Got hat die Erde ers hafe

Aufgabe 1: S h eide die Bilder aus, u eriere sie

u d kle e sie i der ri hige Reihe folge auf.



. Tag

. Tag

. Tag . Tag

. Tag

. Tag

. Tag

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Rund um die Schöpfung

Schöpfungsspiel !

Du brauchst: • Würfel

• Spieligur pro Spieler

• 8 Wisse skarte

• 8 Akio skarte

Anleitung: Das Spiel ist für  –  Spieler.

Jeder Spieler erhält ei e Spieligur, die er auf das Feld „Start“ stellt.

Gespielt ird i Uhrzeigersi .

Die Wisse skarte erde ge is ht u d erde kt e e das Spielfeld gelegt.

Die Akio skarte erde e e falls ge is ht u d erde kt e e das Spielfeld gelegt.

. Vor Begi ürfelt jeder. Der Spieler it der hö hste Zahl egi t.

. Er ürfelt u d zieht it sei er Figur die Auge zahl or.

Gela gt er auf das Feld , i t er ei e Wisse skarte auf.

Gela gt er auf das Feld , i t er ei e Akio skarte auf.

Gela gt er auf das Feld , passiert i hts u d der ä hste Spieler ist a der Reihe.

. Ge i er des Spiels ist derje ige, der das Ziel zuerst errei ht hat.

. Ausführu g der Wisse s- u d Akio skarte : Wisse skarte :

Auf de Wisse skarte stehe die S höpfu gstage, z.B.

. Tag, . Tag, . Tag ...

Der Spieler, der sol h ei e Karte zieht, uss s h ell sage , as Got a diese Tag ers hafe hat. Fällt ih i hts ei z . sagt er et as fals h, uss er drei Felder zurü k.

Bei ri higer A t ort darf er o h al ürfel u d orziehe , a er kei e eitere Karte ehr ziehe .

Die gespielte Karte ird u ter de Stapel ges ho e . Akio skarte :

Auf de Akio skarte stehe ers hiede e Akio e , z.B.

• ürfele o h al, • setze aus,

• gehe drei Felder zurü k et ..

Der Spieler, der sol h ei e Karte zieht, uss die Akio ausführe . Da a h ist der ä hste Spieler it Würfel dra .

W

W W A

A

A

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Rund um die Schöpfung

Schöpfungsspiel !

Aktionskarten:

A A A

A A A

A A A

A A A

A A A

A A A

einmal aussetzen

einmal aussetzen

einmal aussetzen

nochmal würfeln

nochmal würfeln

nochmal würfeln

deine Spieligur mit beliebiger Spieligur

tauschen

deine Spieligur mit beliebiger Spieligur

tauschen

deine Spieligur mit beliebiger Spieligur

tauschen

Wissenskarte ziehen und ausführen

Wissenskarte ziehen und ausführen

Wissenskarte ziehen und ausführen

ein Feld vorrücken

ein Feld vorrücken

ein Feld vorrücken

Das Vaterunser beten

Das Vaterunser beten

Das Vaterunser beten

A

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Wie ist die Erde e tsta de ?

Na ht eo a hte ka st. Leider ist hier die Reihe folge dur hei a der- gerate . Ver i de die Text lö ke it de jeweils ri hige Bild.



Ei e große Wolke aus sehr iele klei e Teil-

he ir elte zu ä hst Die klei e Teil he

allte si h la gsa zu ei e riesige Ball zu- sa e , der sehr heiß

ar. Du ka st dir ei e Feuer all orstelle . Er

ar a der O erlä he lüssig.

La gsa kühlte der Feuer all a . Es e t- sta d ei e Kruste: Sie

ird Erdkruste ge a t.

Alles, as auf de lüssige Feuer all a s h ere Teile ar, sa k i die Tiefe a . So

ildete si h der Erdker . Da, o die Erdkruste

o h eso ders dü ar, ga es ot große Vulka e.

Es reg ete u u ter ro- he .

Dadur h e tsta d das riesige Ur eer, i de si h das erste Le e auf der Erde e t i kelte.

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Der vierte Tag:

Sonne, Mond und Sterne

Die einzelnen Schöpfungstage



Aufgabe 3: Sch eidet die Puzzleteile aus. Setzt das Puzzle zusa e . Was hat Got a vierte Tag erschafe ?

Aufgabe 4 : Gestalte das Ma dala.

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Die einzelnen Schöpfungstage

Der fünte Tag: Wasseriere und Vögel 

Aufgabe 1: Hier ha e si h iele Tiere erste kt. Fi dest du sie? Male a . Weißt du, u el he Tiere es si h ha delt?

Aufgabe 2: Got hat a er a fü te Tag o h a dere Tiere her orge ra ht ...

Weißt du, el he? Der Ste k rief kö te dir da ei helfe , ei s zu i de .

Steckbrief vom ___________

Er gehört zur Familie der Eulen. Er ist bis zu

75 cm groß und wiegt etwa 34 kg. Er kann bis

zu 25 Jahre alt werden.

Man indet ihn in Wäl- dern. Sein Ruf ist vielen Kindern bekannt.

Got ers huf a fü te Tag alle

W ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

und V ___ ___ ___ ___ .

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Die einzelnen Schöpfungstage

Der sechste Tag: Landiere

Aufgabe 3: Auf wel he Wege ko e die Tiere i de Garte Ede ? Ver i de!

Aufgabe 4: Ver i de die Zahle der Reihe folge a h.

Was hat Got au h a 6. Tag ers hafe ?

!

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Die einzelnen Schöpfungstage

Der sechste Tag: Der Mensch

Aufgabe 7: S haut eu h die Fotos a .

Was ha e die Me s he darauf ge ei sa ? Was u ters heidet sie?

!

Aufgabe 8: Male Ada u d E a. Wie ha e sie ohl ausgesehe ? U ters heide sie si h o de Me s he , die heute le e ?

VORSC

HAU

Kohls Stationenlernen Schöpfung (Grundschule) – Bestell-Nr. P11 637

Aufgabe 1: I di iduelle Lösu g.

Aufgabe 2: Lösu gs ors hlag:

Fahrrad fahre , ale , it Freu de spiele , s h i e oder i de Freizeitpark gehe ...

Aufgabe 2: Lösu gs ors hlag:

eil Got üde ist, eil er si h ausruhe

ö hte a h der geta e Ar eit, eil die Erde zu ers hafe so a stre ge d ar, u eue Krat zu s höpfe ...

Die einzelnen Schöpfungstage

Lösungen

Der sie te Tag:

Das Werk eguta hten und ausruhen

„War das ei e a stre ge de Wo he ..., i h i it ei e Werk sehr zufriede u d ka i h

al ausruhe . Sol he tolle Tiere u d Me s he , die i h ges hafe ha e ..., de heuige Tag e e

i h So tag.“

 !

VORSC

HAU