• Keine Ergebnisse gefunden

und ihre

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "und ihre"

Copied!
4
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Sym Unregelmäßige Mvgh.

© Mag. Christina Cech, Jänner 2009

Arbeitsblatt 1 und ihre

Hier findest du häufige Zeitwörter, die eine Besonderheit in der Mitvergangenheit haben. Ihr WORTSTAMM ändert sich.

Kannst du das richtige Wort einsetzen?

Achtung:

In der Gegenwart und der Nennform hören wir hier immer einen kurzen Selbstlaut, in der Mitvergangenheit aber einen langen, schreiben aber trotzdem einen einfachen (also kein „stummes h“).

Nennform und Gegenwart Mitvergangenheit bitten – ich bitte

er bittet

er sie fressen – ich fresse

er frisst

er sie treffen – ich treffe

er trifft

er sie vergessen – ich vergesse

er vergisst

er sie schaffen – ich schaffe

er schafft

er sie sitzen – ich sitze

er sitzt

er sie essen – ich esse

er isst

er

sie

(2)

Sym Unregelmäßige Mvgh.

© Mag. Christina Cech, Jänner 2009

Arbeitsblatt 2 und ihre

Hier findest du häufige Zeitwörter, die eine Besonderheit in der Mitvergangenheit haben. Ihr WORTSTAMM ändert sich.

Kannst du das richtige Wort einsetzen?

Achtung: Der Selbstlaut hört sich zwar manchmal lang an, aber es wird trotzdem immer nur ein „einfacher“ Selbstlaut geschrieben.

Nennform und Gegenwart Mitvergangenheit geben – ich gebe

er gibt

er sie treten – ich trete

er tritt

er sie stechen – ich steche

er sticht

er sie sprechen – ich spreche

er spricht

er sie sein – ich bin

er ist

er sie lügen – ich lüge

er lügt

er sie heben – ich hebe

er hebt

er sie brechen – ich breche

er bricht

er sie

In der Mitvergangenheit hören wir hier immer einen langen Selbstlaut, schreiben aber trotzdem einen einfachen (also kein „stummes h“).

(3)

Sym Unregelmäßige Mvgh.

© Mag. Christina Cech, Jänner 2009

Arbeitsblatt 3 und ihre

Hier findest du häufige Zeitwörter, die eine Besonderheit in der Mitvergangenheit haben. Ihr WORTSTAMM ändert sich.

Kannst du das richtige Wort einsetzen?

Achtung:

In der Gegenwart und der Nennform hören wir hier meist einen langen Selbstlaut und schreiben auch ein „ie“, in der Mitvergangenheit hören wir einen langen Selbstlaut, schreiben aber trotzdem einen einfachen.

Nennform und Gegenwart Mitvergangenheit biegen – ich biege

er biegt

er sie bieten – ich biete

er bittet

er sie ziehen – ich ziehe

er zieht

er sie wiegen – ich wiege

er wiegt

er sie verlieren – ich verliere

er verliert

er sie schieben – ich schiebe

er schiebt

er sie liegen – ich liege

er liegt

er sie frieren – ich friere

er friert

er sie fliegen – ich fliege

er fliegt

er sie ziehen – ich ziehe

er zieht

er sie

(4)

Sym Unregelmäßige Mvgh.

© Mag. Christina Cech, Jänner 2009

Arbeitsblatt 4 und ihre

Hier findest du häufige Zeitwörter, die eine Besonderheit in der Mitvergangenheit haben. Ihr WORTSTAMM ändert sich.

Kannst du das richtige Wort einsetzen?

Nennform und Gegenwart Mitvergangenheit fliehen – ich fliehe

er flieht

er sie geschehen – es geschieht er

sie sehen – ich sehe

er sieht

er sie stehlen – ich stehle

er stiehlt

er sie nehmen - ich nehme

er nimmt

er sie fahren – ich fahre

er fährt

er sie

In der Gegenwart und der Nennform hören wir hier immer einen langen Selbstlaut und schreiben auch meist ein „ie“ und

manchmal ein „ stummes h“, in der Mitvergangenheit hören wir einen langen Selbstlaut und schreiben IMMER EIN „STUMMES H“.

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

geschätzte 10 % zu den globalen Entwick lungs- transfers bei. Die LAG-Studie bearbeitet die Frage, wo Kooperationsmöglichkeiten zwischen „traditio- nellen“ und „neuen“

Nach einem kurzen Selbstlaut steht fast immer ein ss (nass, der Fluss)1. Das s kann nach einem langen oder kurzen Selbstlaut stehen (der Bus,

Nach einem kurzen Selbstlaut steht fast immer ein ss (wissen, der Fluss)A. Das s kann nach einem langen oder kurzen Selbstlaut stehen (der Bus,

Dann hielt er sich an einem dünnen Ast fest, weil er einen Apfel.

¾ Suche jedes Wort im Wörterbuch und schreib die fett gedruckten Wörter zu einer Wortfamilie untereinander.. ¾ Bilde mit den

[r]

Es wird derzeit im Vertragsausschuss für CEDAW diskutiert, ob die Vertragsverpflichtungen auch so inter- pretiert werden können, dass zeitweilige Frauenfördermaßnahmen in

Sprachliche Kompetenzen in Deutsch sind in jedem Unterricht entscheidend – auch in