• Keine Ergebnisse gefunden

Mathematisches  Denken  und  Lehren  2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Aktie "Mathematisches  Denken  und  Lehren  2"

Copied!
1
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Dr.  Reimund  Albers     Sommersemester  2015  

Mathematisches  Denken  und  Lehren  2  

  12. Übung

Funktionen Präsenzübungen  für  Do,  16.7.  

1. Funktionen

a. Liegt A(2,4 ; 2,88) auf dem Graph von f(x) = 0,2x2 – 1,8x + 5 ?

Sie werden feststellen, dass er es nicht tut. Das liegt daran, dass ich mich im Funktionsterm bei der 5 verschrieben habe. Nur weiß ich nicht mehr, welche Zahl dort ursprünglich stand.

Helfen Sie mir.

b. Wie muss in f(x) = 0,2x2 – 1,8x + c die Zahl c lauten, damit der Punkt A(2,4 ; 2,88) auf dem Graph von f liegt?

c. Wie müssen in g(x) = 0,2x2 – ax + b die Zahlen a und b lauten, damit die Punkte B(1; 2) und C(3; -1) auf dem Graph von g liegen?

d. Die Abbildung zeigt die Graphen zweier Parabeln. Die Scheitelpunkte haben ganzzahlige Koordinaten und können aus der Abbildung abgelesen werden.

Zusätzlich kann man noch sehen, dass ein Schnittpunkt der beiden Parabeln (0;1) ist.

Wie lauten die Koordinaten des anderen Schnittpunkts?

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Die  besprochenen  Gesetzmäßigkeiten  zur  Teilbarkeit  von  Summen  aufeinander  folgender   Zahlen  sind  dabei

 Wandeln  Sie   diese  Zahl  durch  den  Ausschöpfungsalgorithmus  um  in  das

Aufgabe zum räumlichen Vorstellungsvermögen Versuchen  Sie,  diese  Aufgabe  nach  Möglichkeit  nur  in   Ihrer  Vorstellung  zu  lösen.. Ecken hat

Versuchen  Sie,  diese  Aufgabe  nach  Möglichkeit  nur  in  Ihrer  Vorstellung  zu  lösen.. Nicht jede Anordnung von 6 Quadraten ist aber

Zeichnet man über der Strecke !CB mit Teilungspunkt C b den Arbelos, so erhält man zum Ausgangsarbelos eine ähnliche, verkleinerte Figur?. Wie groß

Versuchen  Sie,  diese  Aufgabe  nach  Möglichkeit  nur  in  Ihrer  Vorstellung  zu

Machen  Sie  einen  Ansatz  für  den  Radius  r  des  gesuchten  Kreises  über  den   Höhensatz.. Finden  Sie  einen  anderen  Rechenweg  zur  Bestimmung  des

Berechnet man nun jeweils das Produkt der Zahlen in den gleichfarbigen Blütenblättern, erhält man im unten angegebenen Beispiel 5*20*21=2100 und 6*10*35=2100.. Die Produkte sind