Bewältigungsstrategien von Müttern und Vätern mit einem erst- oder zweitgeborenen geistig behinderten Kind

Rogner, Josef und Wessels, Elisabeth Thekla

Bewältigungsstrategien von Müttern und Vätern mit einem erst-

oder zweitgeborenen geistig behinderten Kind

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 43 (1994) 4, S. 125-129

urn:nbn:de:bsz-psydok-37168

Erstveröffentlichung bei:

http://www.v-r.de/de/

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Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Universität des Saarlandes,

Campus, Gebäude B 1 1, D-66123 Saarbrücken

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INHALT

Erziehungsberatung

Hundsalz, A.:

Erziehungsberatung

zwischen _Beratung

und behördlicher Mitwirkung

(Educational

Guidance between

Counseling

andOfficialParticipation) 157 Jaede,W./Wolf,J./Zeller,B.: Das _{Freiburger Gruppen¬}

interventionsprogramm

für Kinderaus Trennungs-und

Scheidungsfamilien (The

Freiburg Group Intervention Program for Children from

Separated

and Divorced

Families) 359

Knoke, H.:Rollenkonfusionin der

_{Nachscheidungsphase}

(Role

Confusioninthe Phase after aDivorce) 366

Familien

therapie

Czech, R./Wernitznig,H.:

_{Therapeutische}

Briefe als In¬ tervention in der Familientherapie - dokumentiert _am

Fallbeispiel

einer

_{Schulphobie (Therapeutical}

Letters as

anEffectiveRessourcein

Family

Therapy-Documented

by

a Case of School

Phobia)

304

Reiter, L./Reiter-Theil, S./Eich,H.:Der ethischeSta¬

tusdes Kindes in der

Familientherapie

und

systemischen

Therapie.AntwortaufKritik(TheEthical Statusofthe

Childin_Family

_Therapy

andSystemic

Therapy)

379

Forschungsergebnisse

Boeger,A./Seiffge-Krenke,L:

Body

Imageim

_Jugendal¬

ter:Eine

vergleichende Untersuchung

an

gesunden

und

chronisch kranken

Jugendlichen

(Body

Image in Ado-lescents: A _Comperative

_{Investigation}

of

_Healthy

and

Chronically111Adolescents) 119

Elbing, U./Rohmann, U. H.:

_Auswirkungen

eines Inten¬

sivtherapie-Programms

für

verhaltensgestörte

Geistig¬ behinderte auf ihreBezugspersonen im Heim_(Effectsof

an Intensive

Therapy

Program

Designed

for Mentally

Handicapped

Persons withSevere BehavioralProblems

onTheirStaff Personal in aResidental Institution) 90

Hoksbergen, R./Juefer, F./Textor, M.R.: Attachment

und Identität von

Adoptivkindern (Attachment

and

Identityof

_Adopted

Children) 339

Klicpera, C/Gasteiger-Klicpera,B.:Sind dieLese-und

Rechtschreibleistungen

der Buben stärkervon der Un¬

terrichtsqualität abhängig

alsjene der Mädchen (Does the

_Reading

and

_Spelling

Achievement of_Boys

Depend

More

_Strongly

on the

Quality

of Classroom Teaching

than the Achievement ofGirls?) 2

Kusch, M./Labouvie, H./Bode, U.:Unterschiedeim ak¬ tuellenBefindenzuBeginnder

Krebstherapie

und _mög¬

liche

_Folgen:

Eine Pilotstudiein der

_{pädiatrischen}

On¬

kologie

(Differences inActualStateinthe_Beginningof

Cancer Treatmentand ItsImplications:APilot

Study

in

Pediatric

_Oncology)

98

Lugt-Tappeser, H./Wiese, B.:

_Prospektive

_Untersuchung

zum mütterlichen Verhalten in der

_{Neugeborenenzeit:}

eine

_{Erkundungsstudie}

(AProspective

Study

on

Mater-nal Behavior During the Period of New-born Child: A

Pilot

_Study)

322

Lugt-Tappeser, H.: Können Kinder ihre _Ängste schil¬ dern? Eine Interviewstudie zum

Vergleich

der Einschät¬

zung kindlicher

Ängste

durch

Verhaltensbcobachtung,

die Kinderselbst, deren Erzieherinnen undMütter_(Are

Children abletodescribe their Anxictics?An Interview

Study) 194

Neumärker, K.J./Steinhausen, H.C./Dudeck, U./Neu-märker, U./Seidel, R./Reitzle, M.:

_{Eßstörungen}

bei

Jugendlichen

in Ost- und West-Berlin in den 80cr_Jah¬

ren _(Eating Disorders in East- and West-Berlin in the

Eighties)

60

Rogner, J./Wessels, E.T.:

_{Bewältigungsstrategien}

bei Müttern und Vätern mit einem erst- oder

_{zweitgebore¬}

nen geistig behinderten Kind (Coping of Mothers and

Fathers with a First- orSecond-born

Mentally

Handi¬

capped

Child) 125

Schnurnberger, M.: Zur Situation von Bewegungs- und

Körpertherapie

in der Kinder- und

_{Jugendpsychiatrie}

(The Situation of Movement- and

Body Therapy

in InpatientChild andAdolescent

Psychiatry)

208

Sohr, S.: Ist es schon ,fünf nach zwölf?

Entwicklung

einerSkala zu

,Ökologischer Hoffnungslosigkeit'

(Is it

"Five past Twelve" Already? Development of a New

Instrumenttomeasure

'Ecological Hopelessness')

.... 203

Wagner, H.: Auditive

_{Wahrnehmungsprobleme}

und ver¬

bale und nonverbale

_{Intelligenzleistungen (Auditory}

Perception Problems and Verbal and Non-verbal

Intel-ligence

Achievements) 106

Wolke, D./Meyer, R./Orth, B./Riegel, K.:

_Häufigkeit

und Persistenzvon Ein- und

Durchschlafstörungen

im

Vorschulalter:

_Ergebnisse

einer

_prospektiven

Untersu¬

chung

an einer repräsentativen

Stichprobe

in Bayern

(Prevalence and Persistence of

Sleeping

Problems dur¬ ing the PreschoolYears: A_{prospective Investigation}in

a

Representative

Sample of SouthGermanChildren) . 331

Praxisberichte

Heinemann, C:

_{Neuentscheidungstherapie}

bei

_Pflege-,

Adoptiv-

und Heimkindern mit Scheiterer-Verläufen

(New Decision-Making

Therapy

in Foster _Children,

Adopted

Children and Children _Living in Children's

HomeswithCourses of_Failure) 130

Jarczyk,B./Rosenthal,G.:„Gewalt" und

Erziehungsbe¬

ratung("Violence"and Child_Guidance) 163

Kuntzag, L.:

Diagnostische

Probleme bei Verdacht auf sexuellen Mißbrauch an behinderten Vorschulkindern

(Diagnostic Problems in

_{Developmentally}

Rctarded Children

Suspected

of_Having been

_Sexually

_Abused) . 21

Sonnenburg, M.: Zur_Konzeption von

Elterngruppen

in

der stationären

Psychotherapie

von Kindern (On the

Conception

of_Group

_{Psychotherapy}

with Parcnts dur¬

ing

Inpatient

Psychotherapy

of their

Children)

175

Sonnenburg, M.: Die

_Kränkung

der Eltern durch die Krankheit des Kindes-Zur inneren Situation der Eltern

IV Inhalt

inderstationären

_{Psychotherapie}

vonKindern(Parents'

Wounds

through

a Child's Illness-On the

Psychologi-cal Situation of Parents _{dunng Inpatient}

_{Psychotherapy}

of theirChildien) 138

Tatzer, E_/Krisch, K/Hanich, R Arbeitmit

_psychisch

gestörtenEltern ineiner

kinderpsychiatrischen

Einnch

tung (Working with Mentally Disturbed Parents in a

Psychiatric

Institution for

Children)

170

Psychotherapie

Cramer, B Mutter

_{Kleinkind-Beziehung}

_Beginn der

psychischen

Struktur (Mother Infant

_Relationship

the

Beginningof the

_Psychic

_Structure) 345

Diez Grieser, MT ZurRolle der Eltern beim Abbruch

von

Kinderpsychotherapien

(On the Role ofParents in

Piemiture Terminationof Child

_{Psychotherapy)}

300

Kern,H_J Paradoxe Interventionen

_{Erklärungsversuche}

und

_{Kategonsierungen (Pandoxical}

Interventions

Ex-planations

and_{Categonzations)} 9

Übersichten

B\uers, W Das

_{Ubertragungsgeschehen}

in der

psycho¬

analytischen

_{Kindertherapie (Transference}

in

Psycho-analyticChild

_Therapy)

Dericiis, G_{/Krohn-J^ster,}G _IntegrativerAnsatz zum

Umgang mit

_{Teilleistungsschwachen}

bei

5-8jahngen

(An

Integrative

Concept to _cope with

_{Developmental}

Retardations of5 to8Years old Children)

Erdhfim, M Das fremde Böse

(The

Strange Evil)

Triebel,V _{Entspannungstraining}für Kinder

-eine

Lite-raturubersicht

(Relaxation

Trainingfor Children ARe¬

viewofLiterature)

Hess, T

_Systemdenken

in

Schulpsychologie

und Schule

(Systemic Perspectives in Guidance and Educational

Counsehng inPublicSchools)

Hirschberg, W _KognitiveCharakteristika von Kindern

und

_Jugendlichen

mit_Störungen des Sozialverhaltens

-eine Übersicht (Cognitive Characteristics of Children

and Adolescentswith ConductDisorders-_a

Review)

Hoger, C

_Systemische

Ansätzein der ambulanten Kin¬

der- und

_{Jugendpsychiatrie (Systemic}

_Aspects in

Out-patient Child

Psychiatry

Kaiil-Popp,J „Ich bin Dr Deutschland"

- Rechtsradi

kale Phantasien als verschlüsselte Kommunikation in

der

analytischen Psychotherapie

eines

_Jugendlichen

_("I

am Dr Deutschland

"

-Right

wing Extremist Phanta

sies as

Enciphered

Communicationinthe

Analytic

Psy¬

chotherapy

ofan

Adolescent)

266

Kohte-Mfyer, I „Ich bin fremd, so wie ich bin"

-Migrationserieben, Ich Identitätund Neurose _("I am a

Stringei for E\

_erybody

"

-Experience of

_Migration,

Ego

Identity

and _Neurosis) 253

Martens, M Bettnassen als individuelles

_Symptom

und systemisches

Ereignis

-Überlegungen

zur

Verwendung

hypnotherapeutischer

Methoden unter

familiendynarm-schen

_Aspekten

_(Enuresis as Individual

_Symptom

and

SystemicEvent-Considerations _Concerning the

_Apph

cationof

_Hypnothcrapy

Methodsunder_Aspects of

Fa-milydynamics)

54

Petri, H „Fremd bin ich _eingezogen, fremd zieh ich

wiederaus

"

-Vonder

Entfremdung

zurFremdenfeind

84 215 242 16 45 36 78

lichkeitinder_jungenGeneration_("IcameheieaStran

ger, as aStranger Iwill _go

"

-FromAhenation _toAnt

ForeignSentimentinthe_{Younger Generation)} 247 Remschmidt, H_/Mattejat, F Kinder

_{psychotischer}

Fl

tern - _eine

vernachlässigte Risikogruppe (Children

of

Psychotic

Parents-A

_Neglected

RiskGroup) 295

Resch, F

_Magisches

Denken und

_{Selbstentwicklung}

(Magic Thinking

andSeif_Development) 152 Scheuerer-Englisch,H/Suess, G_{J /Schwabe-Hollein,}

M Das

_{psychologische Sachverständigengutachten}

als

Intervention bei

_{Sorgerechtskonflikten}

wahrend der

Scheidung (The Psychological

Expert Opinion as a

Form of Intervention in

_Custody

Confhcts

_dunng

Di

vorce) 372

Sohm,H

Geschwisterbeziehungen

-Die

Einfuhrung

der

horizontalen

Beziehungsdynamik

in ein

psychoanalyti

sches Konzept ,Familie'

(The Psychoanalytic

Starting

Position_Concerningthe

_{Sibling Relationship}

asattnbu

ted toS Freud) 284

StreeckFischer,A Mannliche_Adoleszenz,Fremdenhaß

undseine

selbstreparative

Funktion am

Beispiel jugend¬

licher rechtsextremer Skinheads _{(Male Adolescence,}

Xenophobia

and its Seif_repanng Function using the

Example

of Adolescent

_Right

_wing Extremist Skin

Heads) 259

Walter, R_/Remschmidt,H ZumBedarfan

Psychothe¬

rapieim Schulalter(Onthe Need of

Psychotherapy

for

School

Children)

223

Werkstattbenchte

Netzer, J

Akzeptanz

einerkommunalen

Erziehungsbera

tungsstelle

imlandlichenBereich 27

Tagungsbenchte

Berichtüber den XIII

_Kongreß

derInternationalAssocia¬

tion for Child and Adolescent

Psychiatry

and Alhed

Professions _(IACAPAP) 350

Buchbesprechungen

Adler, M

_{Ethnopsychoanalyse}

Das UnbewußteinWis¬

senschaft und Kultur 352

Barron, J/Barron, S Hortmich denn niemand' Eine Mutter und ihr Sohn erzählen, wie sie _gemeinsam den

Autismus_besiegten 182

Biermann,G

_(Hrsg

_{) Handbuch}der

Kmderpsychothera-pie, Bd V 272

BOSSELMANN,R_{/LürrE-LEONHARDT,}E/Gellert, M Va

nationendes

_Psychodramas

-_einPraxisbuch, nicht nur

für

Psychodramatiker

183

BottSpilius,E _(Hrsg) Melanie Klein heute -Entwick¬

lungenmTheorie undPraxis Bd 1 u 2 27

Brack,U _{(Hrsg )}

_{Fruhdiagnostik}

und

_Truhtherapie

_Psy¬

chologische

Behandlung

von

entwicklungs

und verhal

tensgestortenKindern 273

Bründel, H

_{Suizidgefahrdete Jugendliche}

Theoretische

und

_{empirische Grundlagen}

für

_{Fruherkennung,}

Dia¬

gnostik

und Prävention 275

Buchholz, M B

_{Drciecksgeschichten}

Eine klinische

Theorie

_{psychoanalytischer Famihentherapie}

235

Inhalt

Cooke, J/Wiliiams, D

_Therapie

mit

_{sprachentwick}

lungsverzogerten

Kindern

Deegener, G/Dietel, B/Kassel,H/Matthaei, R / Nodl, H

_{Neuropsychologische Diagnostik}

bei Kin

dem und

_Jugendlichen

Dettmering, P Die

Adoptionsphantasie

-Adoption

als Fiktion und Realität

Dettmering, P Die

_{Adoptionsphantasie}

-Adoption

als Fiktion und Realität

Deutsches

_{Jugendinstitut (Hrsg}

) BeratungvonStieffami

lien-Von derSelbsthilfe bis _zursozialenArbeit

Dittler, U Software statt

_Teddybar

_{Computerspiele}

und die

pädagogische

Auseinandersetzung

Eggert, D Theorie und Praxis der

_{psychomotorischen}

Forderung

EiCKHorr,F W/Loch,W

_(Hrsg

)

Jahrbuch

der

_Psycho

analyse,

Bd _{30, 31,} 32

Ellebracht, H_/Vieten, B _(Hrsg)

_Systemische

Ansätze

im

psychiatrischen

Alltag Perspektiven

und

Meinungen

ausTheorie und Praxis

TAHRENroRT,J Attachmentund

Early

Hospitahzation

Faller,H/Frommer,J

(Hrsg

)

Qualitative

Psychothera¬

pieforschung

Fransen,S Ganznormal-unddochver-ruckt

Freiwillig

indie

Jugendpsychiatrie

Gauld,JW Character first-the

_Hyde

SchoolDifference

GiL, E Die hellende Kraft des

_{Spiels Spieltherapie}

mit

mißbrauchten Kindern

Grawe, K_/Donati, R/Bernauer, F

_{Psychotherapie}

im

Wandel Von derKonfessionzurProfession

Grosskurth,P Melanie Klein- ihre Welt und ihr Werk

Heinl, P Maikäfer

_flieg,

dein Vater ist im Krieg

Seelische Wundenausder

Kriegskindheit

Hennicke, K/Rotthaus, W _(Hrsg)

_{Psychotherapie}

und_geistige

_Behinderung

Hesse,S

Suchtpiavention

inderSchule-Evaluationder

Tabak- und

Alkoholpravention

Hurrelmann, K

_{Lebensphase Jugend}

Eine

_Einfuhrung

indiesozialwissenschafthche

Jugendforschung

Kasten, H Die

_{Geschwisterbeziehung,}

Bd II

_Spezielle

Geschwisterbeziehungen

Klauss,T _TrennungaufZeit

Klees, K Partnerschaftliche Familien

_{Arbeitsteilung,}

MachtundSexualitätin

Paarbeziehungen

Knolker,U /Schulte _Marktwort,M _{(Hrsg) Subjekti}

vitat inder kinder- und

jugendpsychiatrischen

_Diagno¬

stik,

Therapie

und

_Forschung

Krowatschek,D

_Marburger

_{Konzentrationstraining} Kusch, M

_{Entwicklungspsychopathologie}

und Thera¬

pieplanung

inder

Kinderverhaltenstherapie

Lanfranchi, A _Immigranten undSchule

Lauth, G_W/Schlottke, P F _Training mit

aufmerk-samkeitsgestorten

Kindern

Lickona,T

Educating

for Character-How ourSchools canteach_Respectand

Responsibility

Linden, M/Hautzinger,M _{(Hrsg )}

_{Verhaltenstherapie}

Lück, H E/Müiler, R

_(Hrsg)

Illustrierte Geschichte

der

_Psychologie

Monks, F_J/Ypensberg, I H Unser Kind ist hochbe

gabt

EinLeitfaden für Eltern und Lehrer

Myschker, N

_{Verhaltensstörungen}

bei Kindern und_Ju¬

gendlichen Erscheinungsformen,

Ursachen, hilfreiche

Maßnahmen 73 232 352 352 110 278 315 312 72 279 318 111 386 315 316 232 235 147 185 317 72 274 277 183 386 185 385 112 276 146 353 235

Neubauer,G/Sünkfr,H _(Hrsg)

_{Kindheitspohtik}

intei

national Problemfelderund_Strategien 71

Passolt, M _(Hrsg)

_Hyperaktive

Kinder

_Psychomoton

sehe

_Therapie

184

Petermann, F _(Hrsg)

_{Verhaltenstherapie}

mitKindern 147

Petri, U _{Umweltzerstorung} und die seelische 1ntwick

lung

unserer Kinder 27

Petri, H Verlassen und \eriassen werden _{Angst, Wut,} Trauerund_Neubeginnbei

_{gescheiterten Beziehungen}

30 Rennen-Ali norr, B/Allhoff, P/Bowi, U/IAAsrR, U

Elternbeteihgung

bei

_{Entwicklungsdiagnostik}

und Voi

sorge 112

Rohrle, B Soziale Netzwerke und soziale_{Unterstützung} 187

Rottgfn, G

_{Spielerlebnisse}

zum handelnden

Sprachci-werb 111

ScinrrER, E Warum

Huckleberry

Finn nicht

_suchtig

wur

de

_Anstiftung

_gegen Sucht und

_{Selbstzerstorung}

bei

Kindern und

_Jugendlichen

313

Schmidt,M H Kinder- und

_{Jugendpsychiatne}

280

Schubarth, W/Melzer,W _{(Hrsg) Schule,} Gewalt und

Rechtsextremismus 186

Schubbe,O _{(Hrsg )}

Therapeutische

Hilfen_gegensexuel¬

len MißbrauchanKindern 313

Schubert, B

_Erziehung

als Lebenshilfe

Individualpsy

chologie

undSchule -_einModell

72 Schumacher, K

_{Musiktherapie}

mitautisüschcn Kindern 316

Seidler,G _(Hrsg)

_Magersucht

-öffentliches Geheimnis 288

Solnit,J (Ed) The

Psychoanalytic Study

of the Child,

Vol 47 70

Steinhausen, H C/von Aster, M

_(Hrsg

₎ Handbuch

Verhaltenstherapie

und Verhaltensmedizinbei Kindein

und

Jugendlichen

147

Stork,J

(Hrsg

)

Kinderanalyse

Zeitschrift fürdie An

Wendung

der

_{Psychoanalyse}

in

Psychotherapie

und

Psychiatrie

des Kindes und_Jugendalters 32

Tent, L_/Stelz, I

_{Pädagogisch psychologische}

_Dngno

stik 109

Testzentraledes Berufsverbandes deutscher

_Psychologen

Testkatalog

1994/95 318

Tietze Fritz, P Eiternarbeit in der

Fruhforderung

Be¬

gegnungen mit Muttern in einer besonderen Lebenssi

tuation 274

Vereinigung für

Interdisziplinäre

Frühforderung

(Hrsg)

Fruherkennung

von

Entwicklungsrisiken

274

Vollbrecht, R Ost-westdeutsche

_Widerspruche

Ost

deutsche

_Jugendliche

nach der Wende undimWesten 31 Weber Kellermann,I Diehelle und die dunkle Schwel

le Wie Kinder Geburt und Tod erleben 186

Editorial240, 358

AutorenundAutorinnendieses Heftes27, 68, 109, 138, 175, 229, 266, 310, 345, 382 Diskussion 179 Zeitschnftenubersichten68, 143, 230, 310, 383 Tagungskalender34, 74, 114, 148, 188, 236, 280, 319, 354, 387 145 _Mitteilungen34, 74, 114, 149, 188, 237, 320, 354

J Rogner,ETWessels

Bewaltigungsstrategien

vonMütternund Väternmiteinem _{geistig behinderten}Kind 125

(1968) Worteibuch der

_Psychologie

Stuttgart

-Hill.J,

Lynch,M ₍₁₉₈₃₎ The Intensification of Gender-Related Role Expectations Dunng

Early

Adolescence In Brooks _GunnJ,

Petersen,A Girls at

_Puberty,

201-227 London Plenum Press

- Hürier,P

(1992) Diabetes mellitus In Stolecke,H (Hrsg)

Endokrinologie

des Kindes- und

_{Jugendalters,}

581-638 Berlin

Springer

-Kaufmann,R, Hersher,B ₍₁₉₇₁₎

_Body

_Image

Changes

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Body

Image,

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Adolescence

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Ap-pearance and

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201-227 London PlenumPress

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Early

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SrirrGE-KREN-ke, I (1989)

Gesundheitsbezogenes

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Befundean

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_{Soziahsationsforschung}

und

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4, 247 263 - Seiffge

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verarbeitung

bei Kindern und

Jugendlichen

-Forschungstrends

und

_Ergebnisse

In _{Seiffge-Krenke,}I _{(Hrsg )}

Jahrbuch

derme

dizimschen

_Psychologie

Bd 4, 3-22 Berlin _Springer -

SLirrGE-Krenke,I ₍₁₉₉₀₎ Health Related Behavior and _Coping with Illness in Adolescence A Cross- Cultural _Perspective In

Schmidt, LR, Schwenkmezger,P, Weinman,J, Maes,S (Eds ) Health

_Psychology

Theoretical and

_Applied

Aspects, 267-275 - Seiffge-Krenke,I

(1993)

Entwicklungsbehindeiung

durch chronische Krankheit' _Vortrag

_gehalten

auf dem For

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der Universitatskinderkhnik

Hambuig/Eppen-dorf, Akademie für Kinderheilkunde und

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Juvenile

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Psychosomatic

Mediane _29, 555 571

-Tobin-Richards,M H, Boxer.AM, Petersen,AC (1983)

The

_{Psychological}

_Significance

of Pubertal

Change

Sex Differen

ces inPerceptionsof SeifDunng

Early

Adolescence In Brooks

GunnJ,Petersen,A _(Eds) Girlsat

_Puberty,

127-194

Anschrift der Verfasserinnen Dr Annette _Boeger, Prof Dr Inge

Seiffge-Krenke,

Psychologisches

Institut der Universität Bonn,

Abteilung

Entwicklungspsychologie

und

_Pidagogische

Psychologie,

Romerstr _164,53117 Bonn

Bewältigungsstrategien

von

Müttern

und

Vätern mit einem

erst-

oder

zweitgeborenen geistig

behinderten

Kind

Josef Rogner

und Elisabeth Thekla

Wessels

Zusammenfassung

Bei 25 Familienmitzwei

Kindern,

von deneneines eine

geistige

Behinderung aufweist,

werden Unterschiede in

der

_Bewältigung

der

_Behinderung

zwischen Mutternund Vätern sowie in

Abhängigkeit

vonder

Stellung

das behin¬

dertenKindes in der Geschwisterreihe untersucht Mutter

sind insgesamt starker emotional

belastet,

suchen mehr nach sozialer

_{Unterstützung,}

_beschuldigen

sich selbststär¬

ket und erleben die

_Adaptation

mehr durch Hohen und Tiefencharakterisiert Mutter

_{erstgeborener}

_{geistig behin¬}

derterKinderweisen einedeutlichere

„meisternde

Bewäl¬

tigung"

auf als Mutter

_{zweitgeborener}

_geistigbehinderter

Kinder und tendieren zueinerstarker_{„expressiven} Bewäl¬

tigung"

als Vater

1

_Einleitung

In den_vergangenen drei

_Jahrzehnten

sind die Proble¬

me _geistig behinderter Menschen und ihrer Familien

auch in der

Bundesrepublik

verstärkt in den

Blickpunkt

des öffentlichen und wissenschaftlichen Interesses _ge ruckt Nahezu alle

Studien,

in denen die

Bewältigung

dieses belastenden

_{Lebensereignisses}

_Gegenstand

der

wissenschaftlichen

_{Auseinandersetzung}

ist, beuchten

zwarvonden

Auswirkungen

der kindlichen

Behinderung

auf seine

Eltern,

doch basieren die ermittelten Befunde in aller

Regel

allein auf den

Aussagen

betroffener Mut¬

ter, wahrend Vater

_{weitestgehend vernachlässigt}

werden

(vgl

Hinze

₁₉₈₈₎

Erste

_empirische

_Arbeiten,

die sich ausdrücklich auf

Erfahrungsberichte

beider Elternteile stutzen, kommen mehrheitlich zudem

Ergebnis,

die Konfrontation mitdei geistigen

Behinderung

des eigenen Kindes bedeute einen

tiefgreifenden

Einschnitt im Leben sowohl der Mutter als

auch

Vater,

doch

_geben

verschiedene Studien Anlaß zur

Annahme einer

größeren

Belastetheit betroffen« Mutter

(Bodenbender

1989, Brandle

1989)

Ein

_{grundsatzlich}

_{anders geartetes Kriseneileben beider} Elternvermuten

hingegen

Gumzund Gubrium

(1972),

die zwischen instrumenteller Krise bei Vätern bzw _expiessi

Prax _{Kinderpsychol Kinderpsychiat} 43 125-129_(1994),ISSN0032-7034 © Vandenhoeck&_Ruprecht1994

126 _{J Rognei,} ETWessels Bewaltigungsstrategienvon MutternundViternmiteinem _{geistig behinderten}Kind

ver Krise bei Muttern unterscheiden und an dieser Stelle

differenzierend

ausfuhren,

daß Vaterim

allgemeinen

we

nigei emotional reagieren, in stärkerem Maße zukunfts

oiientiert sind und vor allem instrumentelle

Belange

voi

Augen

haben,

wahrend sich Muttei emotionaler zeigen

und eher die

_{Soige ausdiueken,}

den

_psychischen

Belastun¬

gen nicht standzuhalten

Mutter und Vater scheinen die kindliche

_Behinderung

jedoch

nicht nur in unterschiedhchei Weise zu

erleben,

sondern auch in unterschiedlicher Weise zu verarbeiten

Erste

_{Anhaltspunkte,}

die ein

ungleiches

Bewaltigungsver-halten beider Eltern

_nahelegen,

finden sich bei Drotaret

il

_(1975),

die den elterlichen

_{Adaptationsvoigang}

als ei nen Prozeß

beschreiben,

innerhalb dessen Mutter und

Vater

verschiedene,

aufeinanderfolgende

Stadien durch¬ laufen

-jedoch

oftmals

_asynchron,

also nichtmit

gleicher

Geschwindigkeit

Andere Autoren sehen Unteischiede im muttetlichen

und vaterlichen

_{Bewaltigungsverhalten}

voi allem in der

Wahl verschiedener

_{Copmg-Strategien}

_begründet,

so wenn Frey et al

₍₁₉₈₉₎

die

_{Bevorzugung kognitiver}

Be

waltigungsformen

dei Vater berichten oder auch Parke und Beitel

₍₁₉₈₉₎

die

_Inanspi

uchnahme sozialer Unter¬

stützung als eine

gerade

von Muttern _genutzte

Coping

Süategie

beschreiben

Damrosch und Perry

₍₁₉₈₉₎

stelleninihrer Arbeitzum

elterlichen

_Coping

bei Muttern und Vätern zwei unter schiedliche

_{Bewaltigungsmuster fest,}

die dem _gesamten

Adaptationsprozeß zugrundeliegen

Wahrend 89% der Va

tei den

_Coping

Voi_gangals _stetige

_{Aufwärtsentwicklung}

beschreiben,

berichten 68% der Mutterein

Bewaltigungs-profil,

das durch den Wechsel von Hohen und Tiefen

gekennzeichnet

ist

Auseinandersetzung

mitund

Bewältigung

vonkritischen

Lebensereignissen

sind durch das

_{Zusammenspiel}

zahlrei¬ cher Faktoren bestimmt Als eine solche

Bestimmungs¬

große

sei hier die

Stellung

des behinderten Kindes in seinerGeschwistci reihe genannt,

geben

dochverschiedene

Studien

Hinweise,

daß Eltern mit einem

erstgeborenen

behinderten Kind besonders schwer an dieser Krise zu

tragen haben

(Balzer

u Rolli

₁₉₇₅₎

Gerade bei

_erstmaligen

_Eltern,

so Marcus

_(1977),

ist

das Selbstbild sehr

_empfindlich,

und werden eher Zweifel

an der_eigenen

Kompetenz

als Eltern

wach,

fehlt doch die

Erfahi ung, einem

gesunden

Kind das Leben

geschenkt

zu

haben Bedeutet der

_Ubeigang

von der kinderlosen Part

neischaft zur Familie mit Kind für alle Paare eine Zeit

großer Veränderungen,

werden betroffenen

Eltern,

istdas

Neugeborene behindert,

erhebliche zusätzliche

_Anpas¬

sungsleistungen abverlangt (Deiner

1987)

Aufein Problem anderer _Art, das sich diesen Familien

stellt,

macht Hensle

₍₁₉₇₉₎

aufmerksam

_Nachfolgende

Geschwistei werden eines

Tages

das altere behinderte

Kind,

dasstets auf die Hilfe seinerMitmenschen _angewie¬ sen sein

wird,

in seiner

Entwicklung

überholen und zu

selbständigen, eigenverantwortlichen

Individuen heianrei¬

fen Diese Situation diskutiert auch Wikler

(1981)

alseine von _{insgesamt zehn kritischen Perioden} im Leben betrof

fener Familien

Aufgrund entsprechender

Hinweise in den _genannten

Studien wollen wirder

_Frage

nachgehen,

ob das Bewalti¬

gungsverhalten

der Eltern geistig behinderter Kinder

(a)

sich bei Muttern und Vätern unterscheidet und

_(b)

von

der

_Stellung

des behinderten Kindes in der Geschwistei

reihe beeinflußt wird

2

_Stichprobe

Mit Hilfe von 11

Sondereinrichtungen,

die sich beieit

zeigten,

vorgefertigte

Informationsschreibenan die Eltern

dei von ihnen betreuten Kinder

weiterzureichen,

konnten im Herbst 1990 _insgesamt 44 betroffene Familien im

Großiaum Osnabrück füreine Teilnahme _gewonnenwer¬

den'

Entsprechend

vorab definierter Auswahlkriterien um

faßt die hier

_{zusammengestellte Analysestichprobe}

aus

schließlich MutterundVaterdeutscher

_{Zweikindfamihen,}

die gemeinsam mit dem behindeiten Kind und seinem

gesunden

Geschwister zum

Zeitpunkt

der

Untersuchung

in einem Haushalt lebten In die

Untersuchung

sind nur

Kinder

_{aufgenommen worden,}

die mitder

Hauptdiagnose

„Geistige

Behinderung"

in den verschiedenen

sonderpad

agogischen

Einrichtungen

gefordert

werden

Rücknahmeder

_{Gesprachsbereitschaft, kurzfristige}

Ab sage vereinbarter

Termine,

verletzteAuswahlkriterien und

unvollständige

Datensatzewarendie Grunde für das Aus

scheidenvon 19 dieser Familien Von den verbliebenen 25

Familienwarbei 11 das _{geistig behinderte} Kind das Eist

geborene

und bei 14 das

_{Zweitgeborene}

Nach Einschat

zungder Mutteristbei44%dieser Kindereine

leichte,

bei

44% eine mittlere und bei 12% eine schwere geistige Be¬

hinderung

gegeben

Bei 7 Kindernistein Down

Syndrom,

bei 6 eine

pränatale

Fehlbildung

des

ZNS,

bei4 eine_pen

oder

_postnatale

_{Hirnschadigung}

und bei 2 Kindern eine

Stoffwechselstorung

als

_Grundlage

der

_Behinderung

be¬ kannt Für die

_übrigen

6 Kinder können dazu keine nahe

ren

Angaben gemacht

werden

Die

_befragten

Mutterwaren mit einem durchschnitth

chen Altervon38,56

Jahren

(s

=7

34)

unwesentlich

junger

als die Vater, deren duichschnitthches Alter 40,84

Jahie

(s

=9

29)

betrug

Alle Familien

gehorten

der sozialen

Mittelschicht an 24% der

oberen,

48% der mittleren und

28%der unteren Mittelschicht 44% der

_befragten

Mutter und VaterwarenElterneines behinderten

Madchens,

56%

einesbehinderten

_Jungen

Dasdurchschnittliche Alter die ser Kinder

betrug

_124,12 Monate

_(s

=59

84)

Dei Anteil

von Madchen und

_Jungen

sowie das Alter sind bei erst

und

_{zweitgeborenen}

_geistig behinderten Kindern ver

gleichbar (jeweils

p=

18),

was auch fui die von den

Muttern

_{eingeschätzte}

_{Schwere der geistigen}

_Behinderung

zutrifft

_(p

=

64)

1

Wir danken den

_{beteiligten Sonderkindergarten,}

Sonder

schulenund_TagesstatteninBad_{Laer,Bersenbrück, Lmgen,}Mel¬

le, Nordhorn, Osnabrück, Recke undRheinesowieinsbesondere

den teilnehmenden Eltern sehr herzlich für ihre _{Unterstützung}

J Rogner,ET Wessels

_{Bewaltigungsstrategien}

vonMutternund Viternmiteinem_{geistig behinderten}Kind 127

3 Methode

Die Eltern bearbeiteten in individuellen

Gesprächen

mit

der Zweitautorin zunächst eine von Heinrich

₍₁₉₈₆₎

adaptierte

Version

_(COP-III)

der

„Ways

of

_Coping

Checkhst"

_(Folkman

u Lazarus

1979)

Mit diesem 60

Items umfassenden

_{Copingfragebogen}

sollen die Eltern

ihre

_Bewältigung

eines in der

bisherigen

Auseinanderset¬

zungmitdergeistigen

Behinderung

besonders belastenden

Ereignisses

einschätzen Daran schloß sich ein halbstruk

tunertes Interview an, das thematisch den von Filipp

(1990)

diskutiertenMerkmaisbereichen der

Adaptation

an

kritische

Lebensereignisse

folgte

Die Interviews wurden auf Tonband

aufgezeichnet

und _spatermittels eines

funf-stufigen Interviewer-Ratings,

onentieit an Heinrich

(1986),

bezuglich

der

_Auspiagung

von zwölf Bewalti

gungsstrategien

(vgl

Tab

1)

ausgewertet In

_Anlehnung

an eine ähnliche Methode von Clausen

₍₁₉₇₆₎

und Fischer

(1986)

stellten die Eltern schließlich die Hohen und Tie¬

fen in ihrem

bisherigen

Zusammenlebenmit ihrem geistig

behinderten Kind mittels eines

„Stimmungsbarometers"

dar Die damit _{gewonnenen Daten wurden hier} nur zur

Einschätzung

der

_{Belastungsintensitat}

dermit dem COP III bemteilten Problemsituation

_herangezogen

Wikleretal

(1981)

sowieDamroschund Perry

₍₁₉₈₉₎

folgend

wurden den Elternabschließendzwei Schaubilder zur Auswahl

vorgelegt,

die die

Bewältigung

der geistigen

Behinderung

ihres Kindes summarisch entweder als Abfol¬

ge von Hohen und Tiefen oder als _stetigen

Aufwartspro-zcß charakterisierten

Da die von Heinrich

₍₁₉₈₆₎

ermittelten Skalen des

COP-IIIinunserer

Stichprobe

eine

unbefriedigende

intei

ne Konsistenz

aufwiesen,

wurden rational und

itcmanaly

tisch

_folgende

sechs Skalen neu konstruiert Emotionale

Erregung

(8 Items,

z B

„Ich

war

erschöpft,

müde und

überlastet"),

Suche nach sozialer

_{Unterstützung}

_{(6 Items,}

z B

„Ich

ledete mit

_{jemandem darüber,}

wie ich mich

fühlte"),

Verleugnung

(7 Items,

z B

„Ich

ließ andere nicht

wissen, wie schlecht es mir

ging"),

Neubewertung

₍₅

Items, z B

„Ich

wai dei

Meinung,

es

gab

Wichtigeres

als meine

Bedurfnisse")

und

Selbstbeschuldigung

₍₆

Items, z B

„Ich

gab

mn selbst dafürdie

Schuld")

Die internen

Konsistenzendiesei Skalen sind in Tabelle 2

angefühlt

Eine

_{Hauptkomponentenanalyse}

mit Vanmaxrotation der

_{Interviewer-Ratings ergab}

fünf Faktoren mit

_Ligen

werten > 1 bei einer

Vananzaufklaiung

von66%

(Tab

₁₎

Indenweiteren

_Analysen

werdendie

_{entsprechenden}

Fak

torwerte

_herangezogen

Nach dem

_{„Stimmungsbarometer"}

hatten

_jeweils

80% der Mutter und der Vater die bisher am stärksten bela

stende Situation für die

_{Einschätzung}

mittels COP-III

ausgewählt

Dabeiwaren ineinerLOGIT

Analyse (Noru

sis

1988)

Zusammenhange

mitdem Geschlecht det Eltein und der

_Stellung

des behinderten Kindes in der Geschwi

sterreihe bzw eine Intelaktion dieser beiden Merkmale

nicht zusichern

Zur

_{Überprüfung}

dei

_{Untersuchungsfragen}

wurden

zweifaktonelle

_{Vananzanalysen}

mit den Faktoren „Ge

schlecht der Eltern" und

_„Stellung

_{des geistig behinderten} Kindes in der Geschwisterreihe" mit den Selbst- und

Tab 1

_{Bewaltigungsfaktoren}

_{(Interviewer-Ratings)}

Faktor I II III IV V h2 Meisterung Depressive

Bewältigung

Expressive

Bewältigung

Ablenkung

Fatalismus Aktive

_Bewältigung

_M 20 -06 19 -39 61

Inanspruchnahme

sozialer

Unterstützung

-27 09 70 05 03 58 Ablenkende Aktivitäten 08 33 16 78 11 76 Passivität -54 31 18 -14 13 46

Vergessen/Verdrangen

12 -12 ₅₁ 14 -48 54

Hilflosigkeit

-69 19 -23 17 -12 61 Gefuhlskontrolle -25 78 -08 -01 04 68

AbieagierenderGefühle 25 -02 75 -21 00 66

Selbstkritik 07 87 -10 10 -12 80

Fatalistische

_Haltung

14 -08 01 05 89 83

Gedankliche

_Bewältigung

09 -17 -21 _M -11 75

Abwartend-positivierende

128 _{J Rogner,}ETWessels

_{Bewaltigungsstrategien}

vonMutternundVäternmiteinem_{geistig behinderten} Kind

Fremdeinschatzungen

der elterlichen

_Bewältigung

als ab¬

hangigen

Variablen

_{durchgeführt}

Die

_Datenanalyse

er¬

folgte

mittels SPSS/PC+

_{(Norusis 1988)}

und einer

Irr-tumswahrscheinhchkeitvon a= 05

4

_Ergebnisse

Für die fünf

_{Bewaltigungsstrategien,}

die

_aufgrund

der

elterlichen

_{Selbsteinschatzungen gebildet}

worden

sind,

er¬

gibt

einemultivariate

Varianzanalyse

nurbedeutsame Dif¬

ferenzen zwischen Muttern und Vätern

_(F545

=3,99,

p=

005)

Nach denin Tabelle2

_{dargestellten}

univanaten

Analysen

kommt dieser Effekt insbesondere durch eine

ausgeprägtere emotionale

_Erregung,

Suche nach sozialer

Unterstützung

und

_{Selbstbeschuldigung}

der Mutter zu¬

stande

Für die aus den

Interviewer-Einschatzungen

_gewonne¬ nen fünf

Bewaltigungsdimensionen

weisteine multivariate

Varianzanalyse

nur einen bedeutsamen Interaktionseffekt aus

(F3

42=2,9,

p=

03)

Die in Tabelle 3

angeführten

Ergebnisse

univanater

Analysen

_zeigen, daß Muttererst

geborener

geistig behinderter Kinder mehr

„meisternd"

bewältigen,

als Mutter

_{zweitgeborener}

_{geistig behinderter}

Kinder,

wahrenddie Vater sich

_{diesbezüglich}

nichtunter¬

scheiden Andererseits findet sich bei

_{erstgeborenen}

_geistig

behindertenKinderneine _{ausgeprägtereexpressive} Bewäl¬

tigungvon Mutternim

Vergleich

mit

_Vätern,

wahrend bei

zweitgeborenen

geistig behindertenKinderneine

derartige

Differenz nichtzu sichern ist Unter der

_{Einschränkung,}

daß _insgesamt

_(multivanat)

ein

Haupteffekt

des elterli¬

chen Geschlechtes nicht

_gesichert

werden

konnte,

istnoch

auf die beiunivanater

_Analyse

deutlichwerdendestärkere

depressive

Bewältigung

von Mutternhinzuweisen

Eine

_{LOGIT-Analyse (Norusis}

₁₉₈₈₎

des

_{„übergreifen¬}

den

_{Bewaltigungsmusters" ergab}

nur einen

Haupteffekt

des elterlichen

_Geschlechts,

_{der ausweist, daß Mutter eher}

einen Wechsel von Hohen und Tiefen und Vater eher einen _stetigen

Aufwartsprozeß

der

Adaptation

erleben

5 Diskussion

Von elf

_{Bewaltigungsindikatoren}

weisen fünf Differen¬ zenzwischenMutternund Vätern_geistigbehinderter Kin¬

der auf Mutter sind demnach emotional starker

belastet,

suchen mehrnach sozialer

_{Unterstützung,}

tendieren zur

ausgeprägteren

Selbstbeschuldigung

bzw

bewältigen

mehr

depressiv

und erleben die

_Adaptation

mehr durch Hohen

und Tiefen charakterisiert Dies

_repliziert

Befunde zur

sozialen

_{Unterstützung}

von Parkeund Beitel

₍₁₉₈₈₎

so¬ wie zum

übergeordneten

Bewaltigungsmuster

von Dam

Tab2

_{Bewaltigungsunterschiede}

_{(Selbstemschatzung)}

Copingstrategien IK1 Mütter₍₁₎ Mutter₍₂₎ Vater₍₁₎ Vater₍₂₎ E2

S3

ExS4

EmotionaleErregung 71 4,00 4,93 3,36 2,71 01 82 19

Suche nach sozialer 74 _{7,18 4,50 3,18 3,21} 03 74 78

Unterstützung

Verleugnung

73 2,73 3,29 3,45 4,00 24 37 99

Neubewertung

69 _3,73 3,79 4,00 4,36 26 60 70

Selbstbeschuldigung

63 _{2,00 1,71 1,00 0,86} 02 56 85

'

IK=interneKonsistenz

_{(Cronbachs-a)}

2

Haupteffekt

Muttervs Vater 3

Haupteffekt erstgeborenes

(1)vs zweitgeborenes ₍₂₎Kind_{geistig behindert} 4

Interaktion

Tab3

_{Bewaltigungsunterschiede (Fremdeinschatzungen)}

Copingstrategien Mutter(1) Mutter₍₂₎ Vater(1) Vater(2) E2

S3

ExS4

Meisterung 69 55 -20 16 98 10 004 Depressive

Bewältigung

14 45 42 -22 03 36 84 Expressive

Bewältigung

64 -12 40 -06 13 45 05

Ablenkung

16 09 07 27 41 49 65 Fatalismus 11 -08 11 -09 98 51 97 1

Haupteffekt

Müttervs Vater

3

Haupteffekt

erstgeborenes (1)vs zweitgeborenes ₍₂₎Kind_{geistig behindert} 4

J Rogner,ETWessels

_{Bewaltigungsstrategien}

vonMutternundVäternmiteinem _geistigbehinderten Kind 129

rosch und Perry

(1989)

Ob das geistigbehinderte Kind

erst oder

zweitgeboren

ist, istdabei unerheblich

Beizweiweiteren

Bewaltigungsskalen

sind Interaktions¬

effekte zusichern WahrendVatererst und

zweitgebore¬

ner _{geistig behinderter} Kinder sich

bezüglich

„meistern¬

der"

_Bewältigung

nicht

unterscheiden,

ist diese bei Mut

tern

erstgeborener

geistig behinderter deutlich starker ausgeprägt, als bei Muttern

zweitgeborener

geistigbehin¬

derter Kinder Nach der einleitend zitierten Literaturist

dieser Unterschied bei den Muttern überraschend und

wäre in

umgekehrter

Richtung

zu erwarten _{gewesen Daß}

Mutter

_{„expressiver"}

_bewältigen

als Vater

_entspricht

auch

Beobachtungen

anderer Autoren und

_{korrespondiert}

mit

einer

generellen

Geschlechtsdifferenz in diesem Merk¬

malsbereich

_(Gumz

u Gubrium 1972, Rodger 1987,

Schilling et al

1985)

Die

_signifikante

Interaktion _zeigt abei

einschränkend,

daß diese in unserer

Stichprobe

nur

bei

_{erstgeborenem}

geistig behinderten Kind

gegeben

ist Zusammenfassend finden wirbei einer

multi-methoda-len

_(Selbst

und

_{Fremdemschatzung) Erfassung}

des

Be-waltigungsverhaltens

in

Übereinstimmung

mit

_vorliegen

den

Untersuchungsergebnissen

deutliche Unterschiede

zwischen Muttern und Vätern in der

Auseinandersetzung

miteiner_geistigen

Behinderung

ihres Kindes Die

Stellung

des behinderten Kindes in der Geschwisterreihe

erbringt

insgesamt keinen

systematischen

Erklarungsbeitrag

Nur

beim Interviewer

Rating

sind Interaktionen dieses Merk¬ mals mit dem Geschlecht der Eltern zu

sichern,

die im

Kontrast zu

entsprechenden Überlegungen

in der ein¬

schlagigen

Litetatur zeigen, daß Mutter

erstgeborener

gei¬

stig behinderter Kinder eine _gunstigere

Adaptation

errei¬

chen

Sonderpadagogische Konzepte

für _geistig behinderte Kinder sind

_vorwiegend

auf eine umfassende Entwick¬

lungsforderung

der Kinder

_{ausgerichtet,}

wobei die Eltern

hauptsächlich

als

Kotherapeuten

angesprochen

werden Andererseits

_ergeben

sich für die Eltern

_infolge

der Behin¬

derung

ihres Kindes über die_gesamte

_Lebensspanne

oder den _gesamten famihalen

_Lebenszyklus

immer wieder er

höhte

_{Adaptationsanforderungen}

(z

B Deiner _1987, Hensle

1979)

D h, diese Eltern sind mit

„chronischem

Streß"

_(Wikler

₁₉₈₁₎

konfrontiert Daher verdient das elterliche

_Coping

im Rahmen einer famihenzentnerten

Sonderpadagogik

besondere

_Beachtung

Summary

Coping of

Mothers and Fathers witha First- or

Second-born

_{Mentally Handicapped}

Child

In 25 families with two children and one child with

mental

retardation,

differences in _{coping between}mothers

and fathers were

studied, taking

into consideration the ordinal position of the

_handicapped

child Mothers

showed more emotional _stress, more seif cnticism,

searched more for social support and

expenenced

more

„up and down" in the _process of

adaptation

If the first

childwas

handicapped

mothers

coped

more

by

„mastery"

than mothers of a second born

handicapped

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by

„expression"

than fathers

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Anschrift des Verfassers Prof Dr

_Josef

_Rogner, Universität Osnabrück, Fachbereich

_Psychologie,

Postfach 4469, 49069Os nabruck