Der Jahreskreis - Lernwerkstatt

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Lernwerkstatt Der Jahreskreis Unsere Jahreszeiten - Bestell-Nr. P10 876

Inhalt

Einleitung Seite 4 Kapitel I: Der Jahreskreis Seiten 5 - 8

- Die vier Jahreszeiten - Wetter - Kleidung - Feste

Kapitel II: Der Frühling Seiten 9 - 17

- Das Frühlingsrätsel

- La Primavera

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Frühling auf italienisch - Osterwerkstatt

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Serviettentechnik - Frühlingsgedicht

- Hefehasen

Kapitel III: Der Sommer Seiten 18 - 25

- Sommergedicht - Sommerbilder

- Am Bach

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ein Projekt - Wasser ist Kraft

Kapitel IV: Der Herbst Seiten 26 - 35

- Mein Herbsttag - Herbstgedichte - Halloween - Brauchtum - Die Kürbislaterne

Kapitel V: Der Winter Seiten 36 - 44

- Winterliches Brauchtum - Patchworktanne

- Winterlaterne - Wintergedicht - Die Polarnacht - Weihnachtstiramisu

Kapitel VI: Die 5. Jahreszeit Seiten 45 - 51

- Karneval, Fasching und Fasnet (Der närrische Fahrplan) - Narren - Teufel - Hexen

- Wilde Leute - „Kölle Alaaf!“

Kapitel VII: Der Abschlusstest Seiten 52 - 53 Kapitel VI: Lösungen Seiten 54 - 56

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VORSC

HAU

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Vorwort

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

dies ist eine Lernwerkstatt, die alle Jahreszeiten in sich vereint. Neue Aspekte werden hier angeboten. Dabei steht das sinnliche Erleben der Natur wie der Wechsel des Wetters, die Sonnenscheindauer und die Veränderungen bei Plan- zen und Tieren während des Jahres im Vordergrund.

Jahreszeiten wie die unseren sind typisch für die nörd- liche Erdhalbkugel und sind in den Regionen unter- schiedlich ausgeprägt, ebenso wie man den Jahreszei- tenwechsel in Stadt und Land verschieden wahrnimmt.

Es ist uns ein Anliegen, Schülerinnen und Schüler für diese Wechsel zu sensi- bilisieren und wach zu machen. Aufgaben im Freien, die herausführen aus dem Klassenzimmer, und auch Gestaltungsideen für Innenräume, sowie Gedichte, Sachtexte und Kochrezepte runden das jahreszeitliche Erleben ab.

Machen Sie sich mit Ihrer Klasse auf – raus aus dem Trott – und begehen Sie die vielen Jahreszeitenfeste gemeinsam.

Viel Freude und Erfolg beim Einsatz der vorliegenden Kopiervorlagen wünschen Ihnen der Kohl-Verlag und

Sylvia Hielscher & Moritz Quast

Bedeutung der Symbole:

EA PA

Einzelarbeit

Arbeiten in

Partnerarbeit

Arbeiten mit der Schreibe ins Heft/

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I. Der Jahreskreis

Dass wir Bewohner der nördlichen Halbkugel vier Jahreszeiten erleben können, hängt genaugenommen mit einem kosmischen Unfall zusammen.

Seit einer heftigen Explosion am Beginn der Erdentstehung ist die Erdachse geneigt. Beim Umrunden um die Sonne in einem Erdjahr ist die Nordhalbkugel im Sommer der Sonne zugewandt, im Winter abgewandt. So erleben wir unsere Jahreszeiten, während die Men-

schen auf der Südhalbkugel immer die entgegengesetzten Jahres- zeiten haben. Ist in Deutschland Sommer ist in Südafrika Winter und umgekehrt.

Mit dem Frühling und Herbst verhält es sich ebenso. Kinder am Äquator haben gar keine Jahreszeiten, die Sonne scheint immer gleich lang, ob April ist oder Novem- ber. Das ist ja super, wirst du vielleicht denken, aber würde dir der Wechsel der Jahreszeiten – dieser Jahresrhythmus – nicht doch fehlen?

Frühling Sommer

Herbst Winter

Die vier Jahreszeiten

Aufgabe 1: Lies den Text aufmerksam durch! Erkläre ihn dann deinem Tischnachbarn! Tauscht anschließend eure Rollen!

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Aufgabe 2: Mit Jahreszeiten aufwachsen oder ohne? Welches Leben geiele euch besser? Tauscht Argumente aus!

PA

Aufgabe 3: Erstelle auf einem Extrablatt vier gleich große Felder, indem du zwei Linien (siehe unten) ziehst. Schneide auf dem nächsten Arbeitsblatt alle Objekte sorgfältig aus und klebe sie in die passenden Jahreszeitenfelder!

So:

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II. Der Frühling

La Primavera Frühling auf Italienisch

EA

Aufgabe 6: Jetzt kennst du die Darsteller dieser „Frühlingsaufnahme“ besser.

Was tun sie? Beobachte die Blickrichtung dabei genau!

Info:

Die dargestellten Wesen sind (von links nach rechts) :

a) Merkur, der Gott der Kauleute und auch Schutzherr für Haus und Hof.

b, c, d) Drei Grazien, Schönheiten, die in Bildern häuig Venus begleiten.

e) Venus, die Liebesgöttin in Begleitung von f) Amor, der blinde Liebesbote.

g) Flora, die Frühlingsgöttin.

h) Chloris, eine Nymphe, die sich nach der Heirat mit i) Zephyr, Gott des Westwindes, in Flora verwandelt.

Merkur: Die 3 Grazien:

Venus: Amor:

Chloris: Zephyr:

Flora:

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Aufgabe 7: Noch ist auf dem Bild ein Nebeneinander der Beteiligten zu sehen.

Lass die Figuren lebendig werden und beschreibe die nächsten Ereignisse in deinem Heft/Ordner!

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Bilderkurs: Schritt für Schritt zum kunstvollen Osterei.

Kurzanleitung:

Die Serviettentechnik ist eine einfache dekorative Technik mit der nahezu alle Oberlächen verschönt werden können. Mit Spezialleim (Potch) wird die oberste farbige Lage einer Serviette auf einen sauberen Untergrund geklebt und über- strichen. Nach dem Trocknen ist die neue Oberläche abwischbar.

Das sind die benötigten Materialien: (Im Uhrzeigersinn)

Servietten mit möglichst kleinen Motiven - Blattmetall - Acrylfar- ben - Perlen - Satinbänder ca. 20 cm lang - Servietten - Lack = Potch - Scheren - Pinsel für Acrylfarben und Pinsel mit weichen Borsten für Servietten - Plastikeier

Plastikeier empfehlen sich, denn sie sind robuster.

Von der Serviette wird nur die oberste der 3 Lagen ver- wendet. Vorsichtig ablösen.

Die Motive zerschneiden und griffbereit hinlegen.

Das Ei mit etwas Potch einkleistern und Mo- tiv aufdrücken. Nun mit Potch und weichem Pin- sel überstreichen. Vor- sicht! Nicht verschieben.

Auf Schasch- likspießen in einem sandgefüllten Topf trocknen lassen.

Die zweite Hälfte der Eier bekle- ben.

Nach der Tocknung mit Metallicfarben oder Me- tallfolie verzieren. Das verleiht den Eiern ihren edlen Charakter.

II. Der Frühling

Osterwerkstatt – Serviettentechnik

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V. Der Winter

Ich inde auch, dass ...

Ich meine nicht, dass ...

Mir gefällt es auch, wenn ...

Mir gefällt es nicht, wenn ...

Meiner Meinung nach ...

EA

Aufgabe 1: • Schneidet Anja und Tim aus und klebt sie auf ein leeres DIN A4-Blatt!

• Schneidet alle Sprechblasen vom vorhergehenden Arbeitsblatt sorg- fältig aus!

• Ordnet die Ansichten entweder Anja oder John zu und klebt sie rund um die Person fest!

Anja Tim

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Aufgabe 2: Welche Meinung habt ihr über den Winter? Tauscht euch in der Gruppe aus!

GA

EA

Aufgabe 3: Schreibe einen Brief an Anja oder Tim, in dem du ihm/ihr sagst, was du von den Aussagen hältst.

Verwende diese Satzanfänge:

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Die Satinbänder werden am einzigen Loch befestigt: Das Band zur Schlaufe legen und den Knoten in die Öffnung stopfen. Mit Heißkleber sichern und mit Perlen verzieren. (Auch mit Heißkleber anbringen.)

Die Eier können auch in den Blumentopf gesteckt werden: Statt eines Bandes befestigt man das Ei am Schaschlik- spieß. Sonst verzieren, wie Bild 16.

Hierbei vorher auf die Motivrichtung achten, denn die Öffnung ist nun unten.

Auch die Blumentöpfe der Frühblüher können verziert werden:

Der Tontopf wird vorgestrichen mit dem Farbton elfenbein/

matt.

Der fertige Topf muss ausge- polstert werden, um die Eikerze zu halten (Blumengesteck- moos/Zeitung).

Weitere Ideen für Serviettentechnik im Frühling:

Mediterrane Motive am Spiegel.

Leinwand in Flächen einteilen und ausmalen, mit mehreren Lagen Motiven gestalten.

II. Der Frühling

Osterwerkstatt Serviettentechnik

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VIII. Die Lösungen

Kapitel IV

Aufgabe 1:

In folgender Reihenfolge: Nüsse, Winterfell, Schlafhöhle, Winterspeck, Blätter, Lärche

Aufgabe 2:

Eichhörnchen: sammelt und vergräbt Nüsse

Rehe: Winterfell, winteraktiv Igel: baut Schlafhöhle Bär: Winterschläfer

Laubbäume: verlieren Blätter, wie auch die Lärche

Aufgabe 3:

Gemüse: Paprika, Zucchini, Gurken, Lauch, Kartoffeln, Rüben, Getreide Obst: Äpfel, Birnen, Plaumen, Beeren, Trauben, Getreide

Aufgabe 4:

In folgender Reihenfolge: Weinlese, Reben, rot, weiß, süß, Winzergenossenschaft, Betrieb, gepresst, Lagerung, Flaschen, etikettiert

Aufgabe 5:

Passt zum Herbst: Kartoffelpuffer, Laterne, Vogelzug, Halloween, Kürbis, Weinlese, St. Martin, Allerheiligen, Laubfall, Obsternte, Erntedank, Nebelwetter, Kastanienbasteln

Aufgabe 8:

golden-wonnig: Goldene Zeit, Herbsttag neblig-trübe: Herbst, Herbsttag

Aufgabe 9:

Herbsttag: Ein Schatten legt sich auf die Sonnenuhren, Die Winde auf den Fluren werden losgelassen.

Reife Früchte und schwerer süßer Wein.

Goldene Welt: Goldene Sonne, Stoppelfeld, Sonnenblume, Kirchenkreuz, Äpfel vor blauem Himmel.

Herbst: Kahle nasse Büsche mit verfaulten Nüssen stehen im rauhreifen Gras. Eine ausgeleerte Sonnenblume sieht wie eine Bienenwabe aus. Der Wind, der durch Dornen fährt, klirrt hart.

Aufgabe 14:

a) Wer wird am 11.11. gefeiert?

b) Welchen Beruf hatte Martin zunächst?

c) Was benötigt man zum Martinsumzug?

d) Wie heißt Erntedank auf Englisch?

e) Welcher katholische Feiertag ist am 01.11.?

f) Wem gedenkt man an Allerheiligen?

g) Wie feiern Nordamerikaner Thanksgiving?

h) Welches religiöse Fest ist am Sonntag nach Michaelis?

i) Was drücken die Menschen beim Gottesdienst aus?

j) Wem wird für die Ernte gedankt?

k) Was zerteilte Martin für den Bettler?

l) Was wird am Allerheiligen auf dem Friedhof angezündet?

Kapitel V

Aufgabe 1:

Individuelle Lösungen!

Aufgabe 4:

In folgender Reihenfolge: 24.11 24.12; Fastenzeit Adventszeit; Osterkalender Adventskalender;

Briefträger Weihnachtsmann; Hunde und Katzen Kinder; Schultasche Stiefel; Strohkranz Kerzenkranz;

Einkaufszettel Wunschzettel; Santa Cosimo Claus; Ochsenkarren Rentierschlitten; Kühlschrank Kamin

Aufgabe 7:

b)

Welt - Feld; freuet - verstreuet; Nacht - sacht; Bäume - Träume; Frühlingszeit - Blütenkleid;

Quellenrauschen - rauschen

Aufgabe 9:

Nichts freut ihn, denn nur der Wind rüttelt an den kahlen Bäumen. Er träumt vom Frühling.

Aufgabe 10:

Die Sonnenstrahlen erreichen den nördlichen Polarkreis/Nordpol nicht.

Aufgabe 12:

a) Norwegen, Schweden, Finnland, Russland, USA-Alaska, Kanada, Grönland (Dänemark) b) Rovaniemi (Finnland), Zigarsk (Russland), Ft. Yukon (Alaska), Rupulse Bay (Kanada)