Medien im
Sprachunterricht
Eleonora Cabuk und Stefano Trematerra
Gliederung
• Theorie
– Definition – Einteilung – Aktuell
– Medienkompetenz – Medienpädagogik
• Praxis – audiovisuelle Medien
– Gründe für die Anwendung – Pädagogisches Anliegen – Beispiel
– Analyse und Diskussion
Definition
• Medium: „vermittelndes Element“
Unterrichtshilfsmittel
Dient der Unterstützung
Einteilung
• Primärmedien
Reale Kommunikation (Sprache, Körper)
• Sekundärmedien
Zeitungen, Bücher
• Tertiärmedien
CDs, Fernseher, Internet, Beamer usw.
aktuell
Medienkompetenz - Medienpädagogik
• Medienkompetenz:
Fähigkeit, Medien und ihre Inhalte den Zielen und Bedürfnissen entsprechend zu nutzen
• Medienpädagogik:
Wissenschaftliche Disziplin; beschäftigt sich mit Themen, Problemen und erzieherischen Fragen im Zusammenhang mit Medien
Praxis
Vorteile der Anwendung audiovisueller Medien
• Linguistischer Nutzen
• Erleichterung beim Verstehen von Themen, über die bisher nur gelesen und gesprochen wurde
• das Lernen wird zu einem Vergnügen
Pädagogisches Anliegen beim Anwenden audiovisueller Medien im Sprachunterricht
• Analytische Fähigkeiten und Kritikvermögen entwickeln
Literatur- und Filmtheorie
Erörterung des sozialen und geschichtlichen Hintergrunds des Films und gegebenenfalls seiner (literarischen) Vorlage
Vergleich von verschiedenen Medien und ihren Einfluss auf die Leser/ Zuschauer
Fragen aufwerfen
Beispiel für die Anwendung von
Literatur im Sprachunterricht
Vergleichende Analyse
“Any film combines formal and stylistic elements in such a way as to create an
ideological stance, whether overtly stated or tacit.“ (D. Bordwell and K. Thompson)
• http://www.youtube.com/watch?v=IGr8QbWY19s (1995 BBC Verfilmung des Romans, 15.05.2014)
• http://www.youtube.com/watch?v=SZBTGYRSJ7c (1940 Metro-Goldwyn-Meyer, 15.05.2014)
• http://www.youtube.com/watch?v=NUKbhKV7Ia8 (2012 British Film Institute and Film4, 15.05.2014)
Projektmöglichkeiten für eine Oberstufenklasse
• Schüler/innen lesen den Roman
• Erarbeitung des geschichtlichen Hintergrunds und wissenschaftlicher Interpretationen durch Sekundärliteratur
• Analyse zweier Verfilmungen und Vergleich mit der Vorlage
• Erforschung kulturtheoretischer Begriffe
Sprachliche und intellektuelle Entwicklung
?
• Wie würdet ihr visuelle, auditive und
audiovisuelle Medien in euren Unterricht einbringen?
• Was wäre euch dabei wichtig?
• Welche Lernziele würdet ihr dabei verfolgen?
