PROF. DR. KARL-HEINZ GOLLER
PRODEKAN AN DER UNIVERSITÄT REGENSBURG
DIE AUGENBLICKLICHE SITUATION DER UNIVERSITÄT REGENSBURG
D i e s e r V o r t r a g w u r d e a m 10. J u n i v o r d e m Universitäts- amtes H e r r Oberregierungsbaurat G . Ruile z u r Verfügung, ausschuß der Stadt R e g e n s b u r g gehalten. Das I n f o r m a t i o n s - D i e darüber hinaus zur D i s k u s s i o n gestellten T h e s e n stellen m a t e r i a l stellten der Pressereferent der Universität Prof. die persönliche M e i n u n g des Verfassers dar.
Dr. V o d r a z k a s o w i e der A m t s v o r s t a n d des Universitätsbau- Die Universität R e g e n s b u r g ist so-
eben i n i h r viertes Semester eingetre- ten. E s s t u d i e r e n hier i m A u g e n b l i c k r u n d 1800 S t u d e n t e n i n drei Fakultä- ten. Z u m Lehrkörper gehören 106 A s s i s t e n t e n , 13 Studienräte u n d K o n - servatoren, drei A b t e i l u n g s v o r s t e h e r u n d wissenschaftliche Räte u n d 69 o. ö.
P r o f e s s o r e n . D a s S a m m e l g e b ä u d e , das i m H e r b s t 1967 seiner B e s t i m m u n g übergeben w u r d e , ist heute schon überfüllt. E s enthält neben d e n Räu- m e n für Lehrstühle u n d V e r w a l t u n g Seminarräume, Hörsäle s o w i e die B i b - liothek der Fachbereiche Sprach- u n d Literaturwissenschaft, W i r t s c h a f t s w i s - senschaften u n d Rechtswissenschaften.
T e i l e der P h i l o s o p h i s c h e n Fakultät u n d deren B i b l i o t h e k e n s i n d noch i n der A l t s t a d t untergebracht u n d z w a r : D e r Fachbereich P h i l o s o p h i e , P s y -
chologie, Pädagogik i m Gebäude a m H a i d p l a t z 8
i m Bibliotheksgebäude a m Ägidien- platz (LSt. für P h i l o s o p h i e u n d 1. L S t für Psychologie)
i m P u s t e t b a u , Rote H a h n e n g a s s e 6 (LSt für Pädagogik)
Gesamtfläche: 1139 q m .
Der Fachbereich Geschichte, G e s e l l - schaft, P o l i t i k i m ehemaligen Prote- stantischen A l u m n e u m , A m ö l b e r g 2 Gesamtfläche: r d . 1200 q m .
D e m Fachbereich Sprach- u n d Litera- t u r w i s s e n s c h a f t e n stehen Teile des S a m m e l g e b ä u d e s u n d des U n i v e r s i - tätsbauamts z u r Verfügung.
Gesamtfläche: 956 q m .
A l l e drei Fachbereiche haben z. Z . eine Nettonutzfläche v o n 3295 q m .
D i e Theologische Fakultät ist noch insgesamt i m G e b ä u d e der ehemali-
gen Phil.-Theol. Hochschule unterge- bracht, w o auch die meisten L e h r v e r - anstaltungen dieser Fakultät stattfin- den. A l l e beteiligten Fächer s i n d dar- an interessiert, daß dieses unerquick- liche P r o v i s o r i u m der A u f t e i l u n g u n d der räumlichen T r e n n u n g z u s a m m e n - gehöriger Fächer u n d B i b l i o t h e k e n möglichst bald beendet w i r d . E i n e er- ste Erleichterung w i r d die V o l l e n d u n g des Juridicums bedeuten, das A n f a n g O k t o b e r bezugsfertig sein w i r d . D i e freiwerdenden Räume i m Sammelge- bäude sollen dann v o n Fachbereichen der philosophischen Fakultät, s o w i e teilweise v o n den T h e o l o g e n einge- n o m m e n w e r d e n .
Die Gebäude der Rechts- u n d W i r t - schaftswissenschaftlichen Fakultät schließen sich an das Sammelgebäude 2
an, m i t d e m sie z u s a m m e n eine E i n - heit b i l d e n . H i e r entstehen augen- b l i c k l i c h sechs weitere Hörsäle, Ü b u n g s r ä u m e , S e m i n a r e , G a r d e r o b e n u n d H a l l e n . Der L e h r s t u h l b a u hat sechs Geschosse u n d Räume für 28 Lehrstühle.
A u c h das Gebäude für den Fach- bereich M a t h e m a t i k nähert sich der V o l l e n d u n g . Es steht südlich des U n i - versitäts-Zentrums u n d soll später eine d i r e k t e V e r b i n d u n g z u m U n i v e r - sitätsforum erhalten. D e r Baukörper hat drei Geschosse: Erdgeschoß u n d z w e i Obergeschosse für sechs Lehr- stühle, Fachbereichsverwaltung, Hör- säle u n d Übungsräume. D e r L e h r b e - trieb beginnt z u m nächsten Semester.
Südlich v o m Baubereich M a t h e m a - tik entsteht augenblicklich der R o h - bau des P h y s i k u m s s o w i e des V o r k l i - n i k u m s . D a s Gebäude für den Fach- bereich B i o l o g i e w i r d noch während dieses S o m m e r s begonnen w e r d e n . Die technische Zentrale hingegen k a n n schon E n d e dieses Jahres i n Betrieb g e n o m m e n w e r d e n , so daß alle p r o v i - sorischen Versorgungseinrichtungen e t w a E n d e dieses Jahres abgebaut sein w e r d e n . Das S p o r t z e n t r u m soll 1970/71 fertiggestellt sein, jedoch können die Freisportanlagen schon 1970 benutzt w e r d e n .
Für das neue P h i l o s o p h i k u m w u r d e vor einigen Wochen Planungsauftrag erteilt. Ich habe als Baubeauftragter das R a u m p r o g r a m m ausgearbeitet, das eine Nutzfläche v o n 16 577 a m vor- sieht. Das entspricht der Größe des jetzigen Sammelgebäudes plus V o r l e - sungsräume, plus Juridicum, plus Wirtschaftswissenschaften. H i e r w u r - de also angemessen, w e n n auch nicht großzügig geplant.
Das K l i n i k u m der Universität Re- gensburg befindet sich noch i m Sta- d i u m der V o r p l a n u n g . Die Standort- frage ist bisher noch nicht geklärt. Es zeichnet sich aber die Lösung Ober- i s l i n g - G r a ß ab, die deswegen für ein Universitäts-Vollklinikum besonders glücklich wäre, w e i l sich das A r e a l unmittelbar an das Universitätsgelän- de anschließt u n d die medizinischen A u f g a b e n somit in enger V e r b i n d u n g mit den räumlich benachbarten N a - turwissenschaften gelöst werden kön- nen.
Der A u f b a u der Universitätsbiblio- thek hat insgesamt gesehen erfreuli- che Fortschritte gemacht, o b w o h l nicht alle Fächer mit dem T e m p o des A u f - baus u n d d e n bereitgestellten Finanz- mitteln zufrieden w a r e n . E t w a 12 300 000 D M w u r d e n bis Ende 1968 für Bücher ausgegeben. R u n d 600 000 Bände stehen den Benutzern der Bib- liothek zur Verfügung. 4100 Zeitschrif- ten und 60 Zeitungen w e r d e n regel- mäßig gehalten. In den ersten vier M o n a t e n des Jahres 1969 w u r d e n 211 Katalogbände ausgedruckt. Die Z a h l der Benutzer der Universitäts-Biblio-
thek hat sich i m V e r g l e i c h z u 1967/68 verzwanzigfacht. E s w i r d höchste Zeit, daß zusätzliche Lesesaalplätze ge- schaffen w e r d e n , da schon jetzt z a h l - reiche A r b e i t s w i l l i g e k e i n e n A r b e i t s - platz m e h r finden.
Schon heute k a n n gesagt w e r d e n , daß sich das neue R e g e n s b u r g e r B i b - l i o t h e k s y s t e m als grundsätzlich richtig e r w i e s e n hat, w e n n auch i n verschie- denen P u n k t e n V e r b e s s e r u n g e n mög- lich u n d erwünscht sind. Sicherlich w i r d es auch i n Z u k u n f t b e i m P r i n z i p der d e z e n t r a l i s i e r t e n Z e n t r a l b i b l i o t h e k bleiben, d . h . zusätzlich z u r A u s l e i h - b i b l i o t h e k w e r d e n F a c h b e r e i c h s b i b l i o - theken ausgebaut, die die a k t u e l l e L i - teratur i n F o r m v o n Präsenzbibliothe- ken z u r Verfügung halten. D i e s e Fach- b e r e i c h s b i b l i o t h e k e n s o l l t e n aller- dings i n sehr v i e l größerem M a ß e als bisher a u t o n o m sein, d. h. m i t eige- nen R e f e r e n t e n u n d mit eigenem w i s - senschaftlichen P e r s o n a l unabhängig v o n der Z e n t r a l b i b l i o t h e k a r b e i t e n können. D a d u r c h erübrigen sich M e h r - fachbeschaffungen. Es k a n n mit den zur Verfügung stehenden H a u s h a l t s - mitteln ein w e s e n t l i c h größerer Bü- cherbestand e r w o r b e n w e r d e n als bei d e n t r a d i t i o n e l l e n Universitäten.
Natürlich f u n k t i o n i e r t das S y s t e m erst nach Z u s a m m e n l e g u n g der auf- einander bezogenen D i s z i p l i n e n u n d Fächer. Solange, w i e augenblicklich der Fachbereich Geschichte u n d G e - sellschaftswissenschaften i n der A l t - stadt untergebracht ist, fehlt d e m Fachbereich Sprach- u n d L i t e r a t u r w i s - senschaften ein guter T e i l seiner L i - teratur, nämlich die gesamte h i s t o r i - sche L i t e r a t u r .
S t r u k t u r e l l e Überlegungen haben bisher b e i der gesamten P l a n u n g i m V o r d e r g r u n d gestanden. Daß die dünne f i n a n z i e l l e Decke des öfte- ren das s t r u k t u r e l l bessere K o n z e p t zu Fall brachte, ist zu b e d a u e r n , w i e - w o h l w a h r s c h e i n l i c h unumgänglich.
Sträflich vernachlässigt w u r d e bisher die Kapazitätsplanung. W ä h r e n d die naturwissenschaftlichen D i s z i p l i n e n i n der Regel genau w i s s e n , w i e v i e l e S t u - denten sie a u s b i l d e n können, ist die Kapazität der geisteswissenschaftli- chen Fächer nicht mit d e r s e l b e n E v i - denz z u e r w e i s e n . Daß aber gerade i m Bereich der P h i l o s o p h i s c h e n Fakultät eine Beschränkung der S t u d e n t e n z a h - len n o t w e n d i g ist, muß jeder einse- hen, der die E n t w i c k l u n g der deut- schen Universität w ä h r e n d der letz- ten z w e i Jahrzehnte verfolgt hat.
A n v i e l e n deutschen Universitäten hat sich i n den p h i l o l o g i s c h e n Fächern die Z a h l der S t u d e n t e n v e r z w a n z i g - facht, die Z a h l der D o z e n t e n aber n u r verdoppelt. E i n großer T e i l der deut- schen Universitätsmisere geht auf das K o n t o dieser E n t w i c k l u n g . In Regens- burg sind die S t u d e n t e n z a h l e n b i s h e r noch überschaubar. W e n n w i r aber ähnlich k a t a s t r o p h a l e Zustände w i e an anderen Universitäten v e r m e i d e n w o l l e n , müssen w i r sofort mit der
A u s b i l d u n g s p l a n u n g beginnen. V o r a l l e m muß geklärt w e r d e n , w i e groß die o p t i m a l e Ausbildungskapazität der e i n z e l n e n Fächer ist. Sie k a n n auf- g r u n d der a n g e n o m m e n e n Studienzeit, des L e h r p l a n e s , des L e h r p e r s o n a l s zur Verfügung stehenden u n d der Räumlichkeiten berechnet w e r d e n . N u r i m R a h m e n dieser Kapazität dürfen E i n s c h r e i b u n g e n erfolgen. Reicht die Z a h l der v o r h a n d e n e n A u s b i l d u n g s - stätten nicht aus, müssen neue ge- schaffen w e r d e n .
Das Kapazitätsproblem ist für Re- gensburg, w i e für alle anderen deut- schen Universitäten noch nicht gelöst, ja, es w i r d sogar als irrelevant be- zeichnet. V o n irgendeiner P l a n u n g auf d i e s e m für die Universität exi- stenziell w i c h t i g e n Gebiet ist bisher nichts z u b e m e r k e n .
In d e m M e m o r a n d u m zur E r r i c h t u n g der Universität R e g e n s b u r g sah m a n eine P h i l o s o p h i s c h e Fakultät v o n z u - nächst 1000, E n d a u s b a u s t u f e 1450 Stu- denten v o r . A l s die ersten Berufungs- v e r h a n d l u n g e n begannen, sprach das K u l t u s m i n i s t e r i u m v o n 1500. D i e B a u - u n d S t r u k t u r p r o g r a m m e w u r d e n auf der Basis v o n 1800 bis 2000 S t u d e n - ten k o n z i p i e r t . N e u e r d i n g s verlangt m a n A u s b a u - u n d Erweiterungsmög- lichkeiten für 2500 bis 3000 Studenten.
Offenbar sieht m a n das P h i l o s o p h i - k u m als eine A r t G u m m i b l a s e an, die m a n b e l i e b i g a u f b l a s e n und v e r k l e i - nern k a n n . D i e Universität bietet aber n u r eine begrenzte Z a h l v o n Stu- dienplätzen. W e r den Bus nicht recht- zeitig a b k l i n g e l t , s o n d e r n einfach alle einsteigen läßt, macht sich schuldig.
Das P r o b l e m der Kapazitätsplanung ist eines der schwierigsten, aber auch eines der wichtigsten der deutschen Universität. Solange es nicht gelöst ist, ist auch die Universitätsreform nicht durchführbar. Hinsichtlich der Kapazitätsermittlung s i n d v o n Re- gensburg zahlreiche Impulse ausge- gangen. Es bleibt a b z u w a r t e n , ob i h - n e n greifbare Resultate folgen w e r - den.
A n d e r e P r o b l e m e der Universitäts- r e f o r m s i n d i n Regensburg resolut angepackt u n d gelöst w o r d e n . Es ist unmöglich, auf sämtliche neuen W e g e u n d Lösungen einzugehen, die i n Re- gensburg g e f u n d e n w o r d e n sind. Las- sen Sie mich daher nur einige B e i - spiele b r i n g e n , aus denen die P h y s i o g - n o m i e der Universität deutlich w e r - den möge.
K e n n z e i c h n e n d für die Universität R e g e n s b u r g ist v o r a l l e m eine inten- sive B e r a t u n g u n d Förderung der Stu- dienanfänger. In Einführungskursen, T u t o r i a l s u n d Anfängerübungen sor- gen M i t g l i e d e r des Lehrkörpers für O r i e n t i e r u n g s h i l f e n . Sie stellen für je- den e i n z e l n e n S t u d e n t e n Studienplä- ne auf u n d führen systematisch i n die verschiedenen Fachgebiete ein. Die z u erreichenden Z i e l e w e r d e n auch schon für die Erstsemester deutlich mar-
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kiert. Gleichzeitig w e r d e n Möglichkei- ten aufgezeigt, w i e m a n diese Ziele i n n e r h a l b einer vernünftigen S t u d i e n - zeit erreichen k a n n .
Jeder Student soll i n Regensburg v o m ersten Tage seines S t u d i u m s an die Möglichkeit haben, seine L e i s t u n - gen z u überprüfen. Gerade i n den Massenfächern ist eine solche Selbst- k o n t r o l l e während des S t u d i u m s er- forderlich. Gelegentlich erfuhren Stu- denten manchmal erst i m E x a m e n , daß sie für ein bestimmtes w i s s e n - schaftliches Fach nicht geeignet sind.
In den neueren P h i l o l o g i e n etwa, die i n R e g e n s b u r g augenblicklich einen beträchtlichen T e i l der Studenten stel- len, erwächst ein guter T e i l der S t u d i e n - S c h w i e r i g k e i t e n aus der m a n - gelhaften Beherrschung der lebenden Fremdsprachen. V o n den Schulen b r i n - gen die Studenten sehr unterschied- liche Sprachkenntnisse mit. W i r ha- ben daher einen obligatorischen E i n - gangstest, einen Sprachentest einge- führt, an dem jeder Student teilneh- m e n muß. Deckt dieser Test, der nach m o d e r n s t e n M e t h o d e n der a n g e w a n d - ten L i n g u i s t i k durchgeführt w i r d , Lük- k e n auf, so w i r d d e m betreffenden K a n d i d a t e n die T e i l n a h m e an be- s t i m m t e n K u r s e n u n d Übungen d r i n - gend angeraten. Die Beseitigung der sprachlichen Mängel erfolgt u. a. i n einem m o d e r n eingerichteten Sprach- labor. Eine Reihe v o n S p e z i a l p r o g r a m - m e n w i r d augenblicklich ausgearbei- tet. D i e T e i l n a h m e an diesen A u s - gleichskursen, w i e m a n sie nennen könnte, w i r d w a r m empfohlen, aber nicht angeordnet. D e r Student soll auch w e i t e r h i n die Möglichkeit haben, durch eigene Bemühungen, etwa durch ein S t u d i u m i m A u s l a n d , seine K e n n t - nisse zu ergänzen.
Überhaupt soll so w e n i g Z w a n g w i e möglich ausgeübt w e r d e n . A u c h die Studiengänge, die jedem Studenten ausgehändigt w e r d e n , w o l l e n keine starre Reglementierung des S t u d i u m s sein, s o n d e r n möchten als p a r a d i g m a - tischer V o r s c h l a g für den A u f b a u der ersten Phase des S t u d i u m s gelten.
Sämtliche angegebenen L e h r v e r a n s t a l - tungen können gegeneinander ausge- tauscht w e r d e n . Eine ähnliche F u n k - t i o n h a b e n alle w e i t e r e n H i l f s m i t t e l , w i e z. B. die Lektürelisten. Sie stel- l e n k e i n e n unveränderlichen K a n o n dar, s o n d e r n leiten zu s i n n v o l l e r eige- ner Lektüre v o n Primärtexten an. Für zahlreiche Fächer ist i n Regensburg die Zwischenprüfung eingeführt w o r - den, die sich an das G r u n d s t u d i u m , i n der Regel an die ersten vier Seme- ster, anschließt. D e r Lehrkörper ist d a v o n überzeugt, daß diese Z w i s c h e n - prüfung eine gute Einrichtung zur K o n t r o l l e u n d S e l b s t k o n t r o l l e der Stu- denten ist.
Vernünftig durchgeführt ist sie ein w i r k s a m e s M i t t e l zur Intensivierung u n d S t r a f f u n g des S t u d i u m s . Wesent- lich scheint v o r allem, daß sie sich
an vorausgehende L e h r v e r a n s t a l t u n - gen anschließt, u n d daß nicht nur W i s - sensstoff abgefragt w i r d . In Regens- burg s i n d für die e i n z e l n e n Fächer Prüfungsordnungen erarbeitet w o r - den, die sich als T e i l der neuen Stu- d i e n o r d n u n g b e w ä h r e n w e r d e n .
Für die Zeit nach der Zwischenprü- fung soll mit d e m P r i n z i p des exem- plarischen S t u d i u m s Ernst gemacht w e r d e n . D i e obligatorischen Lehrstof- fe w e r d e n stark beschnitten, so daß eine inhaltliche K o n z e n t r a t i o n des Stu- diums u n d damit R a u m für eigene, wissenschaftliche Betätigung des Stu- denten geschaffen w i r d . Das P r i n z i p der Universalität ist völlig aufgege- ben w o r d e n . A n seine Stelle ist eine paradigmatische A u s w a h l des Stoffes getreten, die sich am A u s b i l d u n g s z i e l orientiert. Die Magisterprüfungsord- nungen u n d die Doktorprüfungsord- nungen sind entsprechend diesen V o r - stellungen neu durchdacht u n d neu k o n z i p i e r t w o r d e n . Regensburg hat als erste deutsche Universität konse- quent das Zwei-Fächer-Studium ein- geführt. B i s h e r hatte der K a n d i d a t für die akademischen Abschlußprüfungen drei Fächer zu studieren. Die Prü- fungsordnungen der juristischen w i e auch der p h i l o s o p h i s c h e n Fakultät gel- ten als besonders fortschrittlich.
Das K u l t u s m i n i s t e r i u m ist mehrfach mündlich u n d schriftlich aufgefordert w o r d e n , für eine M o d e r n i s i e r u n g der Staatsexamenprüfungsordnung Sor- ge zu tragen. Anträge auf Umände- rung des Prüfungsverfahrens w u r - den v o r allem für die p h i l o l o g i - schen Fächer gestellt. Eine G e n e h m i - gung der Änderungsvorschläge w u r - de i n Aussicht gestellt. Z i e l der U n i - versität ist eine D e z e n t r a l i s i e r u n g des V e r f a h r e n s s o w i e die Einführung einer exemplarischen Prüfung, die sich auf das Lehrangebot der betref- fenden Universitäten bezieht.
Für sämtliche Fragen der Realschul- lehrerausbildung w u r d e i n Regens- burg eine K o m m i s s i o n eingesetzt, die aus V e r t r e t e r n der Professoren, der A s s i s t e n t e n u n d Studenten s o w i e dem M i n i s t e r i a l b e a u f t r a g t e n für Realschul- fragen besteht. V o n der Regensbur- ger Studenten- u n d Professorenschaft sind auf dem Gebiet der Realschul- lehrerausbildung A n r e g u n g e n ausge- gangen, die m i t t l e r w e i l e i n ganz Bay- ern diskutiert w e r d e n . Die p h i l o s o - phische Fakultät Regensburg hat er- klärt, daß sie sich für die A u s b i l - dung der Realschullehrer v e r a n t w o r t - lich fühlt. Für einzelne Fächer w u r - den bereits Studiengänge u n d Prü- fungsordnungen ausgearbeitet. Die A b - schlußprüfung soll nach den V o r s t e l - lungen der Universität Regensburg v o m Staatsinstitut Pasing w e g an die einzelnen Universitäten verlegt w e r - den.
M i t der pädagogischen Hochschu- le i n Regensburg w u r d e insbesonde- re auf universitätspolitischem Gebiet eng zusammengearbeitet. Die P h i l o s o -
phische Fakultät der Universität setz- te eine K o m m i s s i o n für die Z u s a m - menarbeit mit der Pädagogischen Hochschule ein. Sie besteht aus S t u - denten, A s s i s t e n t e n u n d P r o f e s s o r e n der Pädagogischen Hochschule u n d der Universität. D i e K o m m i s s i o n ging bei i h r e r A r b e i t v o n der V o r a u s s e t - zung aus, daß die räumliche Nähe v o n Päd. Hochschule u n d Universität, so- w i e die Gleichartigkeit verschiedener L e h r a u f g a b e n eine Z u s a m m e n a r b e i t nahelegen. In zahlreichen S i t z u n g e n w u r d e n die R i c h t l i n i e n einer solchen Z u s a m m e n a r b e i t erörtert u n d festge- legt. Gewünscht w i r d eine Integrie- rung der Päd. Hochschule i n die U n i - versität. A l l g e m e i n w i r d A r t . 28 des E n t w u r f s eines neuen Hochschulgeset- zes, der eine A u t o n o m i s i e r u n g v o n z w e i Päd. Hochschulen i n B a y e r n vor- sieht, als u n p r a k t i k a b e l u n d rück- schrittlich abgelehnt. A u c h die A r b e i t dieser K o m m i s s i o n hat ein außeror- dentliches Echo u n d greifbare W i r k u n - gen gezeitigt. A l s die K o m m i s s i o n i h - re A r b e i t a u f n a h m , w a r sie ein einsa- mer R u f e r i n der Wüste. Ihre A u f - fassung w i d e r s p r a c h allen hochschul- politischen T e n d e n z e n u n d auch den M e i n u n g e n der Päd. Hochschulen u n d Universitäten. V o r k u r z e m w u r d e uns aber mitgeteilt, daß die Päd. Hoch- schulen B a y e r n s unter dem Eindruck der Regensburger Initiative ihre A u f - fassung bezüglich der weiteren Ent- w i c k l u n g der Päd. Hochschulen geän- dert haben. Sie sind jetzt nicht mehr für autonome Päd. Hochschulen mit P r o m o t i o n s - u n d H a b i l i t a t i o n s r e c h l , sondern für E i n g l i e d e r u n g i n die U n i - versität. A u c h die Universitäten sind m i t t l e r w e i l e dabei, ihre A u f f a s s u n g über das Verhältnis zu den Päd. Hoch- schulen zu r e v i d i e r e n . Es ist unver- kennbar, daß die T e n d e n z zur Z u s a m - menarbeit, w e n n nicht gar zur Inte- grierung, m i t t l e r w e i l e überwiegt.
M e h r e r e K o m m i s s i o n e n w u r d e n für Studien- u n d Universitätsreform ein- gesetzt, die sich v o r a l l e m für die E r - stellung v o n L e i t l i n i e n für die Stu- dien- u n d Prüfungsordnungen beschäf- tigten. Natürlich sind noch längst nicht alle P r o b l e m e ausdiskutiert. G e n e r e l l läßt sich sagen, daß i n diesen K o m - m i s s i o n e n s o w i e auch i n den Fachbe- reichsräten die Studenten aktiv u n d außerordentlich förderlich mitgearbei- tet haben. D i e M e h r h e i t der Regens- burger Studenten lehnt eine Fronten- b i l d u n g i m Bereich der Universität, etwa ein Freund-Feind-Verhältnis z w i - schen P r o f e s s o r e n u n d Studenten ent- schieden ab. B e i v o r u r t e i l s l o s e r Be- trachtung der augenblicklichen Situa- tion müßte jeder Student unserer U n i - versität zugeben, daß sich i n orga- nisatorischen, universitätspolitischen und wissenschaftlichen Fragen eine Partnerschaft des H a n d e l n s formiert hat, die das Schlagwort v o n der O r - dinarienuniversität ad a b s u r d u m führt. In meiner Fakultät etwa hat sich eine außerordentlich fruchtbare Z u s a m m e n a r b e i t zwischen Lehrkörper und Studenten entwickelt. Es w u r d e n 4
g e m e i n s a m verschiedene Prüfungs- o r d n u n g e n erstellt, Studienpläne u n d -gänge n e u f o r m u l i e r t , Lektürelisten erarbeitet b z w . k o r r i g i e r t , Inhalt u n d F o r m der einführenden Übungen fest- gelegt u n d alle w e i t e r e n L e h r v e r a n - staltungen hinsichtlich ihrer Z i e l e dis- kutiert.
Im nächsten Semester w i r d eine Se- rie v o n interdisziplinären L e h r v e r a n - staltungen durchgeführt, z u denen die S t u d e n t e n w e r t v o l l e Impulse u n d A n - regungen gegeben haben. Im Bereich der P h i l o s o p h i s c h e n Fakultät etwa w e r d e n fünf D i s z i p l i n e n die Entste- hung b e s t i m m t e r literarischer G a t t u n - gen untersuchen. H i s t o r i k e r , T h e o l o - gen u n d P h i l o l o g e n arbeiten i n Übun- gen u n d V o r l e s u n g e n z u s a m m e n . Die F o r m der K a t h e d e r v o r l e s u n g w u r d e in m e h r e r e n Fällen durch zusätzliche K o l l o q u i e n b z w . durch Übungen u n d A u s s p r a c h e a b e n d e aufgelockert.
Ähnlich w i e die Studiengänge u n d S t u d i e n o r d n u n g e n , müssen auch die O r g a n i s a t i o n s f o r m e n der U n i v e r s i - tät f l e x i b e l u n d anpassungsfähig sein.
In Regensburg hat m a n bei D i s k u s s i - onen über Universitätspolitik oft den Eindruck, als brauchte i n den U n i - versitätsgremien nur der richtige P r o - porz der einzelnen G r u p p e n , e t w a die Drittelparität hergestellt w e r d e n und die Universität sei w i e d e r heil.
In W i r k l i c h k e i t aber w i r d durch die Einführung eines solchen P r o p o r z e s kein einziges P r o b l e m gelöst, w o h l aber viele neue geschaffen. B i b l i o - theksstruktur, Fachbereichsgliederung, M i t t e l v e r t e i l u n g , Z u s a m m e n s e t z u n g
der einzelnen G r e m i e n sind keine hei- ligen Kühe, s o n d e r n sollten m i t l e i d - los geschlachtet w e r d e n , w e n n sie sich als nicht funktionsfähig e r w e i - sen. Die gegenwärtige Fachbereichs- gliederung z. B. w i r d v o n vielen als M a n i f e s t a t i o n , ja, als I n k a r n a t i o n des Fortschritts angesehen. W e r daran rührt ist automatisch ein Reaktionär.
Dabei k a n n m a n jedoch k a u m über- sehen, daß die Fachbereiche der P h i - losophischen Fakultät niemals unter- ste E i n h e i t e n der Forschung u n d L e h - re sein können. Sie sind nicht eigent- liche Fachbereiche, sondern R u m p f f a - kultäten, die viele Nachteile der al- ten Fakultäten b e w a h r e n u n d sich u.
U . bald als arbeitsunfähig e r w e i s e n w e r d e n . Unterste E i n h e i t w i r d i n Z u - kunft meiner A n s i c h t nach eine A r t Department sein, das die dem Fach z u k o m m e n d e n A u f g a b e n des Fachbe- reiches übernimmt.
L e i d e r w i r d das politische K l i m a an der Universität v o n einer k l e i n e n G r u p p e v o n Studenten gestört, die mit R e v o l u t i o n u n d A n a r c h i e liebäu- geln.
Dieser T e i l der Studentenschaft ist an einem A g r e m e n t nicht interessiert.
Durch die Z u s a m m e n a r b e i t mit dem Lehrkörper würde i h n e n der B o d e n unter den Füßen entzogen w e r d e n . W i r müssen d a v o n ausgehen, daß diese o p p o s i t i o n e l l e G r u p p e sich nicht integrieren lassen w i l l — sie verlangt unintegrierbare Institutionen des permanenten W i d e r s p r u c h s . A n U n i - versitätsreform jedenfalls sind viele R a d i k a l e überhaupt nicht mehr inter-
essiert. Die Freude an der P r o v o k a - tion beginnt v i e l m e h r die ursprüng- lich p o s i t i v e n Intentionen zu überdek- ken. M a n w i l l nur noch „verunsi- chern" u n d lähmen, ist aber nicht mehr am A u f b a u v o n etwas N e u e m interessiert. D a diese G r u p p e z w a r fanatisch, aber doch gesamtuniversi- tär unbedeutend ist, w i r d m a n e r w a r - ten dürfen, daß sich ihre Raserei eines Tages legen w i r d . Z w a r sehen .manche i n diesen H o c h s c h u l g r u p p e n
lediglich eine A r t nützlichen Sauer- teig, der einer i m F o r m a l i s m u s er- starrten Gesellschaft neue Impulse ge- ben k a n n . D e m muß m a n entgegen- halten, daß w i r heute K o o p e r a t i o n und T e a m w o r k brauchen, nicht A u f - ruhr, A n a r c h i e , R e v o l u t i o n . Jedem E i n - sichtigen dürfte klar sein, daß m a n die Universität nicht dadurch refor- miert, daß m a n sie zerstört.
H i e r , w i e i n allen anderen Fragen der m o d e r n e n Universität, w i r d sich, so hoffe ich, die V e r n u n f t schließlich durchsetzen. Universitätsreform ist niemals vollendet, ebenso w i e W i s - senschaft niemals abgeschlossen ist.
Regensburg hat sich gegenüber a l l e m N e u e n besonders aufgeschlossen ge- zeigt, u n d es besteht w e n i g G e f a h r , daß es i n den nächsten Jahren reak- tionär erstarren w i r d . Jedenfalls ist seitens der Professoren eine solche F i x i e r u n g nicht zu befürchten. Die Ge- f a h r k o m m t v o n denen, die keine Part- nerschaft mehr w o l l e n , sondern offe- ne Feldschlacht, die nicht mehr gei- stige A u s e i n a n d e r s e t z u n g anstreben, sondern Diktatur, nicht mehr K r i - tik, sondern T e r r o r .
