Reproduzieren (Anforderungsbereich I) Zusammenhänge herstellen (Anforderungsbereich II) Verallgemeinern und Reflektieren (Anforderungsbereich III)

(1)

I Konzeptionelle Hinweise

Mit den Arbeitsblättern zur individuellen Förderung und Differenzierung steht Ihnen ein erweitertes Angebot an Übungsaufgaben aus allen drei Niveaustufen zur Verfügung.

Diese sind genau auf die Aufgaben niveaus von Förderheft, Arbeitsheft und Forderheft ab- gestimmt:

– Niveaustufe A entspricht der Niveaustufe des Förderheftes (Bestell-Nr. 1507-48), – Niveaustufe B entspricht der Niveaustufe des Arbeitsheftes (Bestell-Nr. 1507-46), – Niveaustufe C entspricht der Niveaustufe des Forderheftes (Bestell-Nr. 1507-47).

Die Arbeitsblätter können entweder direkt im Anschluss an die Seite im Schülerbuch oder parallel zu Arbeits heft, Förderheft und Forderheft eingesetzt werden.

Insgesamt stehen Ihnen 237 Arbeitsblätter zur Verfügung. Die Lösungen finden Sie unter drei eigenen Register blättern.

Zum Lehrgang gehören

Print Digital-Lizenz

Schülerbuch Bestell-Nr. 1507-40 Bestell-Nr. 1507-407 Arbeitsmaterial, kt, 5 Bögen Bestell-Nr. 1507-42

Lernkompass 1 Bestell-Nr. 1507-41

Arbeitsheft 1 Bestell-Nr. 1507-46

Das Förderheft 1 Bestell-Nr. 1507-48

Das Forderheft 1 Bestell-Nr. 1507-47

Handbuch Bestell-Nr. 1507-43

Der Unterrichtsgestalter – Das Mathebuch Bestell-Nr. 1507-437 Arbeitsblätter zur individuellen Förderung

und Differenzierung Bestell-Nr. 1507-44 Bestell-Nr. 1507-447 Das Übungsheft Mathematik 1 Bestell-Nr. 1504-54

Das Übungsheft Mathematik 1, DIN A4 Bestell-Nr. 1507-55 Das Übungsheft Mathematik 1,

Diagnose | Differenzierung | Förderung Bestell-Nr. 1507-57 Bestell-Nr. 1507-577 Das Übungsheft Mathematik 1 – Poster, DIN A1 Bestell-Nr. 1507-56

Konzeption

Aufgaben enthalten Fehler Aufgaben erfinden

Anforderungsbereiche Aufgabensymbole

Reproduzieren (Anforderungsbereich I)

Zusammenhänge herstellen (Anforderungsbereich II) Verallgemeinern und Reflektieren (Anforderungsbereich III) 1

2 3

Gratis-Download „Das Mathebuch 1 – Arbeitsblätter zur individuellen Förderung und Differenzierung“ · Bestell-Nr. 1507-44 · © Mildenberger Verlag

(2)

1, 2 Ziffer 3 nachspuren

3 Ziffer 3 nachspuren und schreiben

3 KV 4 A

weitere Aufgaben siehe Förderheft S. 4

Ziffer 3

Schreibe.

3 Spure nach.

Spure nach.

2 1

(3)

4 Tim entsprechend der Farbvorgabe einkreisen

17 KV 18 A

zu Schülerbuchseiten 18–20

Anzahlen verändern | Links und rechts

3 5

Kreise ein. Male dazu oder streiche weg.

1 4 6

4 3

Male dazu oder streiche weg.

2 2 5

Spure nach. Links lila, rechts rot.

3 rechts links

Kreise ein. Links lila, rechts rot.

4

(4)

1 Ggf. Geoplättchen verwenden; bei Strichlisten Fünferbündelung berücksichtigen 3 Ggf. Zahlenkarten I verwenden; zum Teil sind mehrere Lösungen möglich 5 Tauben entsprechend der Farbvorgabe einkreisen

18 KV 19 A

zu Schülerbuchseite 21

Gemischte Übungen

Kreise ein. Links lila, rechts rot.

5 1 Zähle und trage ein.

2 Trage ein.

Setze ein: >, < oder =. Finde passende Zahlen.

3 9 8 4 5 8 6 4 4 4 >

6 5

Male dazu oder streiche weg.

4

(5)

19 KV 20 A

zu Schülerbuchseiten 22, 23

Zahlzerlegungen

1 Male.

2 Kreise ein, male und trage ein.

2 5

(6)

1 Ggf. Zehnerfeld und Plättchen verwenden

34 KV 35 A

zu Schülerbuchseite 50, 51

Rechengeschichten zur Subtraktion Zähle. Trage ein und streiche durch.

1 − = − =

Male, streiche durch und rechne.

2 − = − =

4

(7)

35 KV 36 A

zu Schülerbuchseite 54

Aufgaben Sachsituationen zuordnen Ordne zu und rechne.

1 4 − 2

5 − 2

6 − 2

5 − 4

4 − 2

Welche Rechnung passt zum Bild? Kreuze an.

2 5 − 2 7 − 2 6 − 3 5 − 3

4 ⁻ 2 ⁼ 2

− =

(8)

1, 3 Ggf. Zehnerfeld und Plättchen verwenden

36 KV 37 A

zu Schülerbuchseite 55

Subtraktion – schöne Päckchen

Male, streiche durch und rechne.

3 10 − 8 = 10 − 7 = 10 − 6 = 10 − 5 = 10 − 4 = 10 − 3 = 10 − 2 =

3 − 1 = 4 − 1 = 5 − 1 = 6 − 1 = 7 − 1 = 8 − 1 = 9 − 1 =

Setze fort. Streiche durch.

1 Setze fort.

2 8 − 1 8 − 2 8 − 8 − 8 −

7 − 6 7 − 5 7 − 7 − 7 − 5 − 3

6 − 3

− 3

10 − 4 9 − 4

− 4

(9)

1, 2 Ggf. mit dem Spiegel kontrollieren

62 KV 63 A

zu Schülerbuchseiten 95, 97

Achsensymmetrie | Spiegeln Finde das Spiegelbild. Verbinde.

1 Finde 5 Fehler im rechten Spiegelbild. Kreise ein. Kontrolliere mit dem Spiegel.

2

(10)

1 Verdopplungen vervollständigen; Aufgaben notieren; ggf. mit dem Spiegel kontrollieren

2 Mengen halbieren; passende Aufgabe notieren; ggf. mit dem Spiegel kontrollieren

63 KV 64 A

zu Schülerbuchseiten 98–101

Verdoppeln und Halbieren Verdopple. Male und rechne.

Halbiere. Zeichne einen Strich und rechne.

1

2

2 ⁺ 2 ⁼ ⁺ ⁼ ⁺ ⁼

2 ⁼ 1 ⁺ ⁼ ⁺ ⁼ ⁺

+ = + = + =

= + = + = +

(11)

64 KV 65 A

zu Schülerbuchseite 102

Gerade und ungerade Zahlen

Ungerade Zahlen

Gerade Zahlen

2

1

2

5 6 3

4

7

8

9

10 Male an. Ungerade Zahlen rot, gerade Zahlen blau.

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Trage ein. Kreise ein. Ungerade Zahlen rot und gerade Zahlen blau.

(12)

1 Aufgaben rechnen; Lösungen mit richtiger Farbe anmalen

72 KV 73 A

13 − 7

=

14 − 7 =

5 + 1=

2 + 5 =

4 + 2

=

10 3 + 4 =

11 − 5 =

10 − 3

=

zu Schülerbuchseite 114

Übungen zur Addition und Subtraktion Rechne und male aus.

1 7 3 2 9

13 4

16 8

2 Rechne.

20 − 5

= 19 − 4

=

7 + 8

= 6 + 9

= + = 11 2

15 − 2 =

20 − 7 =

6 + 7 = 10

rot 7 blau 13 braun 10 orange 6 grün 15

(13)

1–3 Zu den Rechengeschichten passende Skizzen anfertigen; Rechnungen notieren; Antworten ergänzen

73 KV 74 A

zu Schülerbuchseiten 115, 116

Sachrechnen

1 Male und rechne. Auf dem Spielplatz treffen sich Kinder . Es kommen 2 Kinder dazu.

F: Wie viele Kinder sind es?

L:

R:

A: Es sind Kinder .

2 Male und rechne. Vor der Schule stehen Fahrräder.

4 Kinder fahren weg.

F: Wie viele Fahrräder sind es noch?

L:

R:

A: Es sind Fahrräder.

3 Male und rechne. Hanna hat Geburtstag. Jeder Gast bringt ein Geschenk mit. 2 Gäste sind noch nicht da.

F: Wie viele Gäste hat Hanna eingeladen?

L:

R:

A: Es sind Gäste.

(14)

74 KV 75 A

zu Schülerbuchseite 118

Körper untersuchen

Welche Körper passen zusammen? Verbinde.

1 Male an.

2 gelb lila orange rot blau

(15)

1, 2 Ziffer 3 nachspuren 3 Ziffern schreiben 4 Immer 3 einkreisen

83 KV 4 B

weitere Aufgaben siehe Arbeitsheft S. 4

Ziffer 3 Spure nach.

1 Immer 3.

4 drei

Spure nach.

2 Schreibe.

3

(16)

97 KV 18 B

zu Schülerbuchseiten 18–20

Anzahlen verändern | Links und rechts

8 6

Male dazu oder streiche weg.

1 5 4

7 0

6 10 3

9 Was ist links, was ist rechts? Kreuze an.

2 links rechts links

rechts

links rechts links

rechts

(17)

1 Ggf. Geoplättchen verwenden; bei Strichlisten Fünferbündelung berücksichtigen 3 Ggf. Zahlenkarten I verwenden; z. T. sind mehrere Lösungen möglich

98 KV 19 B

Kreise ein. Links lila, rechts rot.

5 zu Schülerbuchseite 21

Gemischte Übungen

8

5 Male dazu oder streiche weg.

4

6 2 Trage ein.

Setze ein: >, < oder =. Finde passende Zahlen.

3 8 8

5 6

4 8

1 3

4 3

2 2

7 >

< 6

9 8

0 3

1 Zähle und trage ein.

(18)

2, 3 Zehnerfeld und Plättchen verwenden

99 KV 20 B

zu Schülerbuchseiten 22, 23

Zahlzerlegungen

1 Trage ein.

5 2 3

5 3

4 2

3 Lege, male und trage ein.

4 3 2

1 6

0 2

5 7

2 Lege und trage ein.

2 7

(19)

114 KV 35 B

zu Schülerbuchseiten 50, 51

Rechengeschichten zur Subtraktion

− = − = − =

− = 3 − = 6 − = 4

Male und rechne.

Male eigene Rechengeschichten.

1

3 − 2 = − 3 = − 4 =

Streiche im Bild durch. Male und rechne.

2 − = − = − =

(20)

115 KV 36 B

zu Schülerbuchseite 54

Aufgaben Sachsituationen zuordnen

Welche Rechnung passt zum Bild? Kreuze an.

Ordne zu und rechne.

2 1

5 − 2 9 − 4

5 − 3 4 − 2 8 − 6 9 − 3

6 − 3 8 − 4

6 − 2 6 − 4

6 + 2 6 + 3

10 − 4 10 − 6

6 + 4 4 + 6

− =

(21)

1, 2 Ggf. Zehnerfeld und Plättchen verwenden

116 KV 37 B

zu Schülerbuchseite 55

Subtraktion – schöne Päckchen Male und rechne.

Setze fort. Male und rechne.

1

2 7 − 1 = 7 − 2 = 7 − 3 = 7 − 4 = 7 − 5 =

6 − 5 = 6 − 4 = 6 − 3 = 6 − 2 = 6 − 1 =

10 − 1 = 9 − 2 = 8 − 3 =

− 4 =

− =

Setze fort und rechne.

3 8 − 1 8 − 2 8 −

−

8 − 1 = 8 − 2 =

− =

10 − 5 9 − 5

− 5

−

10 − 5 = 9 − 5 =

− =

6 − 0 = 7 − 1 = 8 − 2 =

− 3 =

− =

3 − 3 = 4 − 3 = 5 − 3 =

6 − =

− =

9 − 4 = 8 − 4 = 7 − 4 =

− 4 =

− =

(22)

2 Ggf. mit dem Spiegel kontrollieren 3 Ggf. Geobrett verwenden

142 KV 63 B

Achsensymmetrie | Spiegeln zu Schülerbuchseiten 95, 97

Spiegle und zeichne ein.

3 Finde das Spiegelbild. Kreuze an.

1 Finde 5 Fehler im rechten Spiegelbild. Kreise ein.

2

(23)

1 Verdopplungen vervollständigen; Aufgaben notieren

2 Mengen halbieren; passende Aufgabe notieren; z. T. sind mehrere Lösungen möglich 3 Das Doppelte und die Hälfte eintragen

143 KV 64 B

Verdoppeln und Halbieren zu Schülerbuchseiten 98–101

Verdopple. Male und rechne.

1 Zahl 2 5 7 8 4 10

Das Doppelte 4 6 12 2 18

Trage ein.

3 2 Halbiere. Zeichne einen Strich und rechne.

12 = +

= + 4 = +

= +

Die Hälfte von 4 ist .

Die Hälfte von 20 ist .

Die Hälfte von 12 ist .

Die Hälfte von 10 ist .

Die Hälfte von 18 ist . Die Hälfte von 8

ist .

8 = +

= + + = + =

+ = + =

+ =

3 + 3 =

(24)

2 Figuren mit gerader Anzahl von Kästchen blau färben, Figuren mit ungerader Anzahl rot färben

144 KV 65 B

weitere Aufgaben siehe Arbeitsheft S. 65 18

20 6

2 4 10

12 16 14

8

10 12

14 16 18

2 20 4

6 8

7 9

11

13

15 19 17

1 3 5

7

119 13 17 15

19

zu Schülerbuchseite 102

Gerade und ungerade Zahlen

Ordne die Zahlen zu. Schreibe gerade Zahlen blau und ungerade Zahlen rot.

1

2 12 4

20 11

8 1

17 10

18 14

5 15 19

13 Ungerade Zahlen

11,

Gerade Zahlen

2,

Male gerade Zahlen blau und ungerade Zahlen rot.

2

8

Verbinde erst alle geraden Zahlen in der richtigen Reihenfolge und dann alle ungeraden Zahlen.

3

(25)

1 Aufgaben rechnen; Lösungsbuchstaben einsetzen

152 KV 73 B

+ 9 8 7 6 6

7 8

zu Schülerbuchseite 114

Übungen zur Addition und Subtraktion

Rechne.

2

2 13 7 4

17 16 7

7 11 18

9 6

1 Wie heißt der Lösungssatz?

3 6 7 9 10 11 12 13 15 18 20 0

A C D E F H I M N R T U

15 + 3 = 14 − 5 = 2 + 4 = 20 − 9 = 16 − 1 = 4 + 5 = 7 + 8 =

3 + 10 = 19 − 7 = 12 + 6 =

8 + 2 = 13 + 5 = 17 − 8 = 14 − 14 = 10 − 3 = 13 − 4 =

.

17 − 4 = 12 − 9 = 16 − 10 = 4 + 7 = 10 + 10 =

− 9 8 7 6 18

15 14

3 Rechne.

+ 6 7 9 13

8 9 16

(26)

1, 2 Zu den Rechengeschichten passende Skizzen anfertigen; Rechnungen notieren; Antworten ergänzen

153 KV 74 B

zu Schülerbuchseiten 115, 116

Sachrechnen

11 Vögel sitzen im Baum. 4 Vögel fliegen weg.

F: Wie viele Vögel bleiben da?

L:

R:

A: Es bleiben Vögel da.

1 Male und rechne.

Tim hat 12 Muffins. 8 Muffins verteilt er an seine Freunde.

F: Wie viele Muffins hat er noch?

L:

R: 1 2 − 8 = 4

A: Tim hat noch Muffins.

Mira backt 20 Kekse. Ihr Bruder isst 6 Kekse.

F: Wie viele Kekse hat sie noch?

L:

R:

A: Sie hat noch Kekse.

Max bekommt 5 Euro von Tante Ute.

8 Euro hat er schon gespart.

F: Wie viel Euro sind es zusammen?

L:

R:

A: Es sind zusammen Euro.

2 Male und rechne.

Die Kinder haben 9 Luftballons.

3 Luftballons sind vorher geplatzt.

F: Wie viele Ballons waren es insgesamt?

L:

R:

A: Es waren insgesamt Ballons.

Mutter kauft 5 Flaschen Apfelsaft und 4 Flaschen Orangensaft.

F: Wie viele Flaschen sind es zusammen?

L:

R:

A: Es sind zusammen Flaschen.

(27)

154 KV 75 B

zu Schülerbuchseite 118

Körper untersuchen

Welche Körper passen zusammen? Verbinde.

1 Male an und zähle.

2 gelb lila orange rot blau

(28)

1 Ziffer 3 schreiben

2 Würfelbilder mit 3 farbig anmalen 3 Richtige Zahlen einkreisen

163 KV 4 C

weitere Aufgaben siehe Forderheft S. 4

Ziffer 3 Schreibe.

1

3 3 3

3 3 3 3

Kreise ein.

3

3 2 4

6 5

4 Male an.

2

(29)

2 Hände und Füße entsprechend der Farbvorgabe einkreisen

177 KV 18 C

Anzahlen verändern | Links und rechts

0 10

Male dazu oder streiche weg.

1 1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

Kreise ein. Links lila, rechts rot.

2 zu Schülerbuchseiten 18–20

(30)

3 Zum Teil sind mehrere Lösungen möglich

178 KV 19 C

zu Schülerbuchseite 21

Gemischte Übungen

Kreise ein. Links lila, rechts rot.

5

8 Male dazu oder streiche weg.

4

7 Setze ein: >, < oder =. Finde passende Zahlen.

3 7 4 6 10 6 8 10 9 11 >

1 Zähle und trage ein.

2 Trage ein.

(31)

1, 2 Mehrere Lösungen sind möglich

179 KV 20 C

zu Schülerbuchseiten 22, 23

Zahlzerlegungen

1 Finde passende Zerlegungen. Achte auf Muster und Formen.

2 0 5

1 0 5

6 2 Finde die Fehler . Streiche durch und verbessere.

5 1 2

9 4 4 1

10 3 1 5

8 4 1 6

10 6 2 4

13 3 2 6

12 3 2 5

11

8

(32)

194 KV 35 C

zu Schülerbuchseiten 50, 51

Rechengeschichten zur Subtraktion

9 − 5 = 4

− =

11 − 3 = 8

− =

13 − 6 = 7

− =

− − =

− =

− − =

Male, streiche durch und rechne.

Korrigiere die Fehler . Streiche durch. Schreibe die richtige Rechnung darunter.

1

3 Male, streiche durch und rechne.

2 − 5 = − = 11 − = 7

− =

− − =

(33)

195 KV 36 C

zu Schülerbuchseite 54

Aufgaben Sachsituationen zuordnen

Entdecke Rechengeschichten. Kreise ein und rechne.

1 − =

− =

(34)

2 Mehrere Lösungen sind möglich

4 Jede Zahl darf nur einmal verwendet werden; zum Teil sind mehrere Lösungen möglich

196 KV 37 C

zu Schülerbuchseite 55

Subtraktion – schöne Päckchen Setze fort und rechne.

1 9 − 6 = 10 − 6 = 11 − 6 = 12 − =

− =

18 − 4 = 17 − 4 = 16 − 4 =

− 4 =

− =

16 − 3 − 1 = 16 − 3 − 2 = 16 − 3 − 3 = 16 − 3 − =

− − =

Welche Ergebnisreihen können zu schönen Päckchen gehören? Kreuze an.

3 − = 8

− = 10

− = 12

− = 14

− = 20

− = 19

− = 18

− = 17

= 9

= 8

= 5

= 4

= 3

= 11

= 13

= 15

= 17

= 19

= 16

= 15

= 14

= 13

= 12

= 13

= 11

= 8

= 7

= 5

Finde schöne Päckchen.

2 − = 12

− = 11

− = 10

− = 9

Setze die Zahlen so ein,

dass ein schönes Päckchen entsteht.

4 − =

− =

5 13 8 1

12 3

4 14

6 14 2

15 12

10

11

(35)

1 Ggf. mit dem Spiegel kontrollieren 2 Spiegel verwenden

222 KV 63 C

zu Schülerbuchseiten 95, 97

Achsensymmetrie | Spiegeln

Finde 12 Fehler im rechten Spiegelbild. Kreise ein.

1 2 , 2 und 2 6 Stifte

5 Stifte 3 Stifte

1 Stift

Was kannst du aus dem Bild mit dem Spiegel darstellen? Kreuze an.

2

(36)

1 Halbieren und Verdoppeln als Umkehraufgabe verstehen

2 Halbierungen auf unterschiedliche Arten in Gleichungen darstellen

223 KV 64 C

zu Schülerbuchseiten 98–101

Verdoppeln und Halbieren

Denke an die Umkehr-

auf gabe!

Halbiere und rechne.

2 20 = 10 ⁺

12 = + 18 = + 16 = + 14 = +

12 − 6 = 18 − 9 = 16 − 8 = 14 − 7 = 20 − 10 =

8 + = 16

9 + =

4 + =

6 + =

5 + =

16 − = 8

8 − = 10 − = 14 − = 20 − =

Rechne.

1 5 + = 10 10 − 5 = 6 + = 12 12 − 6 = 7 + = 14 14 − 7 = 8 + = 16 16 − 8 =

18 − 9 = 9 + = 18 10 − 5 = 5 + = 10 8 − 4 = 4 + = 8 20 − 10 = 10 + = 20

Löse die Zahlenrätsel.

3 gedachte Zahl: gedachte Zahl:

Ich denke mir eine Zahl. Das

Doppelte der Zahl ist 18.

Ich denke mir eine Zahl. Ich halbiere sie und rechne plus 4. Das

Ergebnis ist 10.

Verdoppeln

3 + 3 = 6

Halbieren

6 − 3 = 3

(37)

2 Zur Summe passende Summanden ﬁnden; mehrere Lösungen sind möglich 3 Zur Summe passende Summanden ﬁnden; zum Teil sind mehrere Lösungen möglich 4 Ggf. mit Rechnungen ausprobieren; mehrere Lösungen sind möglich

224 KV 65 C

zu Schülerbuchseite 102

Gerade und ungerade Zahlen

Ordne die Zahlen zu. Schreibe gerade Zahlen blau und ungerade Zahlen rot.

1 14 19

24 25

13 17

16 12

11 23

15 21

22 18

20 Ungerade Zahlen Gerade Zahlen

14,

Zwei Zahlen ergeben zusammen eine ungerade Zahl. Trage ein und rechne.

3 1 + = 13 + = 13 + = 13 + = 13 11 + = 19

9 + = 19 + = 19 + = 19 10 + 9 = 19

8 + 11 = 19 + 13 = 19 + = 19

Zwei ungerade Zahlen ergeben zusammen 18. Trage ein und rechne.

2 + = 18 + = 18 + = 18

+ = 18 1 + 17 = 18

+ = 18

Plusaufgaben aus zwei geraden Zahlen ergeben wieder eine gerade Zahl.

Stimmt das? Kreuze an.

4 + =

+ =

ja nein

(38)

2 Zum Teil sind mehrere Lösungen möglich 4 Mehrere Lösungen sind möglich

232 KV 73 C

+ =

− =

+ = 12

zu Schülerbuchseite 114

Übungen zur Addition und Subtraktion Setze fort und rechne.

1 8 + 6 = + 7 = 15 8 + = 16 + = 17

9 6 8

19 11

3 Setze + oder − ein. Rechne.

7 11

17 5 12

7 10 12

18 8

4 1

6 8 18

18

20 + =

− =

+ = 16

Die Rechnung soll stimmen. Setze Ziffern ein.

4 + =

+ =

+ 7 = 17 − 6 = 17 − = 10

− 8 = 9

− =

8 10

14 − 6 = 7

− 6 = 8

− 7 = 8 16 − =

Rechne.

2 15 13

12 13 14

17 14 14

16 15 8

11 19 17

18

(39)

1, 2 Zu den Rechengeschichten passende Skizzen anfertigen; Rechnungen notieren; Antworten ergänzen