• Keine Ergebnisse gefunden

Lehren und Lernen mit SINUS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Lehren und Lernen mit SINUS"

Copied!
2
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

SINUS und SINUS-Transfer

Eine Erfolgsgeschichte

„Realitätsbezogene Aufgaben statt schematischen Rechnens, individuelles Lernen statt Formelpauken im Gleichschritt: Für einen solchen reformierten Mathematikunterricht steht die Abkürzung SINUS (Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwis- senschaftlichen Unterrichts). […] SINUS zeigt, wie man Unterricht erfolgreich verändert.“

Die Zeit, 50/2004

Transfer auf vielen Ebenen

Ein Ziel des Transfer-Gedankens ist die möglichst weit gestreute Verbreitung der SINUS-Ideen

> in Schulen und im Unterricht,

> in der Lehreraus- und -fortbildung,

> in Lehrplankommissionen und Schulbüchern,

> bei Eltern und

> in der Öffentlichkeit.

Der SINUS-Transfer-Server

Der Server www.SINUS-Transfer.de bietet ein viel- fältiges und stetig wachsendes Angebot an Informa- tionen und Materialien zu SINUS-Transfer. Alle In- halte einschließlich der Materialien in der Datenbank sind frei zugänglich.

www.SINUS-Transfer.de

Redaktion Dagmar Raab

Zentrum zur Förderung des mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterrichts (Z-MNU) Universität Bayreuth

95440 Bayreuth

E-Mail info@sinus-transfer.de Telefon +49 921 55 3288 Fax +49 921 55 2161

Internet http://www.sinus-transfer.de

Meilensteine

1997Expertise „Gutachten zur Vorbereitung eines Pro- gramms zur Steigerung der Effizienz des mathe- matisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts“, beauftragt durch die Bund-Länder-Kommission.

1998

Bundesweiter Start des SINUS-Modellversuchs mit 180 Schulen.

2003Start des Folgeprogramms SINUS-Transfer.

2005Zweite Welle SINUS-Transfer mit 1800 Schulen.

2007Dritte Welle SINUS-Transfer mit eigenverant- wortlicher Umsetzung in den Ländern.

www.SINUS-Transfer.de

Fortbildungsskript

Auf dem Weg zu einem veränderten Mathematikunterricht

P. Baptist & D. Raab

In dieser Broschüre werden die vielfältigen Einsatzmög- lichkeiten des SINUS-Transfer- Servers vorgestellt. Eine exem- plarische Fortbildungseinheit zeigt, wie die Inhalte des Servers und der integrierten Datenbank in der schulinter- nen oder schulübergreifenden Fortbildung zielgerichtet ein- gesetzt werden können.

Das Skript kann auch unter www.SINUS-Transfer.de kostenlos als PDF-Datei heruntergeladen werden.

www.SINUS-Transfer.de

Lehren und Lernen mit SINUS

Angebote des zentralen Servers

> Unterrichtsmaterialien

> Hintergrundinformationen

> Fortbildungseinheiten

> Vernetzung mit anderen Bildungsservern

> Materialien zu den Bildungsstandards

> Evaluationstools

> Dynamische Arbeitsblätter

> Aufgabendatenbank

(2)

Fortbildung

Das Programm SINUS-Transfer lebt von der persön- lichen Begegnung, dem Gedankenaustausch, dem gemeinsamen Reflektieren und Entwickeln von Unterrichtskonzepten. Daher sind viele Seiten des Servers so gestaltet, dass sie nicht nur Informationen vermitteln, sondern Impulse und Anregungen für eigene Ideen, Diskussionen und kritische Auseinan- dersetzungen geben.

Elf Module als Basis für Lehrerfortbildung und Unterrichtsentwicklung

Die elf Module des Programms SINUS-Transfer bie- ten eine Vielzahl an Möglichkeiten, sich sowohl mit Unterrichtsinhalten als auch mit Unterrichtsmethoden auseinanderzusetzen. Die Serverseiten im Bereich

„Module“ sind so gestaltet, dass sie für Lehrerfortbil- dungen ebenso wie für die individuelle Fortbildung oder ein gezieltes Nachschlagen zu bestimmten Themen geeignet sind.

Materialien

Der zentrale SINUS-Transfer-Server bietet neben den thematisch aufbereiteten Seiten eine umfangreiche und stetig wachsende Materialdatenbank. Suchfunk- tionen erleichtern das schnelle und gezielte Auf- finden der Datenbankinhalte.

Das Angebot umfasst eine Vielzahl an Materialien, die u. a. über das Programm SINUS-Transfer informieren und konkret aufzeigen, wie SINUS das Lehren und Lernen verändert hat.

Dazu gehören:

> Materialien zur Gestaltung von Fortbildungen,

> ausgearbeitete Unterrichtseinheiten,

> Arbeitsblätter für den Unterrichtseinsatz,

> wissenschaftliche Studien.

Alle Inhalte sind frei zugänglich und dürfen für Unterrichts- und Fortbildungszwecke unter Angabe der Quelle bzw. des Urhebers genutzt werden.

SMART

Die Aufgabendatenbank

Die Abkürzung SMART steht für „Sammlung Mathe- matisch-naturwissenschaftlicher Aufgaben als HypeR- text mit TeX“. Die Datenbank enthält derzeit (06/2007) über 4.500 Aufgaben mit Lösungen. Alle Aufgaben sind für den privaten Gebrauch, Unterricht und Fort- bildung kostenfrei nutzbar.

SMART verfügt über eine eigene Rubrik „SINUS-Trans- fer“. Dort sind mehr als 900 Aufgaben zu finden, die

im Rahmen der Programme SINUS und SINUS-Trans- fer erstellt wurden. Die Aufgaben sind thematisch ge- ordnet, um eine bundesweite Nutzung zu erleichtern.

Mit SMART lassen sich interaktiv Arbeitsblätter erstel- len. Ein Aufgabenblatt kann Aufgaben aus verschie- denen Bereichen enthalten. Kopf- und Fußzeilen des Aufgabenblattes können individuell gestaltet werden.

http://did.mat.uni-bayreuth.de/smart

Die elf Module

M 1 Weiterentwicklung der Aufgabenkultur M 2 Naturwissenschaftliches Arbeiten M 3 Aus Fehlern lernen

M 4 Sicherung von Basiswissen M 5 Kumulatives Lernen

M 6 Fächergrenzen überschreiten M 7 Förderung von Mädchen und Jungen M 8 Kooperatives Lernen

M 9 Verantwortung für das eigene Lernen stärken

M 10 Prüfen von Kompetenzzuwachs M 11 Qualitätssicherung, schulübergreifende

Standards

www.SINUS-Transfer.de

Externe Materialien

Der SINUS-Transfer-Server vernetzt außerdem the- matisch verwandte Bildungsangebote. Spezielle Suchfunktionen erlauben den Zugriff auf externe Datenbanken.

> Kommentierte Unterrichtseinheiten

> Aufgabensammlungen

> Aufgaben zu den Bildungsstandards

> Videostudien

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Gerd Bräuer zeigt, wie Portfolios bei der Beant- wortung dieser Fragen helfen können und gibt praktische Ratschläge aus hochschuldidakti- scher, lerntheoretischer und

• Didaktische Szenarien des Digital Game Based Learning - Handreichung für Lehrkräfte. Donau Uni Krems - Endbericht

1.4 Methoden für die Phasen des Erwerbs von Wissen und Fähigkeiten 4 2 Vermittlung von Wissen 5 2.1 Theoretischer Hintergrund4. 2.1.2 Rhetorische Analyse

• Vorwissen aktivieren: Advance Organizers (Orientierung auf neue Infor- mation. Struktur & Bezug zu vorhandenem Wissen, Wirkungsvoll, wenn gute, nicht offensichtliche

„Aufbau einer integrierten, domänen- oder fachspezifischen Wissensstruktur“ (ebd., S. 507), das als „deklaratives Fachwissen“ (ebd.) mit wenig Anwendungsbezug bezeichnet

HEALTH L3 Meditation Shanaz Bukhari Yoga & Movement Professionell.. KEYNOTE Umdenken

Grundsätzlich können die vorliegenden Empfehlungen auch für das Lehren und Lernen über den Völkermord an den Roma und Sinti verwendet werden, auch wenn solcher Unterricht

• Lehren ist eine auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basierte, professionelle Tätigkeit, die der Ingangsetzung, Förderung und Aufrechterhaltung von Lernaktivitäten dient.. •