Austatud KVÜÕA vilistlane!
Olen Tartu Ülikooli infokorralduse eriala magistrant ning oma magistritöös uurin Kaitseväe Ühendatud Õppeasutuste vilistlaste hinnanguid nende akadeemilise edukuse muutustele õpingute jooksul.
Palun Teie abi, et meenutaksite oma õpinguid KVÜÕA-s ja vastaksite allpool olevatele küsimustele võimalikult täpselt ja põhjalikult. Teie vastused on väga olulised! Küsimustele ei ole õigeid või valesid vastuseid,
olulised on just Teie mõtted ja kogemused.
Vastuseid kasutatakse ja töödeldakse konfidentsiaalselt, soovi korral on vastajatel võimalik jääda anonüümseks (vastuseid ei seostata kindla isikuga). Küsimustele vastamine võtab aega kuni 20 minutit.
Vastusevariantidega küsimuste puhul valige vastustest kõige sobivam. Oleksin väga tänulik, kui oma vastuseid põhjendaksite.
Küsimustik on kooskõlastatud Kaitseväe ja Kaitseliidu riigisaladuse kaitse komisjoniga.
Aitäh!
*1. Mulle meeldis KVÜÕA-s õppida.
nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
*2. Tajusin KVÜÕA kui organisatsooni toetust oma
õpingutele. nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu
66
ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
*3. Õppurina olin KVÜÕA kui organisatsiooni jaoks
oluline ja vajalik. nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
*4. Õppides KVÜÕA-s, olin kursis koolielu ja
õpitegevust puudutava infoliikumisega. nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
67
*5. KVÜÕA-sse õppima kandideerimisel oli üheks sisseastumiskatseks akadeemiline test. Palun meenutage, kas test oli Teie jaoks raske? Kas jäite akadeemilise testi tulemusega rahule?
*6. Milliseks hindate oma õpimotivatsiooni õpingute alguses ja edaspidisel õpingute perioodil? Kuidas muutus õpimotivatsioon õppeaastate lõikes?
7. Palun andke hinnang, kuivõrd olulised olid õpingute jooksul alljärgnevad õpikeskkonna tegurid Teie õpimotivatsiooni suurenemisel:
*üldine sisekliima
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*ülemate valmidus kuulata õppurite probleeme ja
võtta arvesse nende ettepanekuid oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*kursuseülema/veebli eeskuju
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*kursusekaaslaste toetus
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*pädevad õppejõud
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud
68
oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*õppejõudude ja õppurite vahelised suhted
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*motiveerimine ja tunnustamine
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*üldine toetus õppuri professionaalseks arenguks (nt teenistuse korraldamine, õppuri edasijõudmise jälgimine ja juhendamine, hindamiste läbiviimine, juhiomaduste hindamine)
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*õppekavavälised tegevused (nt autokool, ujumiskursus, tantsukursus, etiketikursus, laskeväljaõpe)
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*õppurite ühisüritused
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
muu/kommentaarid
8. Palun andke hinnang, kuivõrd oluliseks peate järgmisi füüsilise õpikeskkonna tegureid enda õpimotivatsiooni toetamisel:
*majutus
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
69
*toitlustus
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*riietus
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*transport
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*meditsiiniteenus
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*palk
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*infotehnoloogiline tugi
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
*vaba aja sisustamise võimalused
oli oluline pigem oli oluline pigem ei olnud oluline ei olnud oluline ei oska öelda
muu/kommentaarid
70
*9. Palun nimetage tegureid, mis takistasid Teie õpimotivatsiooni kasvu. Palun põhjendage.
*10. Millised õppeained meeldisid Teile kõige rohkem? Palun põhjendage.
*11. Millised õppeained meeldisid Teile kõige vähem? Palun põhjendage.
*12. Eristava hindamisega lõppenud õppeained panid mind rohkem pingutama kui mitteeristava hindamisega lõppenud õppeained.
nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
71
*13. Palun nimetage KVÜÕA õppejõudude ja ülemate omadusi ja oskusi, mis tegid neist suurepärase eeskuju ja motivaatori. Palun põhjendage.
*14. Lõputöö tegemine oli minu jaoks raske.
nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
*15. Pingutasin lõputöö tegemisel maksimaalselt.
nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
*16. Lõputöö teema huvitas mind.
nõustun pigem nõustun
72
pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
*17. Jäin lõputöö eest saadud hindega rahule.
nõustun pigem nõustun pigem ei nõustu ei nõustu ei oska öelda
Palun põhjendage:
Lõpetamise aasta:
2013 2014 2015
Lõpetatud eriala:
sõjaväeline juhtimine maaväes sõjaväeline juhtimine õhuväes sõjaväeline juhtimine mereväes
73
Üldised kommentaarid, tähelepanekud, ettepanekud:
Kui annate nõusoleku, et Teie vastuseid võib Teie sisseastumiskatse tulemuse (akadeemiline test) ning õppetulemustega seostada, palun kirjutage lahtrisse oma nimi (sellega annate võimaluse põhjalikumaks analüüsiks, kuid magistritöös jääte siiski anonüümseks)
Saada
74
Lihtlitsents lõputöö reprodutseerimiseks ja lõputöö üldsusele kättesaadavaks tegemiseks
Mina, Katrin Kraani-Klaassen (sünnikuupäev: 02.11.1983)
1. annan Tartu Ülikoolile tasuta loa (lihtlitsentsi) enda loodud teose
„Kaitseväe Ühendatud Õppeasutuste vilistlaste hinnangud organisatsioonile ja õpimotivatsioonile õpingute jooksul”,
(lõputöö pealkiri)
mille juhendaja on Svetlana Ganina ning kaasjuhendaja Kurmo Konsa, (juhendaja nimi)
1.1. reprodutseerimiseks säilitamise ja üldsusele kättesaadavaks tegemise eesmärgil, sealhulgas digitaalarhiivi DSpace-is lisamise eesmärgil kuni autoriõiguse kehtivuse tähtaja lõppemiseni;
1.2. üldsusele kättesaadavaks tegemiseks Tartu Ülikooli veebikeskkonna kaudu, sealhulgas digitaalarhiivi DSpace´i kaudu alates 15.08.2021 kuni autoriõiguse kehtivuse tähtaja lõppemiseni humanitaarteaduste ja kunstide valdkonna prodekaani korralduse nr 2-1.12/HV/1005 alusel.
2. olen teadlik, et punktis 1 nimetatud õigused jäävad alles ka autorile.
3. kinnitan, et lihtlitsentsi andmisega ei rikuta teiste isikute intellektuaalomandi ega isikuandmete kaitse seadusest tulenevaid õigusi.
Tartus, 15.08.2016