Die Überlegungen zur Frage geschlechtsspezifischer Kompetenzunterschiede und deren Bedeutung für eine nachhaltige Technikentwicklung beruhen aus-schließlich auf dem bereits vorliegenden schriftlichen Material. Um zukünftige Fragen zur Rolle der Geschlechterperspektive im Rahmen einer nachhaltigen Technikentwicklung mit mehr Sicherheit beantworten zu können, wären die hier dargestellten Überlegungen mittels empirischer Untersuchungen weiterzu-führen. Ziel muss es sein, die Relevanz des Faktors Geschlecht für den Erwerb nachhaltigkeitsförderlicher (Technik)Kompetenzen im Kontext der Vielfalt an Einflussfaktoren (Sozialisation, andere biografische Faktoren, ausbildungs- und berufsumfeldbezogene Einflüsse, Lebenskontext) zu systematisieren und damit durchschaubar zu machen.
Dies würde es nicht nur ermöglichen, die Frauenspezifik nachhaltigkeitsförder-licher (Technik)Kompetenzen zu belegen oder auch zu relativieren, sondern es würde sich auch zeigen, inwiefern das Vorhandensein bzw. Fehlen bestimmter nachhaltigkeitsförderlicher Kompetenzen mit berufsbezogenen Faktoren (Aus-bildung, Berufsbiographie, berufliches Umfeld) und / oder dem aktuellen und biografischen lebensweltlichen Hintergrund der Akteure in Verbindung ge-bracht werden kann.
Nicht zuletzt könnten sich auch Hinweise zum Zusammenhang zwischen Tech-nikentwicklungsprozessen, geschlechtstypischen Kompetenzprofilen und dem immer wieder beobachteten Ausschluss von Frauen aus neu entstehenden Technikfeldern ergeben, die ein (im Rahmen nachhaltiger Entwicklung unbe-dingt anzustrebendes) Aufbrechen der entsprechenden Prozesse unterstützen würden.
Darüber hinaus würden die Ergebnisse empirischer Untersuchungen es erleich-tern, weiterführende praxisrelevante Themenstellungen zukünftig unter Einbe-zug der Geschlechterperspektive fundierter und differenzierter zu untersuchen.
Zu fragen beispielsweise wäre nach Möglichkeiten der Förderung nachhaltig-keitsförderlicher Kompetenzen bzw. einer entsprechenden Kompetenzentwick-lung in Unternehmen unter Einbezug des Faktors Geschlecht, Konsequenzen für die universitäre und berufliche Ausbildung, Möglichkeiten und Grenzen der beruflichen Weiterbildung oder auch Anforderungen an DozentInnen der Aus- und Weiterbildung.
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Alle discussion paper sind als pdf-Datei auf der homepage abrufbar unter:
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Bisher veröffentlichte discussion paper des ZTG:
Nr. 01/02 Susanne Schön/ Dorothee Keppler/ Brigitte Geißel
Gender und Nachhaltigkeit. Sondierung eines unübersichtlichen Forschungsfeldes
Nr. 02/02 Alexander Peine/ Rainer Haase/ Hans-Liudger Dienel
Prozessevaluation – Evaluation der interdisziplinären Zusammenarbeit im Rahmen der Forschergruppe Sentha
Nr. 03/02 Martina Schäfer
Kundenvielfalt erfordert Marktvielfalt – Eine Untersuchung der Potenziale von vier verschiedenen Bioeinkaufsformen
Nr. 04/02 Heike Walk
Global Governance – Hoffnung und Ernüchterung in der internationalen Klimapoli-tik
Nr. 05/03 Susanne Schön
Co-operation Management as a Part of Engineering Education
Nr. 06/03 Leon Hempel/ Eric Töpfer
On the Threshold to Urban Panopticon? Objectives and Results of the "Urbaneye"
Project on the employment of CCTV in Europe
Nr. 07/03 Dörte Ohlhorst
Der Weg ist das Ziel... Radfernwanderwege als nachhaltige Verknüpfung kontrast-reicher Regionen
Nr. 08/03 M. Schophaus/ H. L. Dienel/C. F. von Braun
Von Brücken und Einbahnstraßen. Aufgaben für das Kooperationsmanagement in-terdisziplinärer Forschung