Zowada, C.; Gulacar, O. & Eilks, I. (2019). Innovating Undergraduate General Chemistry by Integrating Sustainability-related Socio-scientific Issues. ARISE Journal, 1(2), 3-8.
Weitere Publikationen, die in Verbindung mit dieser Dissertation stehen:
Zowada, C. & Eilks, I. (2018). Fracking multimedial - Ein gesellschaftlich relevantes Thema zwischen NW- und Geographieunterricht. RAABits Naturwissenschaften (2018), 28, 1-23.
Zowada, C. & Eilks, I. (2017). Learning about a challenging SSI by a digital learning environment: Hydraulic fracturing. ESERA Beitragseinreichung. angenommener Beitrag.
Zowada, C.; Gomes Zuin, V.; Belova, N. & Eilks, I. (2019). Comparing synthetic and green pesticides in chemistry teaching from a sustainability perspective. ESERA Beitragseinreichung, angenommener Posterbeitrag.
Zowada, C.; Siol, A.; Huwer, J.s; Hempelmann, R. & Eilks, I. (2018). Phosphor-Rückgewinnung - angewandte Umwelttechnik im Schülerlabor. LeLa-Magazin, 21, 17-18.
Eilks, I.; Zowada, C.; Siol, A.; Huwer, J. & Hempelmann, R (2018). Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren. In: LernortLabor (Hrsg.), MINT.nachhaltigkeitsbildung im Schülerlabor, Dänischenhagen: LernortLabor, 142-149.
Zowada, C.; Gulacar, O.; Siol, A. & Eilks, I. (2019). Phosphorus – From the Sustainable Development Goals Towards Transformative Non-Formal and Formal Education.
Daruna, 46, angenommen.
Weitere Publikationen ohne Verbindung zu dieser Dissertation:
Lathwesen, C.; Zowada, C. & Belova, N. (2019). Acid Base Global - könnt ihr entkommen?
Ein Escape Room zur Säure-Base-Chemie. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, angenommen.
Belova, N. & Zowada, C. (2019). Innovating higher education via game-based learning on misconceptions. ESERA Beitragseinreichung, angenommener Beitrag.
Dittmar, J.; Zowada, C.; Yamashita, S.; Eilks, I. (2016). Inquiry experiments with alginate bubbles. Chemistry in Action, 107 (Spring), 9-12.
Dittmar, J.; Zowada, C.; Yamashita, S.; Eilks, I. (2016). Molecular gastronomy in the chemistry classroom. Science in School, 36, 52-55.
Dittmar, J.; Zowada, C.; Yamashita, S.; Eilks, I. (2016). Bubbles in tea: No! - Bubbles in class:
Yes! - Examples from the TEMI project in Germany. In I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Hrsg.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker, 245-252.
10.PUBLIKATIONEN
57 10.1 Erklärung der Eigenanteile
Mit diesem Abschnitt sollen die Eigenanteile der kumulativen Dissertation von Christian Zowada, Universität Bremen (Fachbereich 02 Biologie und Chemie), verdeutlicht werden.
Folgend abgekürzt werden Christian Zowada als C.Z., Ingo Eilks als I.E., N.F. als Nadja Frerichs, O.G. als Ozcan Gulacar, M.L. als Michael Linkwitz, L.M. als Leif O. Mönter, K.N.
als Kai Niebert, A.S. als Antje Siol und V.Z. als Vânia Gomes Zuin.
Publikation 1 (Kapitel 2)
Zowada, C.; Niebert, K. & Eilks, I. (2019). Wenn nicht jetzt wann dann? – Nachhaltigkeit im naturwissenschaftlichen Unterricht. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 172, 2-9.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z. ergänzt durch I.E. und K.N.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z. ergänzt durch I.E. und K.N.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 2 (Kapitel 2)
Zowada, C.; Mönter, L. O. & Eilks, I. (2019). Brauchen die klassischen naturwissenschaftlichen Fächer eine stärkere geographische Perspektive?. MNU-Journal, angenommen.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: C.Z.
Literaturüberblick: C.Z.
Methodisches Design: C.Z. unter Ergänzung von I.E. und L.M.
Finales Design der Methode: C.Z.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z. ergänzt durch I.E. und L.M.
Datenbeschaffung: C.Z.
Datenanalyse: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z. ergänzt durch I.E. und L.M.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 3 (Kapitel 2)
Zowada, C.; Mönter, L. O. & Eilks, I. (2019). Über das Verhältnis des naturwissenschaftlichen Unterrichts zu Geographie und Nachhaltigkeit. transfer Forschung <> Schule, angenommen.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z. ergänzt durch I.E. und L.M.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden
Publikation 4 (Kapitel 2)
10.PUBLIKATIONEN
58
Gulacar, O.; Zowada, C. & Eilks, I. (2018). Bringing chemistry learning back to life and society.
In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (Hrsg.). Building bridges across disciplines for transformative education and sustainability, Aachen: Shaker, 49-60.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z. und O.G.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z. ergänzt durch I.E. und O.G.
Datenbeschaffung: O.G.
Datenanalyse: C.Z. und O.G.
Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z., I.E. und O. G.
Erste Version des Manuskripts: C.Z. ergänzt durch I.E. und O.G.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 5 (Kapitel 3)
Zowada, C.; Frerichs, N. & Eilks, I. Promoting a more holistic education for sustainable development through integrating geographical perspectives into chemistry education – the chemistry teachers´ view. International Journal of Science and Mathematics Education, eingereicht.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: C.Z.
Literaturüberblick: C.Z.
Methodisches Design: C.Z. mit Unterstützung von N.F.
Finales Design der Methode: C.Z.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Akquise der Interviews: C.Z. gemeinsam mit N.F.
Interviewführung: C.Z.
Interviewtranskription: C.Z.
Datenanalyse: C.Z. mit Unterstützung von N.F. (auch Intercoder-Reliabilität) Erste Interpretation: C.Z. mit Unterstützung von N.F.
Finale Interpretation: C.Z. mit Unterstützung von N.F.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 6 (Kapitel 4)
Zowada, C. & Eilks, I. (2018). Fracking: ein kontroverses Thema für den fächerübergreifenden Chemieunterricht multimedial umgesetzt. MNU-Journal, 4, 246-252.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z.
Materialgestaltung – erste Version: C.Z.
Materialgestaltung – finale Version: C.Z. mit Unterstützung von I.E.
Methodisches Design: C.Z.
Finales Design der Methode: C.Z. mit Diskussionen mit I.E.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Datenbeschaffung: C.Z.
10.PUBLIKATIONEN
59 Datenanalyse: C.Z. mit Diskussionen mit I.E.
Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z. gemeinsam mit I.E.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 7 (Kapitel 4)
Zowada, C.; Gulacar, O. & Eilks, I. (2018). Incorporating a Web-Based Hydraulic Fracturing Module in General Chemistry As a Socio-Scientific Issue That Engages Students.
Journal of Chemical Education, 95, 553-559.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z.
Methodisches Design: C.Z. und O.G.
Finales Design der Methode: C.Z. und O.G.
Materialentwicklung: C.Z. und O.G. (v.a. Prüfen und Überarbeiten der Übersetzung) Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Datenbeschaffung: O.G.
Datenanalyse: C.Z.
Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z., I.E. und O.G.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 8 (Kapitel 5)
Zowada, C.; Gomes Zuin, V.; Belova, N.; Eilks, I. (2019). Nachhaltige Chemie und Nachhaltigkeitsbewertung im Chemieunterricht entlang von Glyphosat und grünen Pestiziden. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 172, 38-43.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: C.Z.
Literaturüberblick: C.Z.
Materialgestaltung – erste Version: C.Z. – Videos wurden durch V.Z. und durch C.Z. angepasst (Videoschnitt)
Materialgestaltung – finale Version: C.Z. mit Unterstützung von N.F.
Methodisches Design: C.Z.
Finales Design der Methode: C.Z., N.F.; mit Diskussionen mit I.E.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Datenbeschaffung: C.Z. (40%), N.F. (40%) und M.L. (20%) Datentranskription: C.Z.
Datenanalyse: C.Z. (Intercoder-Reliabilität mit N.F.) Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z. & N.F.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 9 (Kapitel 5)
10.PUBLIKATIONEN
60
Zowada, C.; Gomes Zuin, V.; Belova, N. & Eilks, I. Developing a lesson plan on conventional and green pesticides in chemistry education – A project of participatory action research. Chemistry Education Research and Practice, wieder eingereicht nach minor revisions.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: C.Z.
Literaturüberblick: C.Z.
Materialgestaltung – erste Version: C.Z. – Videos wurden durch V.Z. und durch C.Z. angepasst (Videoschnitt)
Materialgestaltung – finale Version: C.Z. mit Unterstützung von N.F.
Methodisches Design: C.Z.
Finales Design der Methode: C.Z., N.F.; mit Diskussionen mit I.E.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Datenbeschaffung: C.Z. (40%), N.F. (40%) und M.L. (20%) Datentranskription: C.Z.
Datenanalyse: C.Z. (Intercoder-Reliabilität mit N.F.) Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z. & N.F.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 10 (Kapitel 5)
Zowada, C.; Linkwitz, M.; Siol, A. & Eilks, I. Nachhaltigkeit bewerten im Chemieunterricht.
Chemie konkret, eingereicht.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z. ergänzt durch I.E., M.L. und A.S.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z. ergänzt durch I.E. und M.L.
Datenbeschaffung: C.Z., M.L. und A.S.
Erste Version des Manuskripts: C.Z. ergänzt durch M.L.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 11 (Kapitel 6)
Zowada, C.; Gulacar, O.; Siol, A. & Eilks, I. (2019). Wichtiger und fächerübergreifender als man denkt: Phosphor und die Phosphate. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 170, 32-37.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Materialentwicklung: C.Z. ergänzt durch I.E., A.S. und O.G.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 12 (Kapitel 6)
10.PUBLIKATIONEN
61
Zowada, C.; Gulacar, O.; Siol, A.; Eilks, I. (2019). Phosphorus – A “political” element for transdisciplinary chemistry education. Chemistry Teacher International, angenommen.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z.
Methodisches Design: C.Z. und O.G.
Finales Design der Methode: C.Z. und O.G.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Materialentwicklung: C.Z. und O.G. (v.a. Prüfen und Überarbeiten der Übersetzung) Datenbeschaffung: O.G.
Datenanalyse: C.Z.
Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z., I.E. und O.G.
Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 13 (Kapitel 6)
Zowada, C.; Siol, A.; Gulacar, O. & Eilks, I. (2019). Phosphatrückgewinnung - angewandte Umwelttechnik in Schule und Schülerlabor. Chemie konkret, 26(4),158-164.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z. ergänzt durch A.S.
Entwicklung der Experimente: A.S. und C.Z.
Entwicklung des Materials: C.Z. ergänzt durch I.E. und A.S.
Methodisches Design: C.Z.
Finales Design der Methode: C.Z. ergänzt durch A.S.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Datenbeschaffung: C.Z.
Datenanalyse: C.Z. (Intercoder Reliabilität mit N.F.) Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z. ergänzt durch die Autoren Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 14 (Kapitel 6)
Zowada, C.; Siol, A.; Gulacar, O. & Eilks, I. (2019). Phosphate recovery as a topic for practical and interdisciplinary chemistry learning. Journal of Chemical Education, angenommen.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: Gemeinsamer Beschluss von C.Z. und I.E.
Literaturüberblick: C.Z. ergänzt durch A.S.
Entwicklung der Experimente: A.S. und C.Z.
Entwicklung des Materials: C.Z. ergänzt durch I.E. und A.S.
Methodisches Design: C.Z.
Finales Design der Methode: C.Z. ergänzt durch A.S.
10.PUBLIKATIONEN
62 Beschreibung des Hintergrunds: C.Z.
Datenbeschaffung: C.Z.
Datenanalyse: C.Z. (Intercoder Reliabilität mit N.F.) Erste Interpretation: C.Z.
Finale Interpretation: C.Z. ergänzt durch die Autoren Erste Version des Manuskripts: C.Z.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden Publikation 15 (Kapitel 7)
Gulacar, O.; Zowada, C.; Burke, S., Nabavizadeh, A., Bernardo, A. & Eilks, I. Integration of a Socio-Scientific Issue into the General Chemistry Curriculum: Examining the Effects on Student Motivation and Self- Efficacy. Chemistry Education Research and Practice, major revisions.*
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: O.G.
Literaturüberblick: O.G. ergänzt durch I.E. und C.Z.
Entwicklung des Materials: C.Z. ergänzt durch I.E. und O.G.
Methodisches Design: O.G.
Finales Design der Methode: O.G. ergänzt durch I.E. und C.Z.
Beschreibung des Hintergrunds: O.G. ergänzt durch I.E.
Datenbeschaffung: O.G.
Datenanalyse: O.G.
Erste Interpretation: O.G.
Finale Interpretation: O.G. ergänzt durch I.E. und C.Z.
Erste Version des Manuskripts: O.G.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden
* Anteile der Autoren Burke, Nabavizadeh, Bernardo nicht bekannt Publikation 16 (Kapitel 7)
Zowada, C.; Gulacar, O. & Eilks, I. (2019). Innovating Undergraduate General Chemistry by Integrating Sustainability-related Socio-scientific Issues. ARISE Journal, 1(2), 3-8.
Anteile:
Identifikation des Forschungsinteresses: C.Z.
Literaturüberblick: C.Z. und I.E.
Methodisches Design: C.Z. und O.G.
Finales Design der Methode: C.Z. ergänzt durch I.E. und O.G.
Beschreibung des Hintergrunds: C.Z. ergänzt durch I.E.
Beschreibung der Intervention: C.Z. ergänzt durch O.G.
Erste Version des Manuskripts: C.Z. ergänzt durch O.G.
Fertigstellen des Manuskripts und ggf. Überarbeitung nach Review: alle Mitwirkenden
63