Andrea Pogoda Saam: Einführung: Mengen und Zahlen bis 1000 1
© Persen Verlag
Name: Datum:
Mengen und Zahlen bis 1000
Wer schätzt am besten?
Glas
A
GlasB
GlasC
GlasD
Ich schätze: Ich schätze: Ich schätze: Ich schätze:
Ich zähle: Ich zähle: Ich zähle: Ich zähle:
Umgang mit dem Arbeitsblatt:
Dieses Arbeitsblatt dient zur Einführung in den Zahlenraum bis 1000. Die Schülergruppen erhalten vier unterschiedlich gefüllte Gläser mit Bohnen.
Als erstes müssen die Schüler nun schätzen, wie viele Bohnen in den Gläsern sind.
Danach sollen die Schüler durch geschicktes Zählen (d. h. durch geschicktes Bündeln) herausfinden, wie viele Bohnen tatsächlich in den Gläsern sind. Dazu sortieren die Schüler die Bohnen auf Ablagen und schreiben die genaue Anzahl der Bohnen auf!
Voraussetzung dafür ist, dass die Schüler bereits im Zahlenraum 100 die „10“ als Einheit und die „Kraft der 5 und 50“ als eine wichtige Strukturierungshilfe bei der Mengenerfassung ent- deckt haben.
A B C D
Kaffeebohnen
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VORSC
HAU
Andrea Pogoda Saam: Einführung: Mengen und Zahlen bis 1000 4
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Name: Datum:
Zahlen bis 1000
a) 357 b) 528 c) 768
d) 492 e) 607 f) 194
a)
6 4 9
b)7 1 8
c)9 5 2
d)7 6 8
H Z E H Z E H Z E H Z E
a) b) c) d)
H Z E H Z E H Z E H Z E
H Z E 100
Kaffeebohnen 100
Kaffeebohnen 100
Kaffeebohnen 100
Kaffeebohnen 10 10
100
Kaffeebohnen 100
Kaffeebohnen 10 10 10 10 10
H Z E
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VORSC
HAU
Andrea Pogoda Saam: Einführung: Mengen und Zahlen bis 1000 7
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Name: Datum:
Zahlen bis 1000
H Z E a)
c)
H Z E
b)
d)
H Z E
H Z E
a) 758 b) 629 c) 406
a) b) c)
d) e) f)
628 = ____H + ____Z + ____E = ______ + ______ + ____
245 = ____H + ____Z + ____E = ______ + ______ + ____
709 = ____H + ____Z + ____E = ______ + ______ + ____
388 = ____H + ____Z + ____E = ______ + ______ + ____
470 = ____H + ____Z + ____E = ______ + ______ + ____
H Z E
H Z E
H Z E
H Z E
H Z E
H Z E
6 2 8 600 20 8
5H 6Z 4E
7Z 8E 3H
6E 3Z 7H
4E 5H
8E 9H
7E 7H 2Z
