Der Vokabel-Trainer 1 - Den englischen Grundwortschatz spielerisch erweitern

Der Vokabel-Trainer Den englischen Grundwortschatz spielerisch erweitern / Band 1 - Bestell-Nr. P10 823

Inhalt

Vorwort

Colourful people in the street A green tent in the street

Something special to eat and to drink A cake from Turkey

The teacher likes the dog Five and six for us

An evening in the wardrobe A rectangle out of twelve Going shopping on Sunday

A memory game on the kitchen table A funny letter for the pen - friend Breakfast in the office

A pony for uncle Tom

A dangerous snail in the fruit salad A bottle of potatoes, please

All we need is adjectives Young and fast

Nothing to do without verbs Don`t miss the big thing Mandy is out

What a breakfast table!

Cleaning shelves and cages The policewoman sells lunch Too short clothes in the parcel A stone collection under the bridge A drill and a screw in the glue A coach in front of the castle Holidays in a dangerous forest

Let`s meet under the oak near the castle A funny trip under the umbrella

The interesting railway is upstairs A special pizza

The nurse breaks off the branch A look through the fence Teachers are clever and fair Funny, clever or terrible?

A lot to do

Ask before you eat Only the right verb Always four

A flower in the bottle In German big letters only Furniture for the sailor The team is quite ill

A bright present for the producer A present for the prisoner The angry clerk

Assemblies are never boring We do need some education A miner at the camping site A monkey in the factory

No bike and no ferry in the gymnasium Eat, but don`t speak

Do, make or build?

Vegetable on top of the tower A candle on the vegetable pizza Fruit should be fresh

4 5 6 7 8 910 1112 1314 1516 1718 1920 2122 2324

2526 2728 2930 3132 3334 3536 3738 3940 4142 4344 4546

4748 4950 5152 5354 5556 5758 5960 61

First year Second year Third year

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- Einzelne Arbeitsblätter dürfen Schülern für Referate zur Verfügung gestellt und im eigenen Unterricht zu Vortrags- zwecken verwendet werden.

- Während des eigenen Unterrichts gemeinsam mit den Schülern mit verschiedenen Medien, z.B. am Computer, via Beamer oder Tablet das Werk in nicht veränderter PDF-Form zu zeigen bzw. zu erarbeiten.

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Kohl-Verlag, Kerpen, Januar 2013

VORSC

HAU

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Vorwort

Jochen & Christoph Vatter

Ebenfalls erhältlich: In diesem Band werden die jeweils passenden Begriffe des Grundwortschatzes (4.-5. Lernjahr) gelernt, gesichert, wiederholt und vertieft. Auf spiele- rische Weise wird dadurch der Wortschatz erweitert.

Die zahlreichen Dominos, Memories, Puzzles und Übungsaufgaben sind schulartübergreifend optimal einsetzbar! 44 Kopiervorlagen, mit Lösungen!

Liebe Nutzer des Vokabeltrainers!

Kommunikation verläuft sowohl auf der nonverbalen als auf der verbalen Schiene. Kommuni- kative Ziele können oft schon mit wenig Sprache, aber mit viel Gestik und Mimik erreicht wer- den. Je befriedigender, differenzierter und effektiver Kommunikation aber sein soll, umso mehr müssen unsere Schülerinnen und Schüler über kommunikative Strukturen, Redemittel, ja sogar Grammatik und vor allem Wortschatz verfügen.

Wortschatz wird zu allererst in kommunikativen Situationen dargeboten und dann eingeübt. Ir- gendwann ist aber auch die Zeit gekommen, zu der der gelernte Wortschatz wieder einmal, mehr oder weniger isoliert, abgecheckt, geübt, wiederholt, gesichert, umgewälzt werden muss, um noch länger aus dem Langzeitgedächtnis abrufbar zu sein.

Dann sollte der Wortschatz in motivierenden Formen trainiert werden. So, dass die Lerner nicht mit Widerwillen an die Arbeit gehen, sondern in bewährten, aber abwechslungsreichen Bahnen üben, die auch Freude und Spaß garantieren.

Diesem Anspruch hat sich dieser lehrwerksunabhängige Vokabeltrainer unterworfen. Und die Lernenden sollen auch noch die Möglichkeit haben, ihren gelernten Wortschatz durch neue Wör- ter zu erweitern. Dies gelingt durch die Anlage der einzelnen Arbeitsvorlagen, bei denen alter und neuer Wortschatz geschickt gemischt und angeordnet sind.

Verfügen die Arbeitsvorlagen über Aufgaben a), b), c), so beziehen sich die unteren Übungen immer auf die Aufgabe a). Ganzseitige Übungen ohne Buchstabenkennung beziehen sich auf vorhergehende Seiten.

Vielfältige, sich aber wiederholende Übungsformen garantieren die erfolgreiche, selbstständige Arbeit, Selbstkontrolle eingeschlossen, wozu auch ein bereit gelegtes zweisprachiges Wörter- buch hilfreich ist und die Schulung der Arbeit mit einem Dictionary weiterführt.

Werden Arbeitsblätter zum öfteren Einsatz (in Folie geschweißt oder in Sichthüllen aufbewahrt, auf die mit wasserlöslichem Stift geschrieben werden kann) als Freiarbeitsmaterial aufbewahrt, so bietet es sich an, die Lösungen zur Selbstkontrolle auf der Rückseite anzubringen.

Neben der Übung in Alleinarbeit ist an Partnerarbeit ebenso gedacht wie an Gruppenarbeit. Die angebotenen Übungsformen sind zudem Beispiele dafür, wie die Schülerinnen und Schüler sich selbst anregende Übungen zur Weiterarbeit erstellen können, egal welches Lehrwerk benutzt wird.

Viel Spaß und Erfolg beim Einsatz der vorliegenden Kopiervorlagensammlung wünschen der

Kohl-Verlag sowie

VORSC

HAU

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1

a) Match the words with different colours.

in the street

š š

einige hole

š š

besorgt

policeman

š š

Frau women

š š

Tee

van

š š

Männer worried

š š

benutzen

shop

š š

auf der Straße tent

š š

leicht

woman

š š

nur tea

š š

Kind

some

š š

Polizist time

š š

Loch

men

š š

Parkplatz use

š š

Reim

bus stop

š š

Lieferwagen speak

š š

Frauen

only

š š

braun easy

š š

Zeit

yellow

š š

Laden write

š š

Zelt

car park

š š

Farbe child

š š

seltsam

brown

š š

Bushaltestelle come back

š š

sprechen

red

š š

blau rhyme

š š

Tür

colour

š š

grün funny

š š

schreiben

blue

š š

rot door

š š

Fußboden

green

š š

gelb floor

š š

zurückkommen

X

S

H O

P

X

E

A

S

Y

M E N B R

O

W N

X

E

S W F

X X D O O

R L

P

O

L

I

C E M

A

N L

E M

O

S

O

M E

X X O A A O X

F U N N

Y

W

K

N R E

D X X X X X

b) Which words can you find in the grid? Write them down in small letters.

!

first year

Colourful people in the street

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29

Cut out the rectangles, shuffle them, and play dominoes with your partner.

Zug ride bekom -

men poor Schloss forest

gefährlich carry treffen left Entfer -

nung leaflet

reich get Abreise castle Ferien arrival

Helm meet Reisebus distance weit stay

ritt departure Eiche holidays reisen train

Wald coach dunkel far wandern dangerous

Prospekt oak leicht travel etwa rich

Ankunft dark reiten hike arm helmet

wohnen easy tragen about verließ rode



second year

Let`s meet under the oak near the castle

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57

a) Match the words by using different colours, then write the list in your exercise-book.

Fruit should be __________.

I like Tom. He is a ___________ boy.

The film I saw yesterday was really ___________.

There is a __________ hole in the road.

It is very __________ outside. I couldn‘t see anything.

Keep out! ___________ animals inside.

Sam is very __________ from his brother.

excited š š _{krank hard} š š _großartig

friendly š š schmutzig lovely š š hell

out of work š š schnell quick š š schlimm

ill š š frisch fantastic š š schwer

clean š š aufgeregt modern š š groß

dirty š š arbeitslos little š š schnell

fresh š š freundlich bright š š herrlich

fast š š sauber awful š š modern

rainy š š großartig big š š gefährlich

heavy š š tief bad š š nass

quiet š š wolkig dangerous š š klein

strong š š neblig rainy š š schrecklich

great š š regnerisch wet š š leicht

cloudy š š ruhig different š š stark

foggy š š schwer early š š spannend

slow š š stark powerful š š früh

deep š š heiß easy š š regnerisch

hot š š _{langsam exciting} š š _anders

b) Fill in the fitting words.

third year

Fruit should be fresh

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