DIGITALE ZUKUNFT GESTALTEN –

DIGITALE ZUKUNFT GESTALTEN – WARUM FÜR DIE BILDUNG

KREATIVITÄT EBENSO WICHTIG IST WIE ALGORITHMEN

MELANIE STILZ

TECHNISCHE UNIVERSITÄT BERLIN

INSTITUT FÜR BERUFLICHE BILDUNG UND ARBEITSLEHRE (IBBA)

BILDUNGSBEGRIFF IM DIGITALEN ZEITALTER*

• J UGENDLICHE WIE E RWACHSENE MÜSSEN SELBSTBESTIMMT UND VERANTWORTUNGSBEWUSST HANDELN KÖNNEN .

• S IE MÜSSEN FORTLAUFEND DIE Q UALIFIKATIONEN ERWERBEN , DIE FÜR EINE SICH WANDELNDE

A RBEITSWELT NÖTIG SIND .

• A US -, F ORT - UND W EITERBILDUNG MÜSSEN DIE I NNOVATIONS - UND W ETTBEWERBSFÄHIGKEIT DES S TANDORTS D EUTSCHLAND SICHERN .

* Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft, BMBF 2016

WIE LERNEN WIR…

→ DIGITALE SELBSTBESTIMMUNG

→ ANPASSUNGSFÄHIGKEIT UND

→ INNOVATIVES DENKEN?

WO KÖNNEN WIR NOCH

DIGITAL SELBST BESTIMMEN?

Seite 4

Quelle: ICSI Haystack Project

ANPASSUNGSFÄHIGKEIT:

ZUKUNFTSPROGNOSEN SIND NICHT SO EINFACH...

Quelle: the guardian

2014 2015

Quelle: time

Innovation und Wettbewerb

So? …..oder so?

Bilder: Junge Tüftler Bild: Bildungsoffensive für die digitale

Wissensgesellschaft, BMBF 2016 :

BILDUNGSBEGRIFF IM DIGITALEN ZEITALTER

21 ^ST CENTURY SKILLS / LERNEN

IM 21STEN

JAHRHUNDERT

EUROPEAN DIGITAL COMPETENCE

FRAMEWORK / EUROPÄISCHER

DIGITAL

KOMPETENZRAHMEN

Quelle: Europäische Kommission

Quelle: Beat Döbeli Honegger

DAGSTUHL- ERKLÄRUNG:

BILDUNG IN DER DIGITAL

VERNETZTEN WELT

„MAKING“ ALS BILDUNGSANSATZ

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YPE

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UM DIE

M

AKER

-B

EWEGUNG

•

M

ITMACHLABORE AN

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OCHSCHULEN

, B

IBLIOTHEKEN ODER IM

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ILDUNGSWESEN

•

M

AKER

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NSATZ PRAXISORIENTIERT UND

F

ÖRDERUNG VON

T

ECHNIKINTERESSE

•

F

ÖRDERUNG VON

I

NTERESSE AM

E

RFINDERTUM UND

E

NTREPRENEURSHIP

•

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AKING

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NITIATIVEN FÖRDERN DIE

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OMPETENCIES

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SOWIE TECHNISCHE UND

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EDIENKOMPETENZEN

•

Ö

KOLOGISCHE UND GESELLSCHAFTLICHE

G

ESICHTSPUNKTE Z

.B. U

PCYCLING ODER

R

EPAIR

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KTIVITÄTEN

Seite 11

Quelle:: Junge Tüftler

„MAKING“ ALS BILDUNGSANSATZ

Quelle: „Makerschule“ in Berlin

Quelle: Schön, et al. 2016 Fablearn Konferenz

Quelle: FabLearn Europe

MODELLFACH „DIGITALE WELTEN“

Seite 13

D

IGITALISIERUNG DER

P

RODUKTION

(„I

NDUSTRIE

4.0“)

• D IGITALE F ABRIKATION (CAD/CNC)

• I NTERNET OF T HINGS (A RDUINO /R ASPBERRY P I )

• R ^OBOTIK (L ^EGO M ^INDSTORMS / C ^ALLIOPE M ^INI )

• R APID P ROTOTYPING (D ESIGN T HINKING )

D IGITALISIERUNG DER A RBEITSWELT UND DER B ILDUNG

(„A RBEIT 4.0“)

• S ^HARING E ^CONOMY

• Z EIT - UND O RTSFLEXIBILITÄT , A RBEITS - UND D ATENSCHUTZ

• B IG D ATA

• ^E L ^EARNING ( ^VON A ^{PPS BIS} VR)

D IGITALISIERUNG DER F REIZEITGESTALTUNG („F REIZEIT 4.0“)

• S ^OZIALE M ^EDIEN

• D IGITALE M EDIEN (T ON , B ILD , F ILM )

MODELLFACH „DIGITALE WELTEN“

Seite 14

Pflichtmodule

P1 Kommunikation und Digitale Medien P2 Digitale Techniken in der Produktion P3 Digitaler Wandel im Alltag

Wahlmodule

W1 Forschung im Digitalen Wandel

W2 Unterrichtsprojekt

Seite 15

EVALUATION UND FAZIT

PRO

●

E INIGKEIT : EIN SOLCHES F ACH IST WICHTIG UND RELEVANT !

●

I NHALTE BEGEISTERN L EHRENDE UND

S CHÜLER * INNEN

●

K URSE MIT AUSFÜHRLICHEN UND DIDAKTISCH AUFBEREITETEN

U NTERRICHTS -M ATERIALIEN SEHR POSITIV BEWERTET

●

S TARKE A NWENDUNGS - UND

P ROJEKTORIENTIERUNG WIRD BEGRÜßT

CONTRA

●

S

CHULEN BRAUCHEN NÖTIGE

A

USSTATTUNG

●

Ü

BERSETZUNG DER

F

ORTBILDUNG IN

U

NTERRICHT IST GROßE

H

ERAUSFORDERUNG FÜR

L

EHRENDE

: Z

EITMANGEL

●

S

KEPSIS UNTER

L

EHRKRÄFTEN

,

SICH AN DIGITALE

T

HEMEN HERAN ZU WAGEN

,

TROTZ

„

FEHLENDER

E

XPERTISE

“

●

M

ANGEL AN HOCHWERTIGEN

F

ORTBILDUNGS

-

UND

U

NTERRICHTSMATERIALIEN

EMPFEHLUNGEN ANREGUNGEN

Außerschulische Lernorte / Bildungspartner

Peer-Learning – kollegialen Austausch fördern

Neues wagen, nicht alles wird auf

Anhieb klappen

Mitlernen – Lebenslanges Lernen praktizieren

Tech Jam TU Berlin

Bilder: Theo Sakatis

Außerschulische Lernorte / Bildungspartner

Quelle: Make IT

ERGÄNZUNGSFACH „DIGITALE WELTEN“

FORTBILDUNG PHASE II

Termin Themengebiete Kooperation

1 App Entwicklung AppCamps

2 Maker Werkstatt Gebrüder-Montgolfier-Gymnasium

3 CAD TU Berlin

4 3D Druck Hemingway-Schule

5 Robotik / Big Data Humboldt-Gymnasium

6 Arduino Sophie-Scholl-Schule

Peer-Learning –

kollegialen

Austausch fördern

W oche 1 W oche 3 W oche 5

12.04. Kick-Off,

16.04. Projektorganisation, Themenfindung

07.05. Zwischenpräsentation

21.05. Arbeitsprozess und Einzelberatung

Neues wagen, nicht alles wird auf Anhieb klappen

Chat-Verlauf:

Seminarplanung über Projektmanagementtool

WEBINARE UND STARTER KITS

Mitlernen – Lebenslanges Lernen praktizieren

Quelle: fobizz

Quelle: Tüftelakademie

VIELEN DANK

M ELANIE . STILZ @ TU - BERLIN . DE