9 Stundeneinstiege Italienisch zur Grammatik

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(2) 9 Stundeneinstiege Italienisch zur Grammatik einfach, kreativ, motivierend. U A. H C. S R. O V. Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel 55 Stundeneinstiege Italienisch - einfach, kreativ, motivierend Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl6794. zur Vollversion.

(3) 2.1 Battaglia navale. ab 1. Lj.. ca. 7 Min.. Schüler beherrschen die Verbformen. Folie mit Tabelle und eine Kopie davon. Durchführung: · Lehrer zeichnet auf eine Folie ein Gitter (siehe unten). · Anstelle der Ziffern und Buchstaben, die sonst für das „Schiffeversenken“ verwendet werden, trägt er von oben nach unten die Personalpronomen und von links nach rechts sechs verschiedene Verben ein. · Auf einer Kopie der ersten Folie zeichnet der Lehrer zwei „Schiffe“ ein, die z. B. aus jeweils vier Kästchen bestehen. · Nun fangen die Schüler an, durch das Konjugieren der Verben die Position der Schiffe zu erraten.. H C. Beispiel:. essere. tu. noi voi. loro. O V ×. dovere. S R. io. lui / lei. avere. ×. ×. potere. ×. sapere. andare. × × ×. ×. Weitere Hinweise:. Mit diesem Spiel kann man auch die verschiedenen Zeiten einschleifen. Denkbar ist auch, die Verschmelzung einiger Präpositionen mit dem bestimmten Artikel zu üben, indem man senkrecht die Präpositionen a, di, in, da, su und con und waagrecht die bestimmten Artikel il, la, l’, lo, i und le einträgt.. 18. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. zur Vollversion.

(4) 2.2 La giornata di Supersalva. ca. 5 Min.. ab 1. Lj.. Das passato prossimo wurde bereits behandelt.. Overheadprojektor, vorbereitete Folie. Durchführung: · Lehrer zeichnet Objekte / Orte auf Folie und schneidet sie aus. · Nacheinander legt er die Zeichnungen auf und fordert die Schüler auf, zu erzählen, wie Supersalva den vorherigen Tag verbracht hat.. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Beispiel:. H C. S R. O V. 1. Supersalva ha preso un caffè al bar. 2. Supersalva ha aspettato l’autobus.. 3. Supersalva è andato a trovare un amico. Weitere Hinweise:. Die Bildchen sollten sehr einfach sein und auch mal Raum für unterschiedliche Interpretationen lassen. Das Spiel kann auch auf andere Zeiten, wie z. B. Futur oder Konditional, angewendet werden. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. 19. zur Vollversion.

(5) 2.3 Com’era … com’è. ca. 5 Min.. ab 2. Lj.. Schüler haben ausreichenden Wortschatz zum Beschreiben von Personen und beherrschen das imperfetto auf Folie gezogene Fotos von Persönlichkeiten, die sie in verschiedenen Lebensphasen zeigen Durchführung: · Lehrer legt jeweils erst das ältere, dann das neuere Foto der Person oder Berühmtheit auf. · Die Schüler werden aufgefordert, die Unterschiede zu beschreiben.. H C. S R. O V. Weitere Hinweise:. Wenn man solche Vorher-Nachher-Bilder nicht findet, kann man auch eigene Zeichnungen anfertigen. Auch Örtlichkeiten, die sich voneinander unterscheiden, z. B. Zimmer, sind geeignet. Ebenso ist es denkbar, nur ein Foto aufzulegen und die Schüler dazu aufzufordern, sich zu überlegen, wie die Person in der Gegenwart aussieht bzw. wie sie in der Vergangenheit aussah. Die Schüler üben anhand dieser Methode sowohl das Imperfekt als auch das Beschreiben von Personen. Die Übung kann auch auf das Futur ausgeweitet werden.. 20. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. Beispiel:. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. zur Vollversion.

(6) 2.4 Segnali stradali. ca. 5 Min.. ab 2. Lj.. keine besonderen Voraussetzungen. Folie / n mit ausgewählten Straßenschildern. Durchführung: · Lehrer fängt an, eine Geschichte zu erzählen, die er mit Straßenschildern symbolisiert. · An einem bestimmten Punkt angelangt, lässt er die Schüler anhand der nach und nach aufgelegten Schilder weitererzählen.. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. Beispiel (illustriert durch Straßenschilder):. H C. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Le vacanze di Gianluca. 1.. La vacanza di Gianluca è iniziata male: ha perso l’aereo.. 2.. Siccome non si fida dei treni,. 3.. ha deciso di prendere la macchina.. 4.. 5.. S R. O V. È stata una pessima idea: nel giro di pochi minuti in autostrada, si è ritrovato in una lunghissima coda. Gli è venuta una fame da lupo, ma non c’era nessun autogrill vicino.. Weitere Hinweise: Im Anschluss kann man die Schüler in Gruppen aufteilen und sie auffordern, eine ähnliche Geschichte anhand von ausgewählten Straßenschildern zu erzählen. Verschiedene Zeiten können zum Einsatz kommen. Denkbar ist auch eine Versprachlichung der einzelnen Schilder und eine Umwälzung des Imperativs bzw. die Anwendung der Phrasen „è vietato fare qc“ bzw. „(non) è permesso fare qc“. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. 21. zur Vollversion.

(7) 2.5 Cercasi. ca. 5 Min.. ab 3. Lj.. Schüler beherrschen den Konjunktiv. Folie mit fingierter Zeitungsanzeige. Durchführung: · Lehrer legt Folie mit Anzeige auf, aus der einige Wörter gelöscht bzw. unleserlich gemacht sind. Er sagt zu seinen Schülern: Guardate l’annuncio che ho trovato sul giornale l’altro giorno. Sfortunatamente, ho perso alcune lettere strada facendo. Provate a ricostruirlo! · Schüler vervollständigen die Anzeige logisch.. r. U A. M u A s ns te ic r z ht u. H C serio. 1. Cerco un uomo che non sia troppo. più di. anche scherzare e che non abbia. S R. cinquant’anni.. lontano. 2. Cercasi un appartamento che non sia troppo abbia un grande. balcone. O V. trafficata.. che non. 3. Desidero un lavoro che mi permetta di monotono. piaccia. , ma a cui. dia. guadagnare. dal centro e che su una strada. tanto e che non sia mai. , ma sempre vario e interessante.. Weitere Hinweise:. Damit der Einstieg witziger wird, kann der Lehrer die Anzeige sozusagen im Namen eines Schülers schreiben. Es ist auch denkbar, die Anzeige vollständig zu zeigen und dann aus einer zweiten die Wörter zu löschen. Im Anschluss kann der Lehrer die Schüler dazu auffordern, selbst zu einem bestimmten Thema eine Anzeige zu verfassen. Alternativ könnte man sich auch um weitere Eigenschaften einer Wohnung, eines Idealpartners, einer Arbeitsstelle usw. Gedanken machen und eine Vokabelliste aufstellen.. 22. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Beispiele:. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. zur Vollversion.

(8) 2.6 Semaforo italiano. ca. 8 Min.. ab 3. Lj.. Schüler haben den Konjunktiv durchgenommen. drei Farbkärtchen in den Farben der italienischen Flagge. Durchführung: · Lehrer schreibt drei Themengebiete an die Tafel. · Er teilt jeder der drei Farben einen Ausdruck zu, der den Konjunktiv auslöst. · Lehrer hält die Kärtchen hoch und Schüler äußern sich unter richtiger Verwendung des Konjunktivs zu den ausgewählten Themen.. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. Beispiele:. H C. Themengebiete:. il volontariato, i mammoni, il fumo, l’ambiente Konjunktivauslöser:. S R. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. · grün = È giusto che / è un bene che … · weiß = Non sono sicuro che (se) …. · rot = È terribile che / Non penso che …. O V. Weitere Hinweise:. Man kann die Ausdrücke auch auswechseln oder den Schülern vorher eine Liste an die Hand geben, auf der jeder Farbe eine Reihe von Ausdrücken entspricht. Die Themen kann man so wählen, dass vorher Besprochenes wiederholt oder noch zu Besprechendes vorbereitet wird.. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. 23. zur Vollversion.

(9) 2.7 Progettare la città. ca. 8 Min.. ab 3. Lj.. Schüler haben das Passiv durchgenommen. Bild einer Stadt mit Geschäften, Gebäuden und Personen auf Folie. Durchführung: · Lehrer fordert Schüler auf, das Bild im Detail zu beschreiben. · Danach soll jeder Schüler innerhalb von ca. zwei bis drei Minuten so viele Sätze im Passiv zu dem Bild bilden wie möglich. · Der Schüler mit den meisten Sätzen darf seine Beispiele vorlesen. · Im Anschluss nimmt der Lehrer die Folie weg und bittet die Schüler, auf der leeren Fläche eine neue Stadt zu konstruieren. Diesmal sollen die Schüler das Passiv im Futur verwenden.. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. H C. Beispiel:. Ecco la città com’è adesso:. S R. 2. La gelateria è stata aperta l’anno scorso. 3. La zona pedonale è chiusa al traffico.. 4. I tavoli vengono messi fuori solo quando fa bello.. O V. Ecco la città del futuro:. 1. Verranno costruiti dei grattacieli.. 2. Là dove c’è il museo adesso verrà aperto un parco giochi. 3. Verranno piantati tanti alberi lungo le strade.. Weitere Hinweise:. Um das Ganze zu beschleunigen, kann der Lehrer auch nur den Projektor einschalten und die leere Fläche zeigen, wobei er fragt: Secondo voi, che cos’è? Die Schüler stellen Mutmaßungen an, bevor der Lehrer sie eine Stadt projizieren lässt. Die Aktivität kann auch in Gemeinschaftsarbeit stattfinden bzw. der Lehrer kann Satzanfänge und Ideen vorgeben.. 24. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 1. Il palazzo antico è stato costruito nel 1745.. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. zur Vollversion.

(10) 2.8 Se un giorno …. ca. 5 Min.. ab 3. Lj.. In der Vorstunde wurden die Konditionalsätze durchgenommen bzw. wiederholt. Arbeitsblatt. Durchführung: · Lehrer teilt den Schülern ein Arbeitsblatt aus und fordert sie auf, die Konditionalsätze nach Belieben zu ergänzen. · Schüler tauschen ihre Blätter aus und lesen die Sätze ihres Partners. · Am Ende werden einige Beispiele vorgetragen.. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. Beispiele:. H C. 1. Se vincessi un milione alla lotteria,. S R. , mi offenderei a morte.. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 2.. 3. Se fossi nata in Italia,. 4.. O V. , Gianluca avrebbe studiato di più.. Weitere Hinweise:. Die Sätze können auch so gestaltet werden, dass sie sich auf einen gelesenen Text bzw. ein Bild beziehen oder zu einem neuem Thema hinführen.. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. 25. zur Vollversion.

(11) 0.00Slogan 2.9 xx pubblicitari. ca. 5 7 Min.. ab 3. 1. Lj.. Schüler sind mit dem Komparativ und Superlativ vertraut. eventuell Bilder der jeweiligen Gegenstände. Durchführung: · Lehrer zeigt oder nennt ein Objekt. · Er fordert die Schüler auf, einen kurzen, pfiffigen Werbeslogan für das Objekt zu finden und dabei Formen des Komparativs oder Superlativs zu verwenden. · Einige Vorschläge werden laut vorgelesen.. H C. 1.. una Ferrari: L’unica macchina più veloce di un lampo. Ferrari – correre veloci come il tempo.. 2.. un caffè: Bondì, il caffè sveglissimo.. 3.. una pasta: Spaghettone, la pasta più lunga sul mercato.. 4.. S R. O V. un divano: I nostri divani sono così morbidi come il pelo d’un cucciolo.. Weitere Hinweise:. Im Anschluss können eine Reihe von tatsächlich existierenden Werbeslogans vorgestellt werden bzw. kann über prodotti made in Italy gesprochen werden. Denkbar ist auch, die Schüler anfangs mit Werbeslogans zu konfrontieren, bei denen es nicht sofort offensichtlich ist, um welches Produkt es sich handelt und sie aufzufordern zu erraten, für welches Produkt geworben wird. Beispiele: · Più lo mandi giù, più ti tira su! (Kaffee der Marke Lavazza) · Altissima. Purissima. Levissima. (Wasser der Marke Levissima) · Mangia sano e vivi meglio. (Mulino Bianco). 26. Pugliarelli: 55 Stundeneinstiege Italienisch © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. M u A s ns te ic r z ht u. r. U A. Beispiele:. 2 Stundeneinstiege zur Grammatik. zur Vollversion.

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