• Keine Ergebnisse gefunden

Möchtest du …?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Möchtest du …?"

Copied!
4
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

10 / 1 Modul 3: Schule, Lektion 10

Lektion 10

Autorin:MilenaAngioni©HueberVerlag,Ismaning/KVPlanetino1

Kopiervorlage

Möchtest du …?

Ein Klassenspaziergang (Plenum) Dauer: ca. 15 Min.

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer

In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) Fragen mit möchte- und dazu passende Antworten.

Vorbereitung:

Kopieren Sie die Kopiervorlagen mit den Frage- und Antwortkärtchen. Kleben Sie die Kopien auf feste Pappe. Es ist sinnvoll, die Frage- und Antwortkarten auf verschieden- farbige Pappe zu kleben, damit die Sch anhand der Farbe erkennen können, ob es sich um eine Frage- oder Antwortkarte handelt. Sie können die Kopien vor dem

Ausschneiden auch laminieren.

Ablauf:

Jeder Sch erhält entweder eine Frage- oder eine Antwortkarte.

Dann beginnt der Klassenspaziergang: Jeder Sch mit einer Fragekarte stellt einem Sch mit einer Antwortkarte seine Frage. Der Befragte antwortet mit seiner Antwortkarte.

Die Sch bewegen sich frei im Klassenraum, sodass sie möglichst viele Mitschüler befragen können. Nach ca. 7 Minuten wird gewechselt. Jeder Sch sollte nach zwei Spielrunden sowohl Fragen gestellt, als auch geantwortet haben.

Kopiervorlage

(2)

Modul 3: Schule, Lektion 10

Autorin:MilenaAngioni©HueberVerlag,Ismaning/KVPlanetino1

10 / 2 Kopiervorlage

Möchtest du …?

Ein Klassenspaziergang (Plenum) Dauer: ca. 15 Min.

Möchtest du zeichnen?

Möchtest du malen?

Möchtest du würfeln?

Möchtest du spielen?

Möchtest du Fußball spielen?

Möchtest du Tischtennis spielen?

Möchtest du Fangen spielen?

Möchtest du seilspringen?

Möchtest du Verstecken spielen?

Möchtest du Karten spielen?

Möchtest du mitspielen?

Möchtest du schreiben?

Möchtest du lesen?

Möchtest du rechnen?

Möchtest du singen?

Kopiervorlage

(3)

Autorin:MilenaAngioni©HueberVerlag,Ismaning/KVPlanetino1

10 / 3 Kopiervorlage

Möchtest du …?

Ein Klassenspaziergang (Plenum) Dauer: ca. 15 Min.

Modul 3: Schule, Lektion 10

Möchtest du basteln?

Möchtest du tanzen?

Möchtest du schlafen?

Nein, so ein Quatsch!

Nein, so ein Quatsch!

Nein, so ein Quatsch!

Nein, das ist doof.

Nein, das ist doof.

Nein, das ist doof.

Nein, ich habe keine Lust.

Nein, ich habe keine Lust.

Nein, ich habe keine Lust.

Ach nein. Ach nein. Ach nein.

Kopiervorlage

(4)

Autorin:MilenaAngioni©HueberVerlag,Ismaning/KVPlanetino1

10 / 4 Kopiervorlage

Möchtest du …?

Ein Klassenspaziergang (Plenum) Dauer: ca. 15 Min.

Modul 3: Schule, Lektion 10

Ja, das ist super! Ja, das ist super! Ja, das ist super!

Ja gern. Ja gern. Ja gern.

Au ja! Au ja! Au ja!

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Während es für eine Grossmacht, wie Frankreich, eine Kriegführung fordert, die nur ein Mittel: die Entscheidungsschlacht anerkennt, betont er, dass für einen Kleinstaat, wie

werden durch Abwehrteuer aus der Tiefe des Gefechtsfeldes, wobei zu beachten ist, dass nur die Waffenaufstellung in die Tiefe gestaffelt sein soll, nicht aber das Feuer selbst,

Gewiß ist richtig, daß Leute, die knieend und stehend gut schießen, liegend auch gut schießen; aber gerade diese besser veranlagten Schützen hätten wohl auch ohne diese

2 Damit dies aber erreicht wird, muß: a die Ausbildung auf die angegebenen Disziplinen beschränkt, diese müssen dann aber intensiv betrieben werden.. b Die Ausbildung muß in Schulen

Wenn wir jedoch mit dem Gelände vertraut sind, wird dem Gegner kaum ein hermetischer Abschluß gelingen, und unsere Kampfpatrouillen werden immer wieder durchbrechen können.. Durch

Schon das Exerzierreglement von 1908 hat eine deutliche Trennung der technischen und formalen Ausbildung des Mannes und der Abteilung einerseits und der eigentlich

Süss- wasser allerdings ist eine ganz andere Sache: Bei der normalen Rezeptur wer- den erhebliche Zuckermengen verwen- det, eine Flasche Süsswasser hat so viele Kalorien wie eine

Frage 2: Sieht der Regierungsrat eine Möglichkeit, dieses Modell im Kanton Bern verbindlich umzusetzen, zum Beispiel als Pilotprojekt.. Eine kantonale Umsetzung ist