Lehrplannavigator NRW Kunst Jg. 6 UV Phantasietiere
Gelerntes reflektieren (Kompetenzraster) zum Thema „Mein Phantasietier“ Jg. 6 (M6) Meine Arbeit ist abgeschlossen. Jetzt überlege ich, welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten ich erworben/entwickelt habe.
Natürlich stelle ich auch fest, was ich noch lernen will. Ich kreuze an!
Ich kann selbständig
und gut
mit ein wenig Hilfestellung
es noch nicht so gut
und lerne weiter
es noch gar nicht und lerne weiter
einer Geschichte zuhören und eigene Ideen für ein Phantasietier entwickeln.
Abbildungen von Tieren als Zeichenvorlage nutzen.
die Körperform eines Tieres mit Kontur- und Binnenlinien zeichnen, so dass es eindeutig erkennbar ist.
verschiedene Tiere zu einer
Tierkörperform mit Konturlinie verbinden.
die einzelnen Tierbestandteile so genau zeichnen, dass sie einem bestimmten Tier zugeordnet werden können.
Oberflächenstrukturen auf Dürers Zeichnung „Rhinocerus“ erkennen, benennen und dem richtigen Bildteil zuordnen.
Strukturen des Rhinocerus bewusst auswählen und abzeichnen.
zusätzliche Oberflächenstrukturen von Tieren beobachten, erkennen und zeichnerisch umsetzen.
Strukturen verdichten, streuen, ballen, variieren und ineinander übergehen lassen.
geeignete Oberflächenstrukturen für mein Phantasietier auswählen und die
unterschiedlichen Tierbestandteile mit unterschiedlichen Strukturen zeichnen 2 Entwürfe meines Phantasietieres zeichnen und meine Gestaltungsabsicht begründen
mich begründet für einen Entwurf entscheiden.
mein Phantasietier formatfüllend (A3 oder ähnlich) zeichnen
die Fachausdrücke Grafik, grafische Mittel, Linie, Punkt, Konturlinie, Binnenlinie, Struktur, Schraffur, Parallelschraffur, Kreuzschraffur, Streuung, Ballung, Reihung, Verdichtung Hell-Dunkeleffekt erklären und anwenden
Meine Mitschülerinnen und Mitschüler kriteriengeleitet beraten.
