Analysing the Sitcom The Big Bang Theory - Schulung des Hör-Seh-Verstehens und der Mediationskompetenz

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86 RAAbits Englisch Februar 2016

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Sachanalyse: „The Big Bang Theory“

Zum Hintergrund und zur Rezeption von „The Big Bang Theory“

Die Sitcom „The Big Bang Theory“, benannt nach der Urknalltheorie, wird seit 2007 vom US-Fernsehsender CBS ausgestrahlt. Im Mittelpunkt der Handlung steht eine Gruppe junger Naturwissenschaftler, die gemeinsam die Tücken des Alltags meistern.

Die Produzenten und Drehbuchautoren von „The Big Bang Theory“ sind Chuck Lorre, geboren 1952 in New York, und Bill Prady, geboren 1960 in Detroit. Lorre ist Film- produzent, Drehbuchautor, Regisseur, Komponist und Dramaturg. Er entwickelte eine Reihe bekannter und erfolgreicher Fernsehserien, darunter auch „Two and a Half Men“, die in den Jahren 2006 bis 2008 als beste Comedy-Serie ausgezeichnet wurde. Prady ist Drehbuchautor und Produzent verschiedener US-amerikanischer Fernsehformate.

So arbeitete er zum Beispiel viele Jahre an der Serie „The Muppet Show“ mit. Für

„The Big Bang Theory“ erhielt er unter anderem den People’s Choice Award und den Critics’ Choice Award.

Die von Warner Bros. Television und Chuck Lorre Productions produzierte Serie wurde inzwischen für mehr als 40 Fernsehpreise nominiert. 2014 wurde sie um drei weitere Staffeln verlängert, sodass sie mindestens bis 2017 ausgestrahlt wird. Gastauftritte bekannter Naturwissenschaftler sind fester Bestandteil von „The Big Bang Theory“.

So war zum Beispiel Stephen Hawking in der Folge „The Hawking Excitation“ zu sehen.

Auch der NASA-Astronaut Michael M. Massimo hatte mehrere Auftritte und spielt in der 5. und 6. Staffel eine wichtige Rolle.

Zum Inhalt von „The Big Bang Theory“

Die beiden Physiker Leonard und Sheldon teilen sich eine Wohnung. Gegenüber wohnt Penny, eine hübsche, aber erfolglose Schauspielerin. Zwischen dem unbeholfenen Leonard und der im Vergleich zu den beiden Wissenschaftlern zwar nicht sehr gebil- deten, aber praktischen und lebensfrohen Penny kommt es zu Annäherungen. Die beiden Freunde Howard, ein jüdischer Raumfahrtingenieur, und Raj, ein indischer Astro- physiker, ergänzen den Freundeskreis.

Schauplatz der Serie ist meist die Wohnung von Leonard und Sheldon, der sich seiner Hochbegabung und intellektuellen Überlegenheit sehr bewusst, aber sozial äußerst ungeschickt ist. Liebesbeziehungen mit Startschwierigkeiten, der Alltag der Wissen- schaftler und die Hobbys der vier Nerds, wie zum Beispiel der Besuch von Science- Fiction-Messen und das Sammeln und Lesen von Comics, werden humorvoll thematisiert.

Zu den zentralen Themen von „The Big Bang Theory“

Die vier männlichen Hauptfiguren arbeiten alle am California Institute of Technology in Pasadena, Kalifornien. Daher sind die Naturwissenschaften ein zentrales Thema der Serie. Viele Gespräche drehen sich um wissenschaftliche Theorien oder neue Entde- ckungen. Auch der Humor basiert oft auf wissenschaftlichen (Insider-)Kenntnissen. So wird für Zuschauer mit naturwissenschaftlichem Hintergrund eine feinsinnige humoris- tische Ebene hinzugefügt. Neben den Naturwissenschaften festigt die Freundschaft der Hauptfiguren ihre Leidenschaft für Science-Fiction-Filme, Fantasy-Geschichten und Comic-Bücher. „Star-Trek“ spielt zum Beispiel für Sheldon eine wichtige Rolle.

Er identifiziert sich sehr mit der Figur Mr. Spock. Wiederkehrende Bezüge finden sich

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außerdem zu „Star Wars“, „Battlestar Galactica“, Herr der Ringe und Harry Potter. Auch Videospiele wie zum Beispiel „World of Warcraft“ sind ein häufiger Zeitvertreib für die Freunde. In der Serie wird außerdem differenziert dargestellt, wie Männer und Frauen sich kennenlernen und auf welcher Basis sie Beziehungen eingehen. Die vier jungen Wissenschaftlicher sind zwar erwachsen, im Umgang mit Frauen jedoch unbeholfen.

Dennoch sehnen sich Leonard, Howard und Raj natürlich nach Liebe und Sexualität und nehmen immer wieder neue Anläufe, um ihr Ziel zu erreichen.

Didaktisch-methodisches Konzept

„The Big Bang Theory“ im Englischunterricht

Die unter Jugendlichen äußerst beliebte Serie behandelt wesentliche Themen des zwi- schenmenschlichen Zusammenlebens, sodass eine einzelne Folge Grundlage für Diskus- sionen zu der jeweiligen Thematik sein kann. In der zweiten Staffel wird beispielsweise die Sucht nach Online-Spielen (Folge 3), Mutter-Sohn-Beziehungen (Folge 15) und Freund- schaft (Folge 13) thematisiert.

Das Drehbuch bietet zudem Anlass zur Analyse sprach-licher Aspekte, da die Figuren unterschiedliche Sprachebenen nutzen und verschiedene Akzente haben (zum Beispiel Rajs indischer Akzent oder Howards jiddischer Wortschatz).

Auch die Spiellänge der einzelnen Folgen von jeweils circa 20 Minuten eignet sich zum Einsatz im Unterricht. Sollte einmal nur eine Einzelstunde zur Verfügung stehen, lohnt sich das Anschauen trotzdem, denn es verbleiben weitere 25 Minuten zur Bearbeitung von Auf- gaben.

Zur Lerngruppe

Die vorliegende Unterrichtseinheit wurde für Schülerinnen und Schüler¹ ab Klasse 10 konzipiert. In der Oberstufe eignet sie sich besonders für den Einsatz in Grundkursen.

Es wird vorausgesetzt, dass die Lernenden mit der Mediation von deutschen Texten ins Englische bereits in Grundzügen vertraut sind.

Zu Aufbau und zu den Methoden

Die Einheit gliedert sich in 5 Module:

Modul 1 (1.–4. Stunde)

Den Wortschatz zum Thema „TV series“ (M 1–M 3) wiederholen und vertiefen die Schü- ler in spielerischen Übungen. Anschließend wenden sie die neue Lexik in einer ersten Sprachmittlung (M 4) an.

Modul 2 (5./6. Stunde)

Im Zentrum steht die Folge „The Friendship Algorithm“. Zunächst werden die Figuren aus der Serie anhand eines Bildimpulses (M 5) eingeführt. Darauf wird das Anschauen der Serie durch das Untersuchen des friendship algorithms (M 6) thematisch vorentlastet.

Die Lernenden schauen die Folge vollständig an und sichern ihr globales Hör-Seh-Verste- hen, indem sie den Inhalt zusammenfassen (M 6).

1 Im weiteren Verlauf der Einheit wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur „Schüler“ verwendet.

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Der Wortschatz (M 7) zur Figurencharakterisierung wird erweitert. Im Mittelpunkt der Betrachtung steht hierbei die Hauptfigur Sheldon, dessen filmische Darstellung die Schü- ler untersuchen (M 8). Dies bietet auch die Möglichkeit, den Blick der Schüler für unterschiedliche Sprachebenen zu schärfen (M 9).

Modul 4 (11./12. Stunde)

Die Lernenden bereiten sich auf die Leistungsmessung vor, indem sie ihr Hör-Seh-Ver- stehen trainieren (M 10) und ihre Mediationskompetenz (M 11) schulen.

Das fakultative Modul kann entweder am Ende der Unterrichtseinheit durchgeführt oder parallel zu den anderen Modulen umgesetzt werden (s. „Hinweise M 12 und M 13“). In dieser Phase planen, schreiben und proben die Lernenden in Gruppenarbeit selbstständig eine eigene Folge zu „The Big Bang Theory“.

Zum Einsatz der Serie „The Big Bang Theory“

Während der Einheit werden insgesamt drei Folgen der zweiten Staffel von „The Big Bang Theory“ entweder ganz oder in Ausschnitten gezeigt:

5./6. Stunde

Der Freundschafts-Algorithmus (Originaltitel „The Friendship Algorithm“), Folge 13, Disc 3 (Minuten 0:00:00–20:05): Zusammenfassen des Inhalts

7./8. Stunde

Ausschnitt aus Der Freundschafts-Algorithmus (Minuten 0:11:15–0:19:56): Analysieren der Darstellung von Hauptfigur Sheldon

11./12. Stunde

Ausschnitt aus Der Wolowitz-Koeffizient (Originaltitel „The Hofstadter Isotope“), Folge 20, Disc 4 (Minuten 0:03:45–0:10:18): Bearbeiten von geschlossenen, halboffenen und offenen listening/viewing comprehension tasks

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Der Kampf der Bienenköniginnen (Originaltitel „The Hooker Juxtaposition“), Folge 19, Disc 4 (Minute 0:00:00–0:06:20): Bearbeiten von geschlossenen, halboffenen und offenen listening/viewing comprehension tasks

Serie (deutsche Ausgabe mit Originalversion und Untertiteln): „The Big Bang Theory – Die komplette zweite Staffel“ (USA 2009), Regie: Mark Cendrowski.

Erhältlich z. B. bei www.amazon.de für ca. 9,97 €. Verlauf

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M 3 Talking about TV series: Practising your vocabulary

How well do you remember the vocabulary? Find out!

Task 1

Write down the paraphrased word in English.

a) to provide a film with a soundtrack in a different language b) to perform a role in a play, film or series

c) to film a movie or series

d) to supervise and control the shooting of a film or series e) to transmit programmes by radio or television

f) to make a film or series available to the public

Task 2 Translate the words into English.

a) Hauptrolle b) Nebenrolle c) Drehbuch

d) Drehbuchautor/in e) Regisseur/in f) Schauspieler/in g) Publikum

h) Besetzung, Ensemble i) Tontechniker

j) Produzent k) Abspann

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Task 3

Solve the crossword puzzle below by filling in the English words.

Down

1. the estimated audience size of a particular TV programme 2. a sequence of related television programmes over a period

of time

3. a critical categorisation of a book, series, film etc.

4. captions shown at the bottom of a screen

5. a company which broadcasts radio or TV programmes 6. the first showing of a film or theatre play

Across

4. a set of periodicals published in a common format 5. the place where an action takes place

7. each of the separate sections of a serialised story

8. a TV series with the same set of characters in amusing situations

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M 6 The Friendship Algorithm: Pre- and while-viewing activities

Sheldon and his friends are highly intelligent scientists but sometimes socially awk- ward. Discover a scientific formula that might help them to make friends.

Source: www.nwvle.net/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=8540

Vocabulary Aid

LOA: short for “Least Objectionable Activity”

Tasks

1. With a partner, study the Friendship Algorithm. Explain to each other how it works and comment on it.

2. Can the algorithm help to make a new friend? Discuss in class.

3. Watch episode 13 of the second season, The Friendship Algorithm. While watching, take notes on the main content.

4. Summarise the plot of the episode in 250 to 300 words.

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M 10 Viewing/listening exercise: At the comic book store

Watch a six-minute extract from the episode The Hofstadter Isotope from The Big Bang Theory twice.

Tasks

1. Decide whether the statements are true or false. Correct the false statements.

a) Penny’s nephew is 14-years old.

 True  False

Correction:

b) Sheldon helps Penny to choose a comic book for her nephew.

 True  False Correction:

c) Penny buys Hellblazer as a present for her nephew.

d) Stuart went to the Rhode Island School of Design.

e) Stuart sells the portrait he has drawn to Penny for 10 Dollars.

2. Complete the sentences.

a) When Penny asks Stuart what she could give to her nephew as a present, he answers … . b) When Penny enters the store, she is scared because …

. c) Later in Sheldon’s and Leonard’s apartment, Leonard is sad and frustrated because ...

.

3. Name three aspects of Sheldon’s personality which can be observed in the extract. Give at least two examples for each aspect.