Vorgehen:
Es empfiehlt sich eine Einführung mit Magnetbruchstücken an der Tafel.
Besonders einleuchtend ist die 1. Aufgabe. Daher sollte man sie sehr langsam aufbauen. Ein Halbes und ein Viertel. Was gibt das zusammen? Spannen Sie die Kinder etwas auf die Folter. Nehmen Sie nicht gleich den ersten Schüler dran! Die Erkenntnis, dass man eine gemeinsame Größe finden muss, die in beiden Bruchstücken exakt enthalten ist, ist ein Schlüsselerlebnis beim Gleichmachen des Nenners. Erst, wenn der größte Teil der Klasse aufzeigt, sollte ein Kind das Rätsel lüften. Es sind drei Viertel.
Reflexion: Warum plötzlich Viertel? Man kann ein Halbes auch in zwei Viertel umwandeln.
Dann hat man nur noch Viertel – die kann man zusammenzählen. Verschiedene Aufgaben von diesem Blatt sollten so zunächst nur an der Tafel gelöst werden.
Im 2. Schritt wischt man die Tafel wieder leer und lässt die Kinder dieses Arbeitsblatt mit den eigenen Kreissegmenten lösen. Dabei zeichnen die Kinder die Segmente in die Kreise ein und beschriften sie mit dem jeweiligen Bruch.
Wenn Sie diesen Teil bis zur gestrichelten Linie löschen, können Sie das Arbeitsblatt auf einer Seite ausdrucken.
--- 1. Gleichen Nenner finden : Name: ____________________
Wie kann man Brüche mit unterschiedlichem Nenner zusammenrechnen? Man muss den gemeinsamen Teiler finden. Zeichne den Teiler ein und rechne aus.
1.) 2.) 3.)
12+14=❑❑+❑❑=❑❑12+16=❑❑+❑❑=❑❑31+16=❑❑+❑❑=❑❑
4.) 5.)
6.)
1 3+1
9=❑
❑+❑
❑=❑
❑ 1 3+ 1
12=❑
❑+❑
❑=❑
❑ 1 4+1
8=❑
❑+❑
❑=❑
❑
Object 3 Object 5
Object 7 Object 9
Object 13 Object 15 Object 17 Object 20
Object 23 Object 25
7.) 8.) 9.)
1 4+ 1
12=❑
❑+❑
❑=❑
❑ 1 5+ 1
10=❑
❑+❑
❑=❑
❑ 1 6+ 1
12=❑
❑+❑
❑=❑
❑
Object 29 Object 31 Object 33 Object 35
Object 37
Object 41
Object 43 Object 45