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Begleiter und Wortarten
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TA
Wortschatz Themenfeld „Familie“ (Beispiel)
le père (papa)
la grand-mère (mamie)
l’arrière-grand-père
l’arrière-grand-mère
le fils
la fille
le frère
la sœur
le cousin, la cousine le neveu, la nièce la tante, l’oncle
la femme, le mari le grand-père (papi)
la mère (maman)
la famille
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TA
Wortschatz Themenfeld „hobbies“ (Beispiel)
faire de la musique
faire du ski, ~ du jogging, ~ du vélo écouter de la musique
aller au cinéma, ~ au restaurant rencontrer des amis
prendre un café faire du shopping faire une randonnée faire une promenade
jouer au tennis, ~ au foot, ~ au ping-pong, ~ au volley
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FOLIE
Wortschatzsammlung zu den Themenfeldern „Körper“,
„Kleidung“, „Farben“ (Beispiele)
Körper (le corps) la tête
le visage les oreilles (f)
le nez la bouche les yeux (m)
la jambe le pied le bras la main
….
Farben (les couleurs) bleu,-e
blanc,-he rouge vert,-e
gris,e noir,-e orange
rose jaune
…
Kleidungsstücke (les vêtements) un pantalon
une robe une jupe une chemise un pull(-over)
le t-shirt une veste un blouson les chaussures (f) il / elle porte des …
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LEHRERHINWEISE
4.4 Beau, nouveau, vieux – unregelmäßige Adjektive
Kompetenzen
Nachdem die Schüler bereits die „regelmäßigen“ Adjektive kennengelernt haben, folgen nun drei Beispiele für Sonderbildungen von Adjektiven.
Hinweise
Zeitbedarf: Einzelstunde
Material / Vorbereitung
Vorbereitung: FOLIE vorbereiten (je nach Themenbereich des Wortschatzes, der gerade behandelt wird); AB 1 bis 3 in Klassenstärke kopieren
Verlauf
Einstieg: Wiederholung der Adjektiv-Formen
– Die Schüler beschreiben die Bilder, die ihnen die Lehrkraft per Beamer präsentiert und – je nach Wort- schatz-Themenbereich vorbereitet ( Beispiele: FOLIE).
– So sollten männliche und weibliche Formen der regelmäßigen Adjektive im Singular und Plural wieder- holt werden. Sollte es vonnöten sein, kann ein kurzes Unterrichtsgespräch zur Rekapitulation erfolgen.
Erarbeitung und Sicherung: Erarbeitung der Formen der unregelmäßigen Adjektive anhand eines Texts
– Die Schüler erhalten das Arbeitsblatt ( AB 1) und sollen, nachdem sie den Text entweder in Einzel- oder in Partnerarbeit gelesen haben, versuchen, die Tabelle mit den Formen des Adjektivs
„nouveau“ auszufüllen.
– Im Anschluss daran wird die Regel vervollständigt sowie auf die beiden weiteren Adjektive,
„beau“ und „vieux“ eingegangen.
Übung: Traduire – Adjektive
– Zur Einübung der unterschiedlichen Adjektivformen übersetzen die Schüler kurze Adjektiv- Substantiv-Kombinationen aus dem Deutschen ins Französische ( AB 2).
Hausaufgabe: Une autre nouvelle élève
– Als Hausaufgabe bearbeiten die Schüler einen Lückentext, der sich erneut um das Thema einer neuen Schülerin dreht. Darin sind die drei neuen Adjektive versteckt, die in der richtigen Form eingesetzt werden müssen ( AB 3).
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Les adjectifs en -eau / -eux AB 2
Traduisez et faites attention aux adjectifs.
ein altes Hotel un
schöne Autos des
alte Frauen des
ein neues Krankenhaus un
neue Schüler des
eine schöne Blume une
ein altes Haus une
ein neues Kleid une
ein schönes Dorf un
alte Hosen des
ein schönes Hotel un
schöne Schlösser des
ein neues Buch un
neue Schuhe des
ein altes T-Shirt un
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FOLIE
J’habite …
