Ng., 03.12.2005 wopsa.de Seite 1 / 3 Klinisch-
Psychologischer Würfel
C
Aufgabenbereiche (Einrichtungen)
A
Klassische Klinik psychischer Störungen
B
Theoretische Richtungen (Disziplinen)
Projekt:
Thema:
Empfänger:
Absender: Dittmar Nagel
Anlage-Datum: 01.12.2005 Status-Datum: 03.12.2005
Ringvorlesung Psychologie: Klinische Psychologie
Herr Prof. Dr. Wolf-Rüdiger Minsel
Institut für Psychologie, klinische Psychologie 23.11.2005
• „im Psychischen“ meint „im Erleben und Verhalten“
• Die klinische Psychologie bezeichnet
Berufstätigkeit
Forschungsbereich
Arbeitsfeldbestimmung durch den
„Klinisch-Psychologischen Würfel“
Es gibt drei Denkansätze:
Dämonologisch
⇒ Willen brechen
⇒ Austreibung des „Bösen“
Somatologisch
⇒ bis in die Antike zurückverfolgbar: alle psychischen Auffälligkeiten auf „Soma“ zurückzuführen
⇒ Ansatz von HYPOKRATES: 4 Säfte (Blut, Schleim, gelbe und schwarze Galle) Æ heute ähnlich: Seroton-Dopamin-Mischung bestimmen, um Aussage
über Krankheit zu bekommen
Psychologisch
⇒ GALEN
⇒ ROGERS (humanistische Psychologie
• Es gibt fünf Einflußgrößen:
Experimentelle klinische Psychologie
⇒ WUNDT, Wilhelm (Ende 20. Jh.)
⇒ KRAEPELIN (Anf. 20. Jh.)
Tiefenpsychologie nach FREUD
⇒ Psychodynamik: erstmalig ändern sich Warnehmungen und körperliche Vorgänge
Psychometrie
⇒ BINET
⇒ SIMON
Æ Boom von Testformularen (u.a. zur Bestimmung von Bundeswehr-Einsatzgebieten
für Wehrdienstleistende)
Ng., 03.12.2005 wopsa.de Seite 2 / 3 Normalv e rte ilung
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Behandlung
Ursache Prognose Effek
Objektive Psychologie
⇒ PAVLOV
⇒ Konditionierung
⇒ Test an Hund: Stromschlag bei Ellipse & Futter Kein Stromschlag bei Kreis & Futter
Annäherung Kreis an Ellipse führt zu neurotischem Verhalten des Hundes
Phönomenologische Psychologie
⇒ LERSCH
⇒ KLAGES (Graphologie)
⇒ nicht erklärbare Phänomene beschreibend-differenzierend angehen
Diese fünf Punkte bilden die Wurzeln der Psychologie; wesentliche Entwicklung von 1880-1930
⇒ die klinische Psychologie ist erst ab 1960/70 eigenständig definiert
• In der Neuropsychologie geht es z.B. um halbseitige Lähmungen:
wenn man die „gesunde Hälfte“ lahmlegt und dann die gelähmte Hälfte 12-14 h pro Tag trainiert, kann den Patienten oft sehr gut geholfen werden
• Erkärung zu A Normalität
1. statistische Normalität
⇒ normal ist, was häufig ist
⇒ Normalverteilung, z.B. bei der Intelligenzverteilung
Æ Normalverteilung
2. ideale Norm
⇒ normal ist, was gewünscht ist Æ Binominalverteilung 3. funktionale Norm (ipsative Norm1)
⇒ normal ist, was dem Individuum gerecht wird
⇒ ein Individuum in vielen Situationen untersuchen
• Wenn es „gestörtes Verhalten“ gibt, muß es auch „gesundes“ geben:
a) Kategorie
⇒ Gesund = Fehlen von Krankheit
b) Dimension
⇒ Spektrum von gesund bis krank
⇒ jedes Individuum befindet sich mit
einem Verhalten irgendwo auf dem Spektrum, kann also gesund und krank sein
• Berücksichtigung biographischer Daten bei der Bewertung
Alter
Geschlecht
Rolle / Funktion / Sozialstatus
Selbstbewertung (Zwanghaftigkeit)
Handlungsfeld / Situation
Bewertungssystem (nach Zeitgeist, nach Sozialaspekten)
Bewertungssystem (von Fachleuten)
1 Ipsative Norm (intraindividuelle Norm) im Ggs. zur sozialen Norm (interindividuelle Norm)
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Ursache Prognose Effekt
zusätzlich sind im Falle von Kindern zu berücksichtigen
Entwicklungsdimension (EYSENCK: „spontane Remission“, 1952: „Alle psychischen Störungen verschwinden innerhalb von 2-5 Jahren“)
Zeiten von Vuknerabilität (Übergänge in der Entwicklung: Übergang Kindergarten - Schule usw.)
⇒ oft passagere Erscheinung
pathogene2 oder protektive3 Faktoren
⇒ Kinder aus schlechtem Hause können feinfühlig und charakterstark werden, aber:
Kinder mit behutsamer und intensiver Erziehung können krank und drogensüchtig werden Æ entscheidend ist die Resilienz:
„Kind schäft viel und ist ruhig“ (ergo: resilient, nimmt positives aus der Umgebung und ist experimentierfeudig)
vs.
„Kind ist Schreikind“
Einsichtsfähigkeit
Kinder erkennen Störung nicht, sondern nur die Umwelt leidet (z.B. Hyperaktivität oder besondere Lahmarschigkeit)
• Natur psychischer Probleme
medizinisches Modell neben sozialem Modell (Sozialpsychiatrie)
Heute eher: bio-psycho-soziologisches Modell
Æ Frage nach den biologischen, psychologischen und sozialen Faktoren
⇒ z.B. Hyperkinese (Impulskontrollschwierigkeit, Hyperaktivität) Æ bio...
⇒ z.B. Probleme in der Person Æ psycho...
⇒ z.B. wie reagiert das Umfeld?
Æ sozio...
Æ eingehen auf Stottern befördert Krankheitsbild, ignorieren trägt dazu bei, die Störung zu beseitigen
• Agression
late starter (gute Behandlungsprognose) Æ keine lange Symptomgeschichte
early starter (schlechte Behandlungsprognose)
Æ früh gelernt und dann in der Jugend kaum mehr zu beseitigen Æ Aggression ist stabiles Verhalten
2 krankmachende
3 schützende
